教學(xué)感悟：如何正確引導(dǎo)青春期學(xué)生的戀愛(ài)

1、如何正確引導(dǎo)青春期學(xué)生的戀愛(ài)一、青春期學(xué)生的戀愛(ài)的心理學(xué)原因處于青春期的青少年，生理和智力都發(fā)生了一系列的變化，在個(gè)性發(fā)展上也出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，在自我意識(shí)、情緒情感、同伴關(guān)系等方面都有表現(xiàn)。總體來(lái)講，青少年的個(gè)性特點(diǎn)是不平衡性、極端性或偏執(zhí)性。由于性的成熟，青少年對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴望，但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑。青春期少年在心理上表現(xiàn)出種種沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性，既成熟又幼稚。青少年的同伴關(guān)系有以下特點(diǎn)：1、逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式。進(jìn)入青春期后，青少年突出表現(xiàn)出許多心理上的不安和焦躁，他們需要有一

2、個(gè)能傾吐煩惱、交流思想并能保守秘密的地方，因此，青少年交友的范圍逐漸縮小。2、朋友關(guān)系在青少年生活中日益重要。青春期少年將感情的重心轉(zhuǎn)向關(guān)系密切的朋友，對(duì)交朋友的意義也有了新的認(rèn)識(shí)。青少年的朋友關(guān)系對(duì)于其心理發(fā)展水平和情緒的穩(wěn)定性是非常重要的，主要表現(xiàn)在：探索自我，確定新的自我概念；尋求理解和支持；獲得地位；克服孤獨(dú)，提供情感上的支持。3、與異性朋友之間的關(guān)系。進(jìn)入青春期以后，男女生之間的關(guān)系有了新的特點(diǎn)，雙方都開(kāi)始意識(shí)到了性別問(wèn)題，并彼此對(duì)對(duì)方逐漸發(fā)生了興趣，但從表面上看，他們并不相互接近，而是相互排斥。逐漸地，男女生之間開(kāi)始融洽相處。但男女生一般都不將這種情感公開(kāi)出來(lái)，在許多情況下這是一個(gè)

3、永久的秘密。隨著時(shí)間的流逝，隨著他們各方面的發(fā)展與成熟，隨著價(jià)值觀念的不斷變化和調(diào)整，產(chǎn)生于青春期的這種情感很可能就漸漸淡化下去，甚至完全消失。所以，青春期的男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之情是很稚嫩的，缺乏牢固的基礎(chǔ)，很少有保持下來(lái)并最終發(fā)展為愛(ài)情和婚姻的。但是，只要處理得當(dāng)，控制在相當(dāng)有限的程度內(nèi)，這種感情也有一定的意義。當(dāng)一個(gè)青春期的少年喜歡上一個(gè)異性的同學(xué)時(shí)，他自然也希望對(duì)方能接受自己，于是就能更加自覺(jué)地按照一個(gè)好少年地標(biāo)準(zhǔn)盡可能地完善自己，從而促進(jìn)各方面的發(fā)展。然而，如果這種關(guān)系無(wú)限度的發(fā)展，就會(huì)妨礙青少年的正常進(jìn)步。二、作為教師，如何看待及引導(dǎo)？青春期的戀愛(ài)有利有弊，弊大于利，因此我們不提倡。

4、如果班里有學(xué)生戀愛(ài)，作為教師要平靜接受，理解這一正常心理現(xiàn)象，尊重學(xué)生、關(guān)懷愛(ài)護(hù)，正面疏導(dǎo)、耐心引導(dǎo)，帶動(dòng)班級(jí)良好兩性互動(dòng)的氣氛。但是不鼓勵(lì)，做好引導(dǎo)工作，切忌采用訓(xùn)斥、強(qiáng)行拆散或通知家長(zhǎng)等簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。具體做法有：1、開(kāi)展“認(rèn)識(shí)早戀”班會(huì)，進(jìn)行集體教育。給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的生理及心理的正常變化，借助學(xué)校的青春期手冊(cè)滿足學(xué)生對(duì)自己和異性的好奇心。分析現(xiàn)在戀愛(ài)的利弊，并指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己，不傷害別人。同時(shí)，教師現(xiàn)身說(shuō)法，以過(guò)來(lái)人的身份讓學(xué)生分享自己青春期的小悸動(dòng)。有喜歡的人是很正常的也是很美好的，初戀是成人內(nèi)心很珍貴的情感。老師也是過(guò)來(lái)人，理解情竇初開(kāi)的小美好，但青少

5、年早戀行為具有朦朧性、矛盾性、易變性、單純性、沖動(dòng)性、差異性。喜歡的原因很簡(jiǎn)單，可能是無(wú)意中的一個(gè)眼神，也可能是很小的幫助，還可能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)第一個(gè)背影，喜歡可以說(shuō)出來(lái)也可以放在心里。但青春期的戀愛(ài)常常沒(méi)有結(jié)果，很快就會(huì)不喜歡，或者考入不同的大學(xué)分開(kāi)。請(qǐng)相信，初中、高中很難找到適合的人，等到大學(xué)，學(xué)業(yè)壓力小，整體的素質(zhì)各方面都很好，那時(shí)再考慮戀愛(ài)要更合適一些?，F(xiàn)在找不到合適的，還把自己的學(xué)業(yè)耽誤了。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。想要什么樣的男女朋友呢？努力學(xué)習(xí)考到那樣的學(xué)校吧，在哪里談一場(chǎng)甜美的戀愛(ài)。2、與學(xué)生談心，進(jìn)行個(gè)別教育。如果集體教育沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，那就在進(jìn)行個(gè)別教育。和學(xué)生談心，聊聊學(xué)習(xí)，聊聊生活，教師做到保密，不采用強(qiáng)硬手段拆散。我們的目的是讓進(jìn)入戀愛(ài)的學(xué)生將自己的精力放到學(xué)習(xí)上，不讓?xiě)賽?ài)的小心思耽誤學(xué)業(yè)。同時(shí)，要再次叮囑一定要愛(ài)惜自己，互相尊重，把握分寸，不做出越矩行為或傷害行為。表達(dá)理解，并非完全反對(duì)，但明確的告訴學(xué)生教師的期待，不要因?yàn)閼賽?ài)而影響學(xué)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生更多的融入集體活動(dòng)，有自己的朋友圈和生活圈。3、借助家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起守護(hù)學(xué)生。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到青春期孩子的生理和心理變化，對(duì)孩子有更多的精神包容和鼓勵(lì)，陪伴孩子渡過(guò)人生的這個(gè)重要時(shí)期。如果孩子戀愛(ài)了，家長(zhǎng)不要采取強(qiáng)硬的手段拆散。要尊重孩子的人