大學(xué)生支教工作心得

1、 大學(xué)生支教工作心得大學(xué)生支教工作心得1 時(shí)間飛速的消逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)小學(xué)支教的活動也畫上了完善的句號。那些或美妙或生氣或驚異的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。 初入大學(xué)不久的我，懷著對訓(xùn)練一種神圣的情節(jié)，參與了_支教團(tuán)隊(duì)，有幸勝利進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授學(xué)問者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授學(xué)問的教師了，說實(shí)話挺有壓力的呢!永久不會遺忘第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊急心情，還有那群得意孩子嘴里“新教師，新教師”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好教師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)! 當(dāng)正式進(jìn)入

2、教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)覺，上課并不是一件簡潔的事情，學(xué)前班孩子識字力量有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗讀給他們聽，需要新奇的故事背景和悅耳的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子仔細(xì)而渴望的神情，心里有的是快樂是感動以及當(dāng)教師的驕傲感。特殊是那幾個(gè)小女孩，聰慧且仔細(xì)協(xié)作，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜愛有厭煩，由于我本身也是一個(gè)活潑喜愛淘氣搗蛋的人，特殊喜愛玩，看著他們就似乎看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜愛，但可能是活潑過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不仔細(xì)唱，總喜愛自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不

3、得，班上還是男孩淘氣的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴(yán)厲的教師當(dāng)然可怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更情愿微笑的告知他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，固然除他們特殊吵鬧的時(shí)候。在平常的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動作，或讓他們上臺表演自信的唱歌，這樣可以更好的熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量，幫忙他們從小建立信念。 最難忘的是本學(xué)期的最終一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回憶一遍時(shí)，心里是滿滿的驚異，濃濃的高興，以及當(dāng)教師的成就感，看著他們上臺仔細(xì)的表演，自信的唱歌，心里收獲的是滿滿的感動，將親自疊的紙鶴和百合花嘉獎給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新穎的表情，還伴隨著聲聲“教師在獎我一個(gè)吧

4、我還會唱”“教師，你也教我疊吧?！薄敖處?，是不是下周你還會來教我們啊.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少學(xué)問，但是我知道，我們共同建立了友情收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是歡樂，更多的是他們對將來的向往和盼望。 揚(yáng)快樂中的帆，奔向盼望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。 大學(xué)生支教工作心得2 羅曼羅蘭說，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。這天，我?guī)辶昙壍臄?shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想透過搞笑的數(shù)學(xué)嬉戲，啟發(fā)他們學(xué)會獨(dú)立思索，熬煉他們的思維。 剛開頭我問他們有沒有做過這種嬉戲，你們說沒

5、有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)章和用半節(jié)課給他們說了一些入門范例。開頭時(shí)我讓他們先填寫簡潔的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓舞他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就把握了。然后是略微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思索時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大局部學(xué)生都把握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)瞬過去了，下課后許多學(xué)生對我說他們覺得這種數(shù)獨(dú)很搞笑，令人回味無窮，期望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把預(yù)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。 隊(duì)友們都說五六年級的學(xué)生頑皮叛逆，難治理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈λ麄兊牧私猓瑳]有傾聽他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺得我們就應(yīng)多多鼓舞學(xué)生，即便是一個(gè)小小的勝利，也會讓孩子們感受

6、到勝利的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。 此刻的學(xué)生太注意文化學(xué)問的訓(xùn)練，缺少素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生們沒有正確熟悉“真善美”。那天我去幫助一年級班主任和學(xué)生們玩嬉戲，過程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的，此時(shí)沒人同意。過了幾分鐘，一個(gè)女孩子對我說是她的，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個(gè)男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢究竟是誰丟的?于是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧?！蹦桥⒘⒓淳桶彦X拿出來說教師你就先給他吧。此時(shí)我最終明白了是怎樣回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級就這么

7、不誠懇。學(xué)問訓(xùn)練很重要，但素養(yǎng)訓(xùn)練更為重要吧! 我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都能夠勝利，只是當(dāng)前的訓(xùn)練模式，訓(xùn)練環(huán)境及方式不適合他們的安康成長。 大學(xué)生支教工作心得3 這個(gè)夏天對于我們參與支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡陋的校園里，我們初嘗了當(dāng)教師的味道，除此感受到當(dāng)一位教師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)教師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群得意純樸的學(xué)生。 在這次支教活動中，我始終思索我們訓(xùn)練學(xué)的教師向我們提出的三個(gè)問題，那就是：如何是一位好教師，如何是一位好學(xué)生，如何是一節(jié)好課。 (一) 如何是一位好教師 一位好的教師應(yīng)當(dāng)有好的專業(yè)技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們?nèi)?/p>

