校團(tuán)委述職報(bào)告范文

1、校團(tuán)委述職報(bào)告范文下面是一篇校團(tuán)委述職報(bào)告范文：在這一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我在學(xué)校的成長史日益增長，我也獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，我現(xiàn)在將我一年來的工作做如下述職：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，提高修養(yǎng)x 月 x 日至 x 日，我參加了xx 年第一期“年輕干部成長工程”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 這次學(xué)習(xí)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、 專家和先進(jìn)模范人物來給我們上課，到看守所、 烈士陵園開展警示教育和革命傳統(tǒng)教育，到開發(fā)區(qū)及重點(diǎn)工程進(jìn)行跟班調(diào)研學(xué)習(xí)，將讀書、思考、聽課和交流有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。其中，南河鎮(zhèn)書記葉永清講“不可辜負(fù)這大好時(shí)光”，原百丈河村官高金磊講“奮斗的青春” ，大學(xué)選調(diào)生涂夢(mèng)佳講“情系山區(qū)，勇?lián)姑?，

2、這三位年輕干部的經(jīng)歷和事跡，使我深受感動(dòng)， 備受鼓舞。可以說，我這次黨校的學(xué)習(xí)， 錘煉了黨性，堅(jiān)定了信仰 ;開闊了視野，啟迪了思維;加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼。一1句話，終身難忘。特別推薦|二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)有12 年了，初一至初三輪回了四次，擔(dān)任班主任 10 年，競賽班任課6 年，擔(dān)任了 20 個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，2年的團(tuán)委工作?？梢哉f，沒有哪一年擔(dān)子輕，每年都是任務(wù)重，壓力大。在教育教學(xué)和班級(jí)管理工作上，基本上是采取苦干+ 實(shí)干、白 +黑、 5+1三種工作方法，在工作中，力爭做到口勤、手勤、腿勤、腦勤。勤奮出才干，勤奮出成績。今年中考，我班2 人考取黃高， 4人過

3、600 分。據(jù)了解，今年，我也被評(píng)為“模范班主任”。三、愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勤于思考2作為一名學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，我熱愛團(tuán)的崗位，勤于思考，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，統(tǒng)攬全局，協(xié)調(diào)各方，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校共青團(tuán)工作得到了全面活躍和發(fā)展。 學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持以活動(dòng)教育青年，以活動(dòng)引導(dǎo)青年，創(chuàng)造性地開展了一系列富有時(shí)代特征，青年特點(diǎn)，實(shí)中特色的活動(dòng)。特別推薦|1、夯實(shí)根基，做好團(tuán)委常規(guī)工作組織選拔學(xué)生會(huì)干部，安排組織每周升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和管理， 配合政教處做好衛(wèi)生值日檢查工作，安排組織每天的廣播室播音工作， 布置各班召開主題團(tuán)日活動(dòng)，布置檢查評(píng)比每月各班黑板報(bào)，模范團(tuán)干團(tuán)員的評(píng)比表彰，團(tuán)委紙

4、質(zhì)檔案、電子檔案、圖片資料一應(yīng)俱全等等。 通過抓團(tuán)委的日常工作， 切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力和影響力。32、開拓創(chuàng)新，豐富校園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)九月份開展“揚(yáng)孝雅、感師恩”的系列活動(dòng)，十月份開展 “愛祖國”的系列活動(dòng)，十二月份開展“慶元旦歌詠比賽”活動(dòng)，元月份開展“訪貧困送溫暖” 活動(dòng)，三月份開展 “學(xué)雷鋒精神、 揚(yáng)雅行之風(fēng)”系列活動(dòng)，四月份開展“清明節(jié)掃墓”活動(dòng)，五月份舉行“經(jīng)典古詩文朗誦、我的中國夢(mèng)演講”比賽、五四知識(shí)講座、團(tuán)員納新、模范團(tuán)干團(tuán)員表彰活動(dòng)。 這些活動(dòng)的開展， 從方案設(shè)計(jì)、審批、組織、實(shí)施、報(bào)道，我都是“一條龍服務(wù)” ，傾注了心血和汗水。其中，教師節(jié)、慶元旦、慶五四這三個(gè)活動(dòng)，縣電

