小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化數(shù)學(xué)廣角-《沏茶問題》教案

1、數(shù)學(xué)廣角沏茶問題教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、 聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1.老師作自我介紹，說自己的座右銘：一寸光陰一寸金，揭示老師是個(gè)珍惜時(shí)間的人。2.提問：老師煮一個(gè)雞蛋需要5分鐘，煮兩個(gè)雞蛋需要幾分鐘？二、 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1.師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示

2、主題圖）2.師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3.師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（出示工序圖課件）請學(xué)生說4.師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長了，萬一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件5.師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？6.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。7.動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視（2） 學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘）

3、同時(shí) 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘） 118111（分鐘） 師：請同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 8. 請同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進(jìn)行）9. 師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1181=11（分鐘）10.師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來使時(shí)間縮短的。11.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：（1）先觀察做事情的順序。（2）再考慮哪些事情可以同時(shí)做。（3）寫出做事情的順序。（4）最后計(jì)算出所需時(shí)間。12.思想教育：了解我們的榜樣華羅庚三、 運(yùn)用知識(shí)，解決問題1、這些安排合理嗎？（1）一位

4、阿姨邊開車邊化妝邊接電話 。（2）小麗邊看電視邊寫作業(yè)。（3）小明為了節(jié)省時(shí)間，一邊走路一邊看書。（4）芳芳邊泡腳邊看電視。2、小紅感冒了，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開水 （一分鐘） 等開水變溫 （6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫 （5分鐘）3、喜羊羊在一個(gè)早晨要完成以下幾件事情，所用的時(shí)間分別如下，怎樣合理安排，才能讓他最快吃完早點(diǎn)去上學(xué)?幫喜羊羊想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。4、小劉肚子餓了想吃飯，需要做： 洗電飯鍋 （1分鐘） 放米和水 （2分鐘） 煮飯 （20分鐘） 燒青菜 （3分鐘） 燒魚 （12分鐘） 燒湯 （6分鐘） 4. 小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)

5、做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來合理安排時(shí)間（板書）五、 課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六： 板書七：教學(xué)反思 這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角單元中的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)單元安排了簡單的運(yùn)籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時(shí)讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過這節(jié)課的實(shí)際操作，對(duì)于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)：1、教師要做引導(dǎo)者。在教學(xué)的過程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過多。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時(shí)，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。3、教師的語言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省