8、的那個(gè)學(xué)校，就特別考我們的專業(yè)技能，由于一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒有，我是切切實(shí)實(shí)的上了兩節(jié)語文課，一節(jié)是氓，一節(jié)是作文課(如何寫好作文的開頭與結(jié)尾)，兩節(jié)課都要做許多的板書，跟當(dāng)?shù)貙I(yè)的教師的板書一比擬，就看出差距，我想一位教師的水平從板書就可以略知一二了，還有運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫方面我們也有待加強(qiáng)阿?？傆X得一實(shí)踐就好多尋常忽視掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們的一份財(cái)寶吧看到自己的缺乏。另外“愛”是每一個(gè)教師必需具備的，然而怎樣適當(dāng)?shù)?、理性的去“愛”確是一個(gè)難題。我們初為人師，總是想著要留意學(xué)生的自尊心，不要由于一時(shí)的大意而傷了學(xué)生的心，但是其實(shí)，經(jīng)過這次我明白，批判不代表著

9、傷學(xué)生的自尊，相反，在他們這個(gè)你年齡階段，需要的是亦師亦友的教師，有時(shí)適當(dāng)?shù)膰?yán)峻的批判反而能到達(dá)很好的效果，不過我覺得批判后教師可以適當(dāng)?shù)膽┣械暮蛯W(xué)生聊聊，講明自己的用意，其實(shí)學(xué)生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的實(shí)在太少，我們離好教師的距離還很遠(yuǎn)啊。 (二) 如何是一位好學(xué)生 每一個(gè)教師都渴望好學(xué)生，但是怎么樣才是好呢?其實(shí)每個(gè)人心中都有一把標(biāo)尺，其實(shí)，一位好教師，就是要清晰的看到學(xué)生的缺點(diǎn)，助其改正，而更要不斷的發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，助其增長自信。其實(shí)，我覺得，只要我們當(dāng)教師的不要放棄，不斷的給學(xué)生鼓舞與要求，學(xué)生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來了兩位新同

10、學(xué)，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經(jīng)過我一再督促他們也寫，竟然都寫很好。還有一些學(xué)生寫得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們再寫一遍，我發(fā)覺每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。所以說，只要我們不無望，學(xué)生也不會讓我們無望的。 (三) 如何是一堂好課 我們這次的講課做得最好的一點(diǎn)就是大家都布滿激情，我覺得這是特別重要的，尤其是語文課，講的就是感染，假如你自己都興致缺缺，那么又如何感染學(xué)生呢?不過我也看到了自己講課的一些缺乏，就是重點(diǎn)不突出，我想這是需要加油的。 在這次支教活動中，其實(shí)我們都受到了許多啟發(fā)，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位教師，就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)提高自我，

11、這樣才能始終保持著對訓(xùn)練的熱忱，才能成為一位好教師。 大學(xué)生支教工作心得4 不知不覺參加_一個(gè)學(xué)期了，由剛開頭的奇怪、新奇，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場景，聽到學(xué)姐跟我們共享她們支教的體會，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。 第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，信任你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。感動與緊急交錯(cuò)的心情始終持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。 剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有

12、的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊教師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新教師?？吹綗岢浪囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情立刻就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的幻想。 剛開頭幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長的時(shí)間究竟值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能由于年齡太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對我的寵愛的。 我們的力氣或許是微缺乏道的，

13、但是這個(gè)社會的力氣是宏大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。 _的尋找，因愛起航，為愛停留 大學(xué)生支教工作心得5 支教的我猶如一根火柴，間或在那片土地上亮了一下，雖然立刻就熄滅了，但究竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)時(shí)選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍舊欣喜而自信，非常地珍惜這來之不易的時(shí)機(jī)。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動?；蛟S我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯(cuò)只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)

14、支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆! 雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過得是挺有意義的，由于很榮幸并且很快樂地參與了社團(tuán)組織的暑期社會實(shí)踐，成為_年暑期支教志愿者中的一員。 我們_小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月_號的下午7點(diǎn)多就上車動身前往_小學(xué)進(jìn)展打算為期十五天的_暑期志愿支教活動。累并歡樂的支教很快就完畢了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)得意的學(xué)生們困難地告辭了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感受。我學(xué)到了許多，熟悉了許多，也懂得了許多。 新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)當(dāng)支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語、國文、物理化教師，感覺難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(

15、只有社會課)，加上訓(xùn)練的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個(gè)階段的最根本的常識卻一無所知，到最終不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，盼望以此來促進(jìn)他們對于物理化學(xué)習(xí)的熱忱。 走上了注目已久的三尺講臺，立刻意識到了支教生活的真正開頭，履行神圣職責(zé)的開頭。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯(cuò)過一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。立刻體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活潑氣氛，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生相互溝通，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫忙根底較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的

16、功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了最終。 經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)覺這些孩子對于未知的學(xué)問布滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是翻開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增加求知的歡樂。 支教很辛苦，卻很歡樂。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來學(xué)校，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課，根本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺;一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家但是，和這些辛苦比起來，學(xué)生們課內(nèi)課外的活潑和笑容，學(xué)生和教師課堂上的互動和課余的溝通，支教隊(duì)員之間的和諧融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和歡樂。 羅城小學(xué)的學(xué)生們非常樸實(shí)得意。我們離開的前一天，有好多學(xué)生