小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法加、減混合運(yùn)算

1、第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二） 加、減混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第4142頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.從實(shí)際情景中抽象出加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題。2.理解加、減混合算式的含義和運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括的能力以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4.在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：從實(shí)際情景中抽象出加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題。難點(diǎn)：理解加減混合算式的含義和運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)引入10-2-4= 4+2+1= 9-2-1=2+6+1= 7-2-4= 3+2+4= 8-3-5= 6-3-1= 6+3+1=二、合作探究，學(xué)

2、習(xí)新知師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情景圖，說一說圖中能找到那些數(shù)學(xué)信息？并提出一個問題嗎？（課件顯示例題的出題圖）草地上有6只天小鳥，又飛來3只，一共有幾只小鳥？師：要算草地上一共有幾只小鳥，該怎么辦呢？把原來的6只和飛來的3只合并起來，列式是6+3。（教師板書6+3。課件演示飛走2只的場面）現(xiàn)在草地上小鳥只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在草地上還有幾只天小鳥怎么辦？再減去2只。師：從幾只里減去2只？從原來6只加上3只的總數(shù)里減去2只。教師補(bǔ)充算式：6+3-2，并讀算式。學(xué)生跟讀算式。師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減算式有什么不同。連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題既有加又有減。師

3、：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加、減混合運(yùn)算。（板書：加、減混合運(yùn)算）學(xué)生齊讀課題。師：誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來說一說6+3-2所表示的意義？師：那么6+3-2該怎么計(jì)算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。學(xué)生討論后匯報(bào)：先算6+3=9,再算9-2=7。師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算6+3=9，再算9-2=7。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時一定要記住第二步是幾減2。師：剛才要是先飛走了2只，又飛來了3只。你能提出什么問題？現(xiàn)在草地上有幾只小鳥？師：誰來列式？6-2+3。（教師板書）師：上面算式先算什么，后算什么？請同學(xué)們試做。學(xué)生匯報(bào)。師：做題時關(guān)鍵要記住哪個數(shù)？記住第一步的

4、得數(shù)4。師：請大家回憶一下教材第40頁例1、例2的計(jì)算過程，誰能說一說我們計(jì)算的順序？計(jì)算順序是從左往右，與連加、連減相同?，F(xiàn)在老師要檢查一下大家的掌握情況，請完成“試一試”：7-5+4。出示第42頁課堂活動第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！看了兩幅畫面，就自己解決了加減混合運(yùn)算的問題，你們真是愛動腦筋的好孩子。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎？三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識師：看，一只調(diào)皮的小猴子擋住了我們的去路。啊，原來它是要讓大家來幫忙的。出示教材第42頁練習(xí)七第3題圖，學(xué)生完成。師：大家?guī)椭『镒咏鉀Q了問題，看，它在謝你們呢?。ㄕn件播放小猴子“謝謝”的動作）大家看這里發(fā)生了什么事情，這么熱鬧?。≡瓉硎莾芍缓镒釉诒荣愓l跑得快（出示第43頁第5題圖），同桌的兩個同學(xué)分別幫助一只小猴子，看誰跑得快。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會了加減混合，而且?guī)椭?/p>