《秋天來(lái)了》教案（6篇）

1、 秋天來(lái)了教案（6篇）秋天來(lái)了教案 篇一 教學(xué)主題： 天氣漸漸變得涼快起來(lái)，秋天的味道越來(lái)越濃，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉歡呼雀躍。因此我們依據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)境： 1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。 2、用水果做墻飾。 3、用落葉做墻飾。 教學(xué)目的： 1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。 2、熟悉各種水果的名字及主要特征。 3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化，熟悉菊花。 4、熬煉聽(tīng)信號(hào)走和跑。 教學(xué)學(xué)問(wèn)： 1、安康方面：能夠聽(tīng)信號(hào)走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，熬煉小腳肌肉的敏捷性。 2、語(yǔ)言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。 3、社會(huì)方面：把握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

2、4、科學(xué)方面：能夠手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)分大小、多少，知道長(zhǎng)方形。 5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫(huà)圓形，練習(xí)撕紙，愛(ài)上音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，把握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。 教學(xué)活動(dòng)： 1、安康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運(yùn)果子。 2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋(píng)果涂色，用手撕蘋(píng)果、樹(shù)葉，用紙團(tuán)粘貼，學(xué)習(xí)歌曲大貓小貓、郊游 3、計(jì)算：練習(xí)點(diǎn)數(shù)嬉戲摘果子，比大小和多少。 4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，熟悉菊花，知道秋天穿什么衣服，熟悉秋天的水果。 5、語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)兒歌秋媽媽和果娃娃 6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹(shù)葉。 秋天來(lái)了教案 篇二 主題名稱(chēng)：秋天來(lái)了 主題的產(chǎn)生：天氣慢慢

3、的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追趕著翩翩飄舞的落葉，快樂(lè)的心情易于言表，依據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、 活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。 2、 “豐收的水果”的墻飾。 3、 “秋天落葉”的墻飾。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、 感受秋天的季節(jié)特征。 2、 熟悉水果的名稱(chēng)及特征。 3、 了解樹(shù)葉的變化，熟悉菊花。 4、 練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的力量。 學(xué)問(wèn)網(wǎng)： 安康練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的力量，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的敏捷性。 語(yǔ)言能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌社會(huì)了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉 科學(xué)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少

4、、熟悉長(zhǎng)方形 藝術(shù)1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、熟悉區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。 活動(dòng)網(wǎng)： 安康摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、 藝術(shù)涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、觀賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。 計(jì)算點(diǎn)數(shù)嬉戲摘果子、比大小、比多少 認(rèn)知分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、熟悉菊花、秋天的衣服、秋天的水果 語(yǔ)言兒歌秋媽媽與果娃娃 科學(xué)我喜愛(ài)的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉 秋天來(lái)了教案 篇三 秋天來(lái)了 1、 教學(xué)目標(biāo)： （1）審美力量的培育，喚起學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)生命的情

5、感。 （2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。 （3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。 2、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。 教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，共性作畫(huà)。 3、 教學(xué)內(nèi)容： 讓學(xué)生從顏色斑斕的秋天風(fēng)光之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己寵愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。 說(shuō)明：由于上課時(shí)間正值秋季，課前帶著學(xué)生到校園中閑逛，觀看四周自然風(fēng)光，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，查找秋天的顏色，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著裝扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、感受了秋的氣息。 一、導(dǎo)入： 1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)

6、了很多秋天的禮物（教師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了很多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜愛(ài)的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？教師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展現(xiàn)的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的熟悉。） 2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，漂亮的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今日朱教師帶小朋友一起去郊游，去觀賞這漂亮的秋天好

7、嗎？ （師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱） 二、新授； （一）一起去郊游，沿途觀賞秋天的風(fēng)光。 1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。 （2）觀賞：秋天的樹(shù)林（多媒體） 秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。 滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上漂亮的衣裳。 很多調(diào)皮的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)?來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。 五顏六色的樹(shù)葉，裝飾在小河上面，像錦帶一樣。 （3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。 2、（1

8、）走、走、走、走、走、走、我們連續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。 （2）（觀賞）秋天的田野（多媒體） 秋姑娘來(lái)到了田野，田野里處處是一片豐收的景象。 一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮； 玉米可快樂(lè)啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金牙； 沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰； 高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。 （3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。 3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有許多的果實(shí)也是在秋天成熟的。 （2）觀賞：秋天的果園（多媒體） 秋姑娘，走進(jìn)果園里， 把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠； 把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍

9、寶； 紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠； 黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭 處處洋溢著豐收的喜悅。 （3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。 4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)顏色斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。 （2）觀賞：秋天的花園（多媒體） 秋天，走進(jìn)花園里， 芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人沉醉； 婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立； 紅的似火、粉的像霞、白的如云； 這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)啊！ （3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。 （多媒體設(shè)計(jì)意圖供應(yīng)大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪，顏色斑斕的秋天風(fēng)光的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音

