大學(xué)生支教工作心得

1、 大學(xué)生支教工作心得大學(xué)生支教工作心得1 時(shí)間飛速的消逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們?nèi)小學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完善的句號(hào)。那些或美妙或生氣或驚異的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。 初入大學(xué)不久的我，懷著對(duì)訓(xùn)練一種神圣的情節(jié)，參與了_支教團(tuán)隊(duì)，有幸勝利進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè)課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授學(xué)問(wèn)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授學(xué)問(wèn)的教師了，說(shuō)實(shí)話挺有壓力的呢!永久不會(huì)遺忘第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊急心情，還有那群得意孩子嘴里“新教師，新教師”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好教師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)! 當(dāng)正式進(jìn)入

2、教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)覺(jué)，上課并不是一件簡(jiǎn)潔的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字力量有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗讀給他們聽(tīng)，需要新奇的故事背景和悅耳的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子仔細(xì)而渴望的神情，心里有的是快樂(lè)是感動(dòng)以及當(dāng)教師的驕傲感。特殊是那幾個(gè)小女孩，聰慧且仔細(xì)協(xié)作，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜愛(ài)有厭煩，由于我本身也是一個(gè)活潑喜愛(ài)淘氣搗蛋的人，特殊喜愛(ài)玩，看著他們就似乎看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜愛(ài)，但可能是活潑過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不仔細(xì)唱，總喜愛(ài)自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不

3、得，班上還是男孩淘氣的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)厲的教師當(dāng)然可怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更情愿微笑的告知他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，固然除他們特殊吵鬧的時(shí)候。在平常的課堂上，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表演自信的唱歌，這樣可以更好的熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量，幫忙他們從小建立信念。 最難忘的是本學(xué)期的最終一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回憶一遍時(shí)，心里是滿滿的驚異，濃濃的高興，以及當(dāng)教師的成就感，看著他們上臺(tái)仔細(xì)的表演，自信的唱歌，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親自疊的紙鶴和百合花嘉獎(jiǎng)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新穎的表情，還伴隨著聲聲“教師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧

4、我還會(huì)唱”“教師，你也教我疊吧?！薄敖處煟遣皇窍轮苣氵€會(huì)來(lái)教我們啊.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少學(xué)問(wèn)，但是我知道，我們共同建立了友情收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是歡樂(lè)，更多的是他們對(duì)將來(lái)的向往和盼望。 揚(yáng)快樂(lè)中的帆，奔向盼望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。 大學(xué)生支教工作心得2 羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。這天，我?guī)辶昙?jí)的數(shù)學(xué)課，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想透過(guò)搞笑的數(shù)學(xué)嬉戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，熬煉他們的思維。 剛開(kāi)頭我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種嬉戲，你們說(shuō)沒(méi)

5、有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)章和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門范例。開(kāi)頭時(shí)我讓他們先填寫簡(jiǎn)潔的宮格數(shù)獨(dú)，并鼓舞他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就把握了。然后是略微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú)，他們思索時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大局部學(xué)生都把握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，下課后許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很搞笑，令人回味無(wú)窮，期望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把預(yù)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。 隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆，難治理。但在這節(jié)課中，我認(rèn)為我們?nèi)狈?duì)他們的了解，沒(méi)有傾聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中，我覺(jué)得我們就應(yīng)多多鼓舞學(xué)生，即便是一個(gè)小小的勝利，也會(huì)讓孩子們感受

6、到勝利的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。 此刻的學(xué)生太注意文化學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，缺少素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生們沒(méi)有正確熟悉“真善美”。那天我去幫助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩嬉戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人同意。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的，于是我把錢還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢究竟是誰(shuí)丟的?于是我問(wèn)那女孩錢是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧。”那女孩立即就把錢拿出來(lái)說(shuō)教師你就先給他吧。此時(shí)我最終明白了是怎樣回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么

7、不誠(chéng)懇。學(xué)問(wèn)訓(xùn)練很重要，但素養(yǎng)訓(xùn)練更為重要吧! 我認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都能夠勝利，只是當(dāng)前的訓(xùn)練模式，訓(xùn)練環(huán)境及方式不適合他們的安康成長(zhǎng)。 大學(xué)生支教工作心得3 這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，我們初嘗了當(dāng)教師的味道，除此感受到當(dāng)一位教師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)教師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群得意純樸的學(xué)生。 在這次支教活動(dòng)中，我始終思索我們訓(xùn)練學(xué)的教師向我們提出的三個(gè)問(wèn)題，那就是：如何是一位好教師，如何是一位好學(xué)生，如何是一節(jié)好課。 (一) 如何是一位好教師 一位好的教師應(yīng)當(dāng)有好的專業(yè)技能和理性的、豐富的愛(ài)。這次支教我們?nèi)?/p>

8、的那個(gè)學(xué)校，就特別考我們的專業(yè)技能，由于一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒(méi)有，我是切切實(shí)實(shí)的上了兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)是氓，一節(jié)是作文課(如何寫好作文的開(kāi)頭與結(jié)尾)，兩節(jié)課都要做許多的板書，跟當(dāng)?shù)貙I(yè)的教師的板書一比擬，就看出差距，我想一位教師的水平從板書就可以略知一二了，還有運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫方面我們也有待加強(qiáng)阿?？傆X(jué)得一實(shí)踐就好多尋常忽視掉的問(wèn)題都會(huì)出來(lái)的，我想這也是支教給我們的一份財(cái)寶吧看到自己的缺乏。另外“愛(ài)”是每一個(gè)教師必需具備的，然而怎樣適當(dāng)?shù)?、理性的去“?ài)”確是一個(gè)難題。我們初為人師，總是想著要留意學(xué)生的自尊心，不要由于一時(shí)的大意而傷了學(xué)生的心，但是其實(shí)，經(jīng)過(guò)這次我明白，批判不代表著

