PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的應用研究

1、PHOTOSHOP教學網(wǎng)站的應用研究摘要:教學網(wǎng)站的建立及其在教育中的應用是信息技術與學科課程整合的產(chǎn)物,順應了教育信息化時代對人才培養(yǎng)的需求,對深化教育教學改革起到了積極的推動作用。本文主要從理論出發(fā),闡述phtshp教學網(wǎng)站的設計與開發(fā)過程。關鍵詞:phtshp教學網(wǎng)站設計與開發(fā)網(wǎng)絡環(huán)境的虛擬性、交互性和超文本鏈接等特點,為學生綜合才能的培養(yǎng)創(chuàng)設了情境,internet網(wǎng)是世界上最大的知識庫和資源庫,它擁有豐富的信息資源。這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點和超文本構造組織起來的,特別合適于學生進展自主學習和協(xié)作學習。本文主要就此闡述phtshp教學網(wǎng)站的設計與開發(fā)過程。1學習專

2、題模塊的設計phtshp是一門操作性很強的課程,據(jù)此,網(wǎng)站設計要根據(jù)phtshp課程的內(nèi)在邏輯從技能入手,分知識專題進展組織。其中,每個專題完成一塊相對獨立的學習內(nèi)容,實現(xiàn)一種相對獨立的功能。將根底知識的學習融入專題學習中,學生在完成了某一專題之后,既掌握了相應的根底知識,又能掌握相應技能,通過完成一個小任務,最終到達教學目的職稱論文。phtshp課程教學的特點是形象直觀、可操作性強、可視化程度高,為此,網(wǎng)站要在學習專題模塊提供大量的多媒體資料,在各個知識模塊中,有文字、截面圖、效果圖、操作演示等幾種方式。其中文字有利于學生掌握根底知識;效果圖詳細直觀,便于學生進展觀察分析;操作演示視頻提供操

3、作的全過程,形象直觀;截面圖配有文字講述效果實現(xiàn)的技巧,有助于學生模擬。2資源庫模塊的設計網(wǎng)絡信息資源豐富,浩如煙海,學生從網(wǎng)上查找學習資源,既浪費精力又浪費時間。phtshp教學網(wǎng)站為學生精心設計了學習資源,專門開拓資源庫模塊,大量輔導材料的提供有助于學生開拓視野,開發(fā)想象力,有利于進步學生的設計程度。資源庫中的多媒體材料,均采用和學習模塊一樣的四種媒體形式呈現(xiàn),便于學生直接觀看,進展快速學習,同時,資源庫中還提供圖片素材,供學生下載練習。3交流園地模塊的設計交流是進步學習技能的一種手段,據(jù)此,phtshp教學網(wǎng)站中應該提供師生交流園地,在此園地中,學習者可與眾多的有一樣興趣愛好的學習者進展

4、發(fā)貼交流,老師或學生可以隨時討論、解答問題,有利于個別化學習、協(xié)作學習的開展。4交互界面設計網(wǎng)絡環(huán)境下的交互界面,又稱人機接口或用戶界面,它是指人與計算機、網(wǎng)絡之間進展信息交流的媒介或通道,用戶通過鍵盤、鼠標或觸摸屏等輸入設備,向計算機輸入信息進展詢問、操縱和控制。本地計算機通過界面向用戶提供信息,供用戶閱讀、分析、判斷,或是通過網(wǎng)絡傳輸,在遠程效勞器上處理信息,并將結果傳回到用戶端的屏幕上。交互界面的設計形式有:導航菜單、熱區(qū)、熱字、熱鍵、按鈕、下拉式菜單、對話框等。通過這些形式完成學生與計算機的信息交流,以及學生與學生、老師與學生之間的信息交流。phtshp教學網(wǎng)站的交互設計要遵循簡單性、

5、一致性、可靠性和反響性等原那么。簡單性是指其操作應簡單方便,可通過鼠標對界面進展直接操作,學生不用記憶命令,能一目了然,易學易用;一致性是指網(wǎng)站中所有網(wǎng)頁以一樣或相似風格與學生交互,輸入輸出的操作界面風格根本一致;可靠性是指為了進步學生的學習效率,界面提供的環(huán)境應具備高可靠、少出錯的特征,學生調(diào)用、操作出錯時,應有錯誤管理機制;反響性指網(wǎng)站能對學生的動作做出反響,這種反響的形式多種多樣,可判斷正誤,給出標準答案或參考答案,可利用搜索引擎為學生提供查詢到的信息等。5導航設計由于網(wǎng)站的信息量大,開放性強,學生在學習時容易產(chǎn)生迷航現(xiàn)象,因此,要設計明晰明確的導航系統(tǒng)。它可以為學生指明當前的學習途徑,

