幼兒園社區(qū)工作總結(jié)

1、Word 幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （一） 家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。綱要指出：家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參加，并樂觀支持，有利于關(guān)心提高教育力量。如今，無論是家庭活動、社區(qū)活 家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。綱要指出：家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參加，并樂觀支持，有利于關(guān)心提高教育力量。如今，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒

2、從教育中獲得的好處持續(xù)的更久。家長、老師、社會的群眾為促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，相互溝通閱歷，取長補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。家庭、校內(nèi)、社區(qū)一體化指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強(qiáng)幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時時不忘征求老師的想法看法，思想上，鼓舞多溝通；工作方法上，敏捷多變，使全體老師團(tuán)結(jié)全都，形成了一支有分散力的老師隊伍，為做好幼兒園各項工作供應(yīng)了有利條件。下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下： 一、依據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作支配，一年內(nèi)開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班老師的教育水平和工作狀況，了解孩子在園狀況。 二、注意宣揚工作。通過家長園地和Xx幼兒

3、園家庭教育小報向家長宣揚育兒學(xué)問以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的閱歷信息，實施家園同步教育。 三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀看和發(fā)覺一些社會現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛惜我們的家園和社區(qū)。 四、通過與社區(qū)協(xié)作，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣揚幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣揚單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培育孩子和科學(xué)教育的理念。 五、幼兒園與社區(qū)相互幫助組織開展好家長，好家庭的評比活動。 六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，依據(jù)居民的需要進(jìn)行家庭教育講座。 七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展家庭教育現(xiàn)場詢問活動。 八、充分利

4、用社區(qū)資源開展中國傳統(tǒng)文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業(yè)特長的轄區(qū)居民來園為幼兒做活動。 總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動，取得了肯定成果，同時，我們也熟悉到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，連續(xù)深化地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進(jìn)一步拓寬孩子參加社會實踐活動的領(lǐng)域和空間，實現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實踐平臺。 幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （二） 社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參加

5、的樂觀性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施，一般勞動者，以及公益活動等，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查訪問，參觀等多種形 社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參加的樂觀性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施，一般勞動者，以及公益活動等，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查訪問，參觀等多種形式的活動，直接深化社會生活，才能讓幼兒感知生活的豐富的多彩，激發(fā)幼兒的情感。在家長、老師、幼兒、社區(qū)共同參加的活動中，我們都受益非淺。下面，我們從幾個角度談?wù)勎覀兊氖斋@。 一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)

6、前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動，給幼兒帶來了鮮活的生氣。社區(qū)的人們感受到了與孩子們在一起的歡樂，同時，社區(qū)文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū)的文化氛圍，精神文明，對幼兒園也起著潛移默化的作用。 二、幼兒的收獲。 1、幼兒在社區(qū)活動中開擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了學(xué)問在面 2、幼兒在社區(qū)活動中大膽的與人溝通，萌發(fā)了喜愛生活及大自然的激情； 3、增加了幼兒探究了生活的愛好； 4、幼兒獲得了無盡的歡樂。 三、家長的收獲 1、體驗了參加園內(nèi)及社區(qū)活動的歡樂 2、更加重視了自身的參加性，知道自己也是幼兒園實施社區(qū)課程的不行缺少的一分子； 3、增加了與

7、幼兒的溝通與了解， 四、老師的收獲 1、能主動地開發(fā)新奇好玩的社區(qū)課程； 2、能最大限度的發(fā)揮自己的公關(guān)力量，樂觀的處理好與社區(qū)的關(guān)系； 3、老師從社區(qū)活動中更加了解幼兒的共性及愛好； 當(dāng)然，活動中還有很多的不足：不夠大膽，比較保守，應(yīng)帶幼兒去寬闊的地方，尤其是大自然中及院外其他公共設(shè)施場所，對每一次的活動應(yīng)準(zhǔn)時的總結(jié)，保存好全部的資料，為下一步更好的開展活動打好基礎(chǔ)。 幼兒園社區(qū)工作總結(jié) （三） 家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本學(xué)期我們一如既往地將敬重家長、愛護(hù)家長權(quán)利放在首位，視家長為教育的合作伙伴，努力開發(fā)家長的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與溝通、支持與參加的途徑，轉(zhuǎn)變以往家長被動協(xié)作幼兒

8、園教育的局面，逐步確立了家長在幼兒園教育中的主體地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、老師和家長擅長合作、互動，促進(jìn)幼兒、老師和家長共同成長。老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果： 1、建立家教宣揚專欄 班級設(shè)有家長園地，定期更換，向家長介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培育的目標(biāo)、手段、措施、生活中應(yīng)把握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識等等，讓家長準(zhǔn)時了解、把握學(xué)校和班級中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對性地實行相宜方式與老師一起共同

9、教育孩子，達(dá)到家園同步的教育效果。 2、利用電話訪問 對于一些工作較忙的家長，孩子通常由老人接送，與老師直接接觸的機(jī)會較少，對幼兒園的要求也缺乏肯定的了解。因此，老師將班級幼兒家中的電話號碼、父母的手機(jī)號碼、聯(lián)系地址進(jìn)行登記，并將班級老師電話向家長們公布，鼓舞家長們通過電話和老師溝通。孩子可以隨時聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長、老師之間也能簡便、準(zhǔn)時地相互探討教育方法、溝通教育體會、了解孩子狀況。每次溝通老師都仔細(xì)作好記錄，電話溝通便利、準(zhǔn)時，深受家長寵愛。 3、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。 家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展?fàn)幷?。園內(nèi)半日

10、活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。 4、家園合作，因人施教。 由于每個孩子的遺傳素養(yǎng)、成長環(huán)境等各不相同，所以存在著個體差異，各有其共性特征，不同的進(jìn)展水平。比如有的孩子害怕，有的任性，有的生活力量低下，這些詳細(xì)狀況打算了我們應(yīng)當(dāng)家園協(xié)作全都，樂觀爭取家長的支持，因人施教，針對個體存在的問題進(jìn)行教育，促進(jìn)每個幼兒健康和諧地成長。 5、結(jié)合主題開展，發(fā)掘有價值的家長和社區(qū)資源。 幼兒可以通過自身與四周環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的學(xué)問閱歷。由此可見，四周環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富學(xué)問閱歷的又一重要途徑。在秋天的主題活動中，我們組織幼兒到珍寶