小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊五有余數(shù)的除法除法豎式的認(rèn)識教案123

1、有余數(shù)的除法第1課時 除法豎式的認(rèn)識 福溪小學(xué)：程登利教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁例1,第71頁課堂活動第2題。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中認(rèn)識除法豎式,理解除法豎式每一步的實際含義。 2.學(xué)會規(guī)范地書寫除法豎式,理解用豎式求商的過程。 3. 培養(yǎng)計算能力和觀察能力。 教學(xué)重點:規(guī)范地書寫除法豎式,理解除法豎式每一步的實際意義。 教學(xué)難點:理解除法豎式每一步的實際意義和商的位置。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、每位學(xué)生一張白紙、一支水彩筆。 教學(xué)過程：一、巧設(shè)情境，激趣引入教師:孩子們喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎? 喜羊羊聽說咱們班的孩子口算能力非常棒,想考考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎? 課件出示口算題,學(xué)生齊答。2

2、48= 29= 213= 52= 59= 408= 273= 369= 設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)接受喜羊羊挑戰(zhàn)的情境,并用這一情境貫穿本課的始終,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過口算的練習(xí),喚起學(xué)生對乘法口訣的回憶,利用乘法口訣求商,溝通知識之間的聯(lián)系,為后面除法豎式的計算作好鋪墊。二、動手動腦，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.學(xué)習(xí)例1,初步認(rèn)識除法豎式（1）觀察主題圖,收集信息,提出數(shù)學(xué)問題并列式解答 教師:恭喜大家順利地通過喜羊羊的挑戰(zhàn),為了獎勵大家,喜羊羊為大家送來了一束美麗的鮮花。出示例1情境圖,學(xué)生觀察,說說你知道了什么數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生自由提問,教師出示關(guān)鍵問題:12枝花,平均插在3個花瓶 中,每個花瓶插幾枝?教師:平均

3、分物品該用什么方法？誰會列式解答?抽學(xué)生說算式,教師板書:123=4(枝)。教師:你是怎樣算出等于4的呢? (用乘法口訣三四十二算。)引導(dǎo)回憶除法算式各部分的名稱。（2）認(rèn)識除法豎式。揭示課題:我們知道加法、減法都可以用豎式計算,那除法也能用豎式計算嗎? 今天我們就一起來認(rèn)識除法豎式這個新朋友吧! 初步感知除法豎式各部分的意義。 教師:孩子們想知道橫式中的除號在豎式中是怎樣寫的嗎? 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗得出除號就是像“廠”的符號。教師:對,這個“ 廠”在除法豎式里就是除號,它和橫式中的除號不一樣吧!（板書“廠 ”。）教師:那橫式中的被除數(shù)、除數(shù)、商在豎式中又應(yīng)該寫在哪里呢?先寫什么？在寫什么？最后

4、寫什么？教師一一追問被除數(shù)、除數(shù)、位置,學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)回答,教師小結(jié)并板書。被除數(shù)12要寫在除號的里面(板書:被除數(shù)。);除數(shù)3寫在除號的左邊(板書:除數(shù)。);商4就寫在除號的上面,對著個位寫。(板書:商。)板書: 教師:剛才我們對著橫式寫出了除法豎式的一部分,除法豎式很 神奇了,它不僅反映出了分的結(jié)果,還反映出了分的過程。下面我們 一起來看看是怎樣分的吧! (播放課件,邊放邊解說。)把12枝花平均分在3個花瓶里,每瓶分4枝,那一共分掉了多少枝花? 你是怎樣算出來的? (34=12 枝。)我們的除法豎式可神奇了,這分掉的12枝花在我們的除法豎式里也要表示出來呢,也就是用3乘4得到 12

5、,這個12就對齊被除數(shù)的12寫。繼續(xù)看:那一共有12枝花,分掉 了12枝,結(jié)果怎樣呢? (剛好分完,沒有剩余。)在豎式里就是12-12 =0,表示沒有剩余。(教師邊說邊完善豎式的板書。)教師:這就是一個完整的除法豎式,也是我們今天認(rèn)識的新朋友,它和我們以前學(xué)過的豎式不相同,它不僅反映出了分的結(jié)果,還反映出了分的過程。整體感知除法豎式寫的步驟。 教師:剛才通過我們?nèi)嘁黄鸷献?弄清楚了除法豎式各部分的名稱和意義,下面我們一起來回憶一下除法豎式書寫的過程。課件演示豎式寫的過程,師生共同回憶、敘述先寫什么,再寫什么。最后寫什么。(先寫一個除號,再寫被除數(shù)12,然后再寫除數(shù)3。)那要商幾呢? (背乘法

6、口訣三四十二,所以商4,再用34驗證一共分掉了多少,最后算12-12=0。) 三、匯報交流，歸納小結(jié)。教師:下面我們想想整個豎式的書寫過程。這個豎式里都運用了哪些運算？第一步算什么？第二步算什么？第三步算什么？教師小結(jié):一商，二乘，三減。四、及時練習(xí)，夯實基礎(chǔ) 1.試一試。 教師:剛才我們認(rèn)識了除法豎式這個新朋友,下面來親自試一試、填一填兩個豎式吧,打開教科書第70頁“試一試”,看看誰能填對這兩個豎式。 反饋:你是怎樣填的?第一步寫什么？第二步寫什么？ 第三步寫什么？ 設(shè)計意圖:通過學(xué)生共同參與,回憶見過的除法豎式,并通過一 步一步地追問,共同得出除法豎式各部分的名稱和每一步的實際意 義,借助

7、課件演示,將除法豎式的寫法和平均分的過程緊緊聯(lián)系,幫 助學(xué)生理解除法豎式的書寫步驟。2.判斷正誤 教師:剛才我們用除法豎式幫喜羊羊解決了分鮮花的問題,慢羊羊、懶羊羊它們對除法豎式也很感興趣,各自寫了一個除法豎式,請小朋友看看它們寫對了嗎?(1)判斷。 (2)改錯。 請每個孩子把有錯的豎式改寫在你的作業(yè)本上,全班反饋。3.課堂活動第2題 教師：小裁判大家當(dāng)?shù)枚疾诲e,喜羊羊有36顆糖想請你幫忙分一分,我們一起來讀一讀有什么要求? 按幾種方法分? 請你各用一個豎式表示出一種分法吧! 獨立列式解答,小組內(nèi)交流,比一比誰寫的豎式既正確又好看。四、討論解疑，歸納總結(jié)。教師:今天我們和喜羊羊們一起學(xué)習(xí)了除法豎式,你都有哪些收獲? 教師小結(jié):同學(xué)們今天的收獲真多,認(rèn)識了除法豎式這個新朋友,知道了它和其他豎式有很大的不同,在這里老師要祝賀大家 。教師:馬上就要和喜羊羊們說再見了,最后喜羊羊還想把一首兒歌送給你們,咋們一起來讀一讀吧！兒歌：除法豎式不一樣， 廠字上面留一行。 被除數(shù)