6、學習內(nèi)容之間的關系以及可以到達的信息領域,作用在于引導學生進展有效的學習,進步學習效率。設計導航時,應用系統(tǒng)的觀點,綜合考慮學生及學科的特點。詳細設計時可分為全局性導航系統(tǒng)和部分性導航系統(tǒng)兩類。全局性導航可使用戶很方便地在不同頁面之間跳轉。例如:設置“上一頁、“下一頁、“后退、“前進、“回到主頁按鈕條。部分性導航可以根據(jù)實際情況靈敏設計。例如:可以是主題列表、菜單或是簡單地鏈接。對于一個需要多個頁面才能顯示的學習內(nèi)容,每個頁面顯示內(nèi)容的開頭與完畢都應設置引導鏈接,用以閱讀學習內(nèi)容的完好性。phtshp教學網(wǎng)站主要采用了如下幾種導航方式:模塊導航這是按照網(wǎng)站的總體功能模塊構造設置導航。phtsh

7、p教學網(wǎng)站要將各功能模塊的導航條呈如今網(wǎng)頁頂部,學生可以方便、快速地進入要閱讀的內(nèi)容,該導航一直在所有翻開的頁面頂部顯示,方便學生定向選擇學習內(nèi)容。知識點導航這是按照對某一學習專題知識點的劃分而設置的導航。知識點導航是學生選擇學習途徑的主要根據(jù),phtshp教學網(wǎng)站的資源庫和學習專題的導航設計,就是采用這兩個模塊包含的知識點作為導航。學生可以方便地選擇所要學習的知識點導航按鈕,快速進入學習內(nèi)容,使學生能圍繞一個知識點學習相關的知識,把一個知識點學深學透。線索導航與超鏈接線索導航是對學生到達當前位置所經(jīng)過的途徑的導航。它將學生到達當前位置所經(jīng)過的途徑呈如今地址欄里,目的是防止學生在網(wǎng)狀的交互中迷

8、航。教學網(wǎng)站要為學習者提供了其他教學網(wǎng)站的鏈接,學生點擊要進入的網(wǎng)站的鏈接,即可快速進入相關的教學網(wǎng)站進展信息查詢或知識學習。6頁面設計頁面設計是進展網(wǎng)站設計的根本要求,它要求設計者必須把握主題鮮明、形式與內(nèi)容統(tǒng)一、整體性三個原那么。頁面設計要突出表現(xiàn)主題,構造風格要和內(nèi)容相適應,整個網(wǎng)站的頁面,應統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一風格。phtshp教學網(wǎng)站的頁面設計包括文字設計、色彩設計和圖片設計。phtshp教學網(wǎng)站應該由一頁一頁的網(wǎng)頁按照一定的順序和構造組成的。頁面既是網(wǎng)站的組成部分,也是網(wǎng)站的表現(xiàn)形式,所有的教學信息和資源都是通過頁面呈如今學生面前。因此,頁面設計的優(yōu)劣,直接影響網(wǎng)站的質(zhì)量和效果。設計中應

9、根據(jù)主題內(nèi)容的不同制作出生動、和諧、優(yōu)美的界面,使整個網(wǎng)站的頁面既有變化又有統(tǒng)一的節(jié)奏和格式,使學生在輕松愉快的視覺感受中進入網(wǎng)絡學習世界,在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識信息。參考文獻:1馬翠芬.網(wǎng)絡教育與老師角色轉換j.當代教育科學,2022(15):6061.2謝幼如,余紅,尹睿.基于專題網(wǎng)站的開發(fā)性學習形式的效果分析j.中國電化教育,2022(12):4044.3田富鵬,焦道利.信息化環(huán)境下高?；旌辖虒W形式的理論探究j.電化教育研究,2022(4):6567.4張建偉.基于問題式學習.j/l.5周紅春,黃雅,沈麗佳.大學生基于問題解決的研究性學習形式的研究與理論j.電化教育研究,2022(6):3035.6劉光蓉,周紅,阮靈.基于任務驅動的計算機文化根底實驗教學j.中國電化教育,2022(8):6062.7王小平.網(wǎng)絡環(huán)境下基于合作的協(xié)作學習形式的構建與應用j.現(xiàn)代教育技術,2022(4):5456.8高瑞