5、視臺(tái)都分別予以了報(bào)道，元月份團(tuán)委拿出結(jié)余的團(tuán)費(fèi)開展“訪貧困送溫暖”活動(dòng)，深受學(xué)生家長和老師的稱贊，黃岡日?qǐng)?bào) 2 月 7 日以“天寒人心暖，地凍暖人心”為題作了報(bào)道。特別推薦|團(tuán)員的發(fā)展離不開活動(dòng)， 豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)使團(tuán)組織充滿勃勃生機(jī)，教育和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。 通過這些豐富多彩的校園文化活4動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化的育人導(dǎo)向， 不斷滿足青年學(xué)生多方面的興趣愛好和精神文化需求。 為廣大團(tuán)員青年提供了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、務(wù)實(shí)低調(diào)，嚴(yán)格要求，和諧相處無論是對(duì)學(xué)生教育的系列活動(dòng)，還是團(tuán)的自身建設(shè)，我總以踏實(shí)的工作作風(fēng)， 務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)學(xué)校團(tuán)的工作。常

6、常思考學(xué)校團(tuán)的工作如何開展， 如何提高學(xué)生會(huì)干部的工作能力，如何在原工作基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新等問題， 力爭在團(tuán)的崗位上做出成績。 時(shí)常深入班主任、教師、學(xué)生會(huì)干部當(dāng)中接地氣，征求聽取意見，不斷改進(jìn)工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)。在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在工作中思考問題，在工作中解決問題，在工作中磨礪自己，在工作中成熟自己。特別推薦|總之，學(xué)校團(tuán)委的工作既平凡又神圣，要有所成就就要有所創(chuàng)5新。展望未來，前面的路還很長，任務(wù)艱巨而又光榮，學(xué)校團(tuán)委一定會(huì)緊扣時(shí)代發(fā)展，貼近學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒模范作用，讓團(tuán)旗在青年學(xué)生心目中高高飄揚(yáng) !延伸閱讀：述職報(bào)告寫作注意事項(xiàng)述職報(bào)告是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單

7、位和社會(huì)團(tuán)體的工作人員向本單位的組織部門、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或本單位員工陳述或匯報(bào)自己在任期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的報(bào)告。述職，已成為我國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、軍隊(duì)干部和專業(yè)技術(shù)人員例行或任期滿后擬晉升而進(jìn)行考核的一種重要形式。述職報(bào)告的寫作者也不僅僅局限于那些具備應(yīng)用寫作能力的文秘人員，而是具有較大的普遍性。 述職報(bào)告寫作應(yīng)做到 四忌 。特別推薦|6一是忌過分 邀功 領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報(bào)告，也應(yīng)當(dāng)是主要反映 本人 在組織賦予的職權(quán)范圍內(nèi)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。 哪些是自己親自主持完成的， 哪些是自己參與決策的， 哪些是在自己領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下完成的， 這些都應(yīng)當(dāng)分別寫清楚，不能含混。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，寫 自己 ，而

8、不是寫 自己 領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè) 班子 。對(duì)自己的成績和榮譽(yù)既不能虛夸，也不要過謙 ;對(duì)問題和失誤，既不回避，也不無限上綱。本著成績找夠，問題談透的原則，不能把所屬的整個(gè)單位和所屬人員取得的成績統(tǒng)統(tǒng)歸為己有。對(duì)自己工作中的失誤，主要找主觀原因，少談或不講客觀理由。二是忌詳細(xì) 敘事 在干部述職大會(huì)上，一般每人述職的時(shí)間為5 分鐘。有人述了10 分鐘，而在這 10 分鐘的述職中，他竟然用了7、8 分鐘的時(shí)間詳細(xì)講述他及他的家庭困難。聽眾聽得唉聲嘆氣，甚至有人離席而去。造成這種局面的主要原因， 就在于述職者沒有準(zhǔn)確掌握述職報(bào)告中敘7事的寫作要領(lǐng)。述職報(bào)告中的敘事有別于一般記敘文寫作中的敘事。述職報(bào)告中的敘事

9、不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時(shí)，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說。特別推薦|三是忌 不合時(shí)宜 述職報(bào)告寫作中的不合時(shí)宜主要表現(xiàn)在：一是擬晉升副教授述職，卻同時(shí)講到中級(jí)職稱以前的成績， 甚至個(gè)別人把自己干行政工作期間的榮譽(yù)也敘述在其中 ;二是某些擔(dān)任了一定行政職務(wù)的人，在擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱的述職中過多地?cái)⑹鲎约旱男姓ぷ骱凸芾砟芰?，甚至是所屬單位和所屬人員的成績 ;三是個(gè)別人在某種專題性述職中，談了很多任期內(nèi)的其他事情。 這些述職者運(yùn)用這些不合時(shí)宜的述職內(nèi)容，只不過是想給聽眾、讀者使 障眼法 ，讓聽眾、讀者覺得他的成績很多，功勞不小。而真正了解職稱考核條件的人就知道，這種述職，其實(shí)是 徒勞無功 。能否晉升技術(shù)職稱，主要是看述職者在任8現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)成