大班美術(shù)吹響喇叭花教案反思

1、大班美術(shù)吹響喇叭花教案反思這是大班美術(shù)吹響喇叭花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看了解喇叭花的形狀特征，嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心外形。2能大膽動(dòng)手、主動(dòng)創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)。3喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：能夠回憶以往經(jīng)驗(yàn)，用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心外形。2難點(diǎn)：在合作創(chuàng)作中能夠留意分工和畫面的整體布局。活動(dòng)過(guò)程：1.賞識(shí)ppt圖片，熟悉、了解喇叭

2、花。（1）師：小好友們，你們明白喇叭花嗎？我們來(lái)賞識(shí)一下。（2）老師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、觀看，了解喇叭花的形狀特征。-師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。-喇叭花有些什么顏色？恩，五光十色可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。（1）師：小兔很喜愛(ài)喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時(shí)間一每天的過(guò)去，喇叭花一朵一朵地開放出來(lái)，可真美，像在訴說(shuō)著什么好玩的事情。森林里的其它小動(dòng)物見(jiàn)了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們情愿幫忙它們嗎？

3、（2）師：誰(shuí)來(lái)試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來(lái)剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜愛(ài)什么樣的花心外形都可以，等會(huì)你可以來(lái)試一試。（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來(lái)？（剪螺旋線的方法）（4）師：今日我們每組小好友一起合作來(lái)幫忙小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)分我們有的小好友可來(lái)以剪？有的可以剪？還有的小好友可以剪？待會(huì)一組上的小好友可以輕輕地商議一下，明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。3幼兒小搭配作剪紙，老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒留意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商議），留意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心外

4、形。4.展現(xiàn)作品，集體講評(píng)。（1）師：你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮？為什么？（從畫面的布局、花心外形鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講解并描述）（2）哪個(gè)小組情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么合作的？（3）師：小動(dòng)物們非常喜愛(ài)自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會(huì)互相訴說(shuō)著什么好玩的事情呢？（可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演怒放的喇叭花，說(shuō)說(shuō)好玩的事）教學(xué)反思：桃花顏色艷麗，怒放時(shí)景象怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感愛(ài)好也很喜愛(ài)，從這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微薄弱，為了給孩子們充足發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀看了桃樹，請(qǐng)孩子觀看桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀看的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的愛(ài)好。接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)顯現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有肯定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，激勵(lì)幼兒大膽的作畫，有了前期觀看的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的外形，許多孩