9、傷學(xué)生的自尊，相反，在他們這個(gè)你年齡階段，需要的是亦師亦友的教師，有時(shí)適當(dāng)?shù)膰?yán)峻的批判反而能到達(dá)很好的效果，不過(guò)我覺(jué)得批判后教師可以適當(dāng)?shù)膽┣械暮蛯W(xué)生聊聊，講明自己的用意，其實(shí)學(xué)生都是可以理解的。通過(guò)這次支教我明白到，我們知道的實(shí)在太少，我們離好教師的距離還很遠(yuǎn)啊。 (二) 如何是一位好學(xué)生 每一個(gè)教師都渴望好學(xué)生，但是怎么樣才是好呢?其實(shí)每個(gè)人心中都有一把標(biāo)尺，其實(shí)，一位好教師，就是要清晰的看到學(xué)生的缺點(diǎn)，助其改正，而更要不斷的發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，助其增長(zhǎng)自信。其實(shí)，我覺(jué)得，只要我們當(dāng)教師的不要放棄，不斷的給學(xué)生鼓舞與要求，學(xué)生也會(huì)努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來(lái)了兩位新同

10、學(xué)，我說(shuō)，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說(shuō)不會(huì)寫，不過(guò)經(jīng)過(guò)我一再督促他們也寫，竟然都寫很好。還有一些學(xué)生寫得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們?cè)賹懸槐?，我發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。所以說(shuō)，只要我們不無(wú)望，學(xué)生也不會(huì)讓我們無(wú)望的。 (三) 如何是一堂好課 我們這次的講課做得最好的一點(diǎn)就是大家都布滿激情，我覺(jué)得這是特別重要的，尤其是語(yǔ)文課，講的就是感染，假如你自己都興致缺缺，那么又如何感染學(xué)生呢?不過(guò)我也看到了自己講課的一些缺乏，就是重點(diǎn)不突出，我想這是需要加油的。 在這次支教活動(dòng)中，其實(shí)我們都受到了許多啟發(fā)，無(wú)論是從別人身上，還是從自己身上，我覺(jué)得身為一位教師，就應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)提高自我，

11、這樣才能始終保持著對(duì)訓(xùn)練的熱忱，才能成為一位好教師。 大學(xué)生支教工作心得4 不知不覺(jué)參加_一個(gè)學(xué)期了，由剛開(kāi)頭的奇怪、新奇，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開(kāi)學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽(tīng)到學(xué)姐跟我們共享她們支教的體會(huì)，有苦有樂(lè)?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我支教的心得體會(huì)。 第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，信任你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂(lè)。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。感動(dòng)與緊急交錯(cuò)的心情始終持續(xù)到我見(jiàn)到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。 剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽(tīng)到孩子們嬉鬧的聲音。有

12、的學(xué)生看到我們來(lái)了，都大聲的喊教師好”。有的問(wèn)學(xué)姐是不是還教她們，有的問(wèn)我是不是她們的新教師。看到熱忱四溢的孩子們時(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情立刻就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過(guò)來(lái)拉我的手，問(wèn)我是教幾年級(jí)的，我說(shuō)一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說(shuō)她就是一年級(jí)，她帶著我來(lái)到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的幻想。 剛開(kāi)頭幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長(zhǎng)的時(shí)間究竟值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽(tīng)話，可能由于年齡太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的寵愛(ài)的。 我們的力氣或許是微缺乏道的，

13、但是這個(gè)社會(huì)的力氣是宏大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間。 _的尋找，因愛(ài)起航，為愛(ài)停留 大學(xué)生支教工作心得5 支教的我猶如一根火柴，間或在那片土地上亮了一下，雖然立刻就熄滅了，但究竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)時(shí)選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍舊欣喜而自信，非常地珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)。在慶陽(yáng)羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)。或許我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說(shuō)選擇下鄉(xiāng)

14、支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆! 雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過(guò)得是挺有意義的，由于很榮幸并且很快樂(lè)地參與了社團(tuán)組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，成為_(kāi)年暑期支教志愿者中的一員。 我們_小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月_號(hào)的下午7點(diǎn)多就上車動(dòng)身前往_小學(xué)進(jìn)展打算為期十五天的_暑期志愿支教活動(dòng)。累并歡樂(lè)的支教很快就完畢了，x月x號(hào)上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)得意的學(xué)生們困難地告辭了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感受。我學(xué)到了許多，熟悉了許多，也懂得了許多。 新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)當(dāng)支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)、國(guó)文、物理化教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)物理化課(

15、只有社會(huì)課)，加上訓(xùn)練的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的最根本的常識(shí)卻一無(wú)所知，到最終不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，盼望以此來(lái)促進(jìn)他們對(duì)于物理化學(xué)習(xí)的熱忱。 走上了注目已久的三尺講臺(tái)，立刻意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)頭，履行神圣職責(zé)的開(kāi)頭。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。立刻體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活潑氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生相互溝通，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫忙根底較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的

16、功課。幾天下來(lái)，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了最終。 經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)覺(jué)這些孩子對(duì)于未知的學(xué)問(wèn)布滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是翻開(kāi)他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增加求知的歡樂(lè)。 支教很辛苦，卻很歡樂(lè)。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來(lái)有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì)、備課，根本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué);一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內(nèi)課外的活潑和笑容，學(xué)生和教師課堂上的互動(dòng)和課余的溝通，支教隊(duì)員之間的和諧融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和歡樂(lè)。 羅城小學(xué)的學(xué)生們非常樸實(shí)得意。我們離開(kāi)的前一天，有好多學(xué)生