2022年小班幼兒教育教案范文（5篇）

1、 2022年小班幼兒教育教案范文（5篇）教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。 2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。 教學(xué)預(yù)備 1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。 2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。 教學(xué)過(guò)程 一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室） 二、讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)： 引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋） 2、這些鞋都是誰(shuí)穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和媽媽

2、的有什么不一樣的地方？ （爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？ （不一樣，有白色的、黑色的） 4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？ 5、誰(shuí)的？誰(shuí)的比擬大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的；媽媽的比擬大；我的鞋子最?。?6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子， 我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎？ 三、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。（脫下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。 （1）溝通爭(zhēng)論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢？走路很慢、我不

3、會(huì)走路了、要拖著走，很不舒適。 （2）我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？ （3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有？ 在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！ （4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。 （5）請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？ （6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？ 搖擺了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！ 2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。 （1）男孩穿

4、上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：”穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒” （2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。 （1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢？ 不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 （2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！ 4、小結(jié)：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延長(zhǎng) 1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了） 那該怎么辦？我們班的小朋友可聰慧了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒適，也會(huì)摔

5、倒。 2、我們?cè)诩依锊灰螒{穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎？ 小班幼兒教育教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。 2、能心情開(kāi)心地參加唱歌活動(dòng)，大膽唱歌、用肢體動(dòng)作仿照小動(dòng)物。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)我愛(ài)洗澡、歌曲走路視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律活動(dòng)我愛(ài)洗澡帶動(dòng)氣氛“森林里面立刻要進(jìn)行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和教師跳洗澡舞，預(yù)備去參與舞會(huì)吧?！?二、學(xué)習(xí)歌表演走路“寶寶們的本事真大，你們美麗的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？“（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？“ （一）了解歌曲

6、：感知歌曲的悅耳，好玩聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒答復(fù)出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)：“對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的”走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？ （二）理解歌詞內(nèi)容：仿照動(dòng)物走路播放歌曲視頻其次遍提問(wèn)： 1、小兔是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎么走路的啊？ 4、小花貓是怎么走路的??？ 總結(jié)： 1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。 2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。 3、小烏龜走路，慢吞吞。 4、小花貓走路，靜靜靜。 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊仿照這些動(dòng)物走路。 （三）幼兒集體表演唱： 體驗(yàn)活

7、動(dòng)的歡樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演） 三、小動(dòng)物回家在走路的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別仿照自己所扮演的角色的動(dòng)作，在教師的帶著下走回家。 “寶寶們本事真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！“ 小班幼兒教育教案3 教學(xué)目的 1、通過(guò)活動(dòng)幫忙幼兒把握正確的漱口方法。 2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒 材料預(yù)備： 芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓幼兒把握正確漱口的方法 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣方面比擬欠缺，缺乏自我效勞的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培育目標(biāo)主要是培育其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

8、，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫忙幼兒了解正確的漱口方法。 活動(dòng)流程： 活動(dòng)導(dǎo)人幼兒爭(zhēng)論教師總結(jié)學(xué)習(xí)漱口方法嘗試漱口比比誰(shuí)的牙齒最潔凈 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖： 1、“今日教師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗） “教師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀看自己的牙齒）。 3、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。 4、教師總結(jié)： 牙齒臟了可以用牙刷刷牙，

9、也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口） 4、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論漱口的方法是否正確。 5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照） （3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 （4）、集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最潔凈。 小班幼兒教育教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。 2、進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、能依

10、據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。 2倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。 2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。 設(shè)計(jì)思路： 爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉安康進(jìn)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的進(jìn)展。幼兒很喜愛(ài)在地面上爬動(dòng)，依據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在開(kāi)心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，心情得到了放松。扮演角色變換

11、方向制定目標(biāo)爬行聽(tīng)信息變換方向和變速爬調(diào)整活動(dòng)量小狗休息嬉戲“小狗找肉骨頭”放松活動(dòng)小狗洗澡 活動(dòng)過(guò)程： 1、扮演角色，活動(dòng)身體。 孩子們！教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！ 今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。 點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。 2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。 我們小狗家四周有哪些好朋友？（貓、雞、鴨） 爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。 爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在教師的示范下，倒爬著回小狗的家

12、。 3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。 咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。 （1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。 （2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。 （3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。 （4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。 4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。 小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。 5、嬉戲“小狗找肉骨頭”。 （1）、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里 就有很多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉

13、骨頭?！?（2）、全體幼兒根據(jù)肯定的路線(xiàn)查找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。 6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。 （1）小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。 （2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。 小班幼兒教育教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的心情，使幼兒能較精確地演唱此歌曲。 2、積極參加歌曲律動(dòng)和藏找嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。 二、教學(xué)預(yù)備： 道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶 樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋 三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放 四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

14、 重點(diǎn)：積極參加歌曲律動(dòng)和藏找嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：在熟識(shí)歌曲旋律的根底上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）暖身進(jìn)場(chǎng) 導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參與圣誕舞會(huì)吧！” （二）觀看PPT 圣誕節(jié)快到了，大家都很快樂(lè)，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我剛要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒答復(fù)，提示幼兒找一找） 1、心情表情，練習(xí)各種表情變化 導(dǎo)語(yǔ)：“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？假如你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢？

15、（做難過(guò)狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做快樂(lè)、快樂(lè)狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）?！?2、語(yǔ)詞與律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最終找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，難過(guò)狀 快板：高興地拍手轉(zhuǎn)圈 導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最終找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，難過(guò)狀 快板：高興地拍手轉(zhuǎn)圈 （三）樂(lè)器聽(tīng)辨及語(yǔ)詞替換 導(dǎo)語(yǔ)：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的嬉戲好嗎？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦，看看誰(shuí)能找到我?！?1、沙蛋（清唱，留意語(yǔ)詞替換） 慢板：幼兒聽(tīng)辨，查找音源 快板：拍手唱歌 導(dǎo)語(yǔ)：“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（留意語(yǔ)詞替換）” （配樂(lè)）幼兒集體嬉戲 2、圓舞板 導(dǎo)語(yǔ)：“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個(gè)樂(lè)器寶寶也來(lái)了，（圓舞板）它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編