舞獅教育實驗設(shè)計

1、舞獅教育實驗設(shè)計方案設(shè)計人：日期： 年 月 日課題 實驗 名稱舞龍舞獅教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生綜合能力 提高的作用的研究方案實驗 的目的舞龍舞獅在高中體育教學(xué)中，對學(xué)生綜合素質(zhì)有哪些作用和影響實驗的內(nèi)容學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解能力、動作的完成情況、自創(chuàng)動作的創(chuàng)編、自我評價能力實 驗 假 設(shè).舞龍舞獅能提高高中生對體育課的學(xué)習(xí)興趣；.舞龍舞獅能提高高中生對體育動作的理解能力；.舞龍舞獅能提高高中生對體育體做的完成能力；.舞龍舞獅能提高高中生對體育動作的自我創(chuàng)編 能力；5.舞龍舞獅能提高高中生在體育課堂中的自我評價 能力；實 驗 對 象學(xué)校安康市高新中學(xué)人數(shù)男50 女30班級高一 12/13班

2、平均 年齡16歲實 驗 時 間時間：2015 年3月16日-2015年7月9日 共 16周，每周 2學(xué)時。實驗變量分析設(shè)計（自變量X）X=舞龍舞獅體育教學(xué)實驗反應(yīng)變量分析（因變量Y）因變量類型測量項目測量工具與方法Y1：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；Y2：學(xué)生的理解能力；Y3：學(xué)生的動作完成情況；Y4：學(xué)生的自我評價能力；Y1的測量：學(xué)生的興趣 比例；Y2的測量：對動作的理 解、消化能力；Y3的測量：動作的完成率及成功率；Y4的測量：學(xué)生的自我 總結(jié)與評價；Y1的方法：由任課老師記錄；Y2的方法：現(xiàn)場老師對學(xué)生 的動作分析；Y3的方法：套路練習(xí)及學(xué)生 的完成情況；Y4的方法：學(xué)生的自我鑒定；可能出現(xiàn)的干擾變

3、量分析（干擾變量Z）干擾來源控制的方法Z1：學(xué)生的基本水 平能力Z2：動作的難易程度；Z3：教師的能力、水平、態(tài)度等；Z4：教學(xué)環(huán)境；Z1的控制方法：盡量抽取基礎(chǔ)水平一致的兩個班級；Z2的控制方法：合理的設(shè)計符合班級學(xué)生的動作；Z3的控制方法：采用同一個老師教學(xué)；Z4的控方法：在同一地點上課；制試驗 的主要 模式實驗組、對照組的前側(cè)后測設(shè)計（1）利用對照表對預(yù)期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部 分學(xué)生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。（2）利用調(diào)查問卷對實驗對象進行學(xué)習(xí)風格、能力結(jié)構(gòu)等因素進行調(diào)查研 究，了解學(xué)生的特點和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。（3）在教學(xué)的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問卷等工具對 學(xué)生的行為進行觀察和記錄。（4）在研究進行兩個月左右時對學(xué)生這幾種能力的發(fā)展進行形成性檢驗，發(fā) 現(xiàn)存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。（5）半個學(xué)期后，對學(xué)生這四種能力的發(fā)展進行終結(jié)性檢驗，驗證實驗假