10、樂(lè)，帶著學(xué)生觀賞平常難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的風(fēng)光，使學(xué)生更能體會(huì)到秋天的漂亮。） （二） 秋天是一個(gè)顏色斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。 （1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的秋，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的顏色直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。 （2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真歡樂(lè)）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。 （3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。 示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以奇妙地利用紙張的厚薄。（將紙張團(tuán)

11、一團(tuán)，疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。） （4）再來(lái)看一幅教師這兒的作品。 用的是綜合的方法。 示范（實(shí)物投影儀）：它的顏色是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有很多小孔，將顏料直接勻稱(chēng)地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。假如要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更給予變化。 下面的樹(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜愛(ài)的形式來(lái)大膽作畫(huà)。） （三）小朋友想不想也用我們的筆留住

12、這多彩的秋天呢？ 1、 小組爭(zhēng)論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，相互討論爭(zhēng)論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與力量是現(xiàn)代人的根本素養(yǎng)，有目的地從小培育學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過(guò)溝通、互助，既學(xué)到了學(xué)問(wèn)又到達(dá)了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)省了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的勝利感。） 2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。 （四）學(xué)生作畫(huà)。完成后貼到漂亮的秋天的長(zhǎng)卷里。 1、評(píng)價(jià)： 自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。 互評(píng)： 師評(píng)： 2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)嘉獎(jiǎng)。 （五）完畢：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜迷人的果實(shí)。 （設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物

13、的整體熟悉。） 秋天來(lái)了教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo) 1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。 2、能辨別和表現(xiàn)音的快慢。 活動(dòng)預(yù)備 1、每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾 2、 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、音樂(lè)嬉戲：小朋友漫步 幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，開(kāi)心地嬉戲。 二、教歌曲大風(fēng)和樹(shù)葉 1、教師朗讀兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。 教師帶著幼兒開(kāi)心朗讀兒歌。 2、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。 （1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。 （2）請(qǐng)幼兒帶著開(kāi)心的心情和教師一起唱歌。 （3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)辨別和表現(xiàn)音的快慢 （1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。 請(qǐng)幼兒猜測(cè)：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？ （2）

14、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。 三、嬉戲 1、幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。 教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作， 風(fēng)聲停，幼兒便停頓動(dòng)作。 2、鼓舞幼兒大膽參加動(dòng)作表現(xiàn)。 秋天來(lái)了教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生觀看秋天的風(fēng)光，自由拘束地感受秋天的美，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。 2、 能把自己看到的秋景用一般話清晰地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)溝通，做到態(tài)度大方，有禮貌。 3、 別人講話要留意聽(tīng)，逐步培育仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把自己看到的秋景用一般話清晰地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)溝通

15、，做到態(tài)度大方，有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把自己看到的秋景用一般話清晰地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)溝通，做到態(tài)度大方，有禮貌。 教學(xué)方法：觀看法、引導(dǎo)法、談話法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 教學(xué)預(yù)備：掛圖、課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 走出教室觀看秋天 帶學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀看，讓學(xué)生實(shí)地去觀看秋天的風(fēng)光，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美妙，為口語(yǔ)交際作好預(yù)備。 觀看前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長(zhǎng)，然后由教師交代活動(dòng)要求： 留意安全； 愛(ài)惜花草樹(shù)木、莊稼； 邊觀看邊交談。 課堂上溝通：秋天來(lái)了 小組內(nèi)溝通。組內(nèi)溝通的要求肯定要低，即學(xué)生剛剛看到什么秋景就

16、說(shuō)什么，說(shuō)一句行，說(shuō)幾句更好，目的是鼓舞學(xué)生能把自己觀看到的秋景說(shuō)出來(lái)。敢說(shuō)，情愿說(shuō)，有興趣說(shuō)。 班上溝通。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說(shuō)話，要求發(fā)言的同學(xué)用一般話說(shuō)，態(tài)度自然大方。同時(shí)，留意聽(tīng)別人講話，能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)展評(píng)價(jià)。 教師小結(jié)。 針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際狀況進(jìn)展總結(jié)表?yè)P(yáng)。同時(shí)告知學(xué)生一年有四享，秋天是漂亮的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生連續(xù)觀看季節(jié)的變化，探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。 二、課外作業(yè) 用撿到的樹(shù)葉貼一幅畫(huà)，或把今日看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 秋天來(lái)了教案 篇六 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風(fēng)光：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這

17、次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能寧?kù)o地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 3、進(jìn)展幼兒的想象制造思維。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能寧?kù)o地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片 活動(dòng)過(guò)程 一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文 1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了） 2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？ 二、教師示范敘述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)。 三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。 1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？ 2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？ 3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？ 4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？ 四、幼兒理解散文后，與教師一起敘述散文一遍并加上動(dòng)作。 五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容： 如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。 六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起敘述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 七、活動(dòng)延長(zhǎng) 嬉戲：兒歌復(fù)習(xí) 目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，穩(wěn)固學(xué)