小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識教案

1、 分數(shù)的初步認識 第一課時 廣安區(qū)北辰小學(xué) 蔣曉黎教學(xué)內(nèi)容：教科書第8485頁例1例3，課堂活動第1題及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：進一步理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一和幾分之幾，能用分數(shù)表示圖中一份或幾份占整體的幾分之幾。在想一想，分一分，看一看，說一說的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和表達能力。通過小組的合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)互助合作的意識。初步認識分數(shù)，會認、讀簡單的分數(shù)。理解分數(shù)的意義。教學(xué)準備：教具：多媒體課件，長方形和正方形紙片。一個蘋果和一把小刀。學(xué)具：長方形和正方形紙片、水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。教師：老師想問同學(xué)們一個問題，在生活中，你們分過

2、東西嗎？看來同學(xué)們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們和我一起來分一分東西。（出示蘋果）教師：把1個蘋果平均分給2個同學(xué)吃，每個同學(xué)分得多少？怎么分呢？ （師用小刀將蘋果一分為二）教師引導(dǎo)學(xué)生說出每個同學(xué)能分得蘋果的一半， 教師：一半，能用我們以前學(xué)的數(shù)來表示嗎？那么，用一個什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認識的一個新朋友分數(shù)。（板書：分數(shù)的初步認識）二、動手操作，探索交流 1、 教學(xué) 例1 教師：今天有兩位同學(xué)在分月餅時也同樣遇到了這個問題，請看大屏幕。怎么分的？（平均分）教師：每份是它的一半，這樣的一半怎么表示呢？讓學(xué)生說一說“一人一半”是什么意思。教師：“一半”,用分數(shù)怎么表示呢?

3、把一塊月餅平均分成2份，其中1份就是這塊月餅的12 。（板書寫作：我們不僅可以把一個物體進行平均分，還可以把一個圖形進行平均分。a 請同學(xué)們拿出一張長方形紙片，把它平均分成2份，可以怎么分？學(xué)生折出122、教學(xué)例2教師：剛才，我們知道了把1個月餅平均分成2份，其中一份就是這塊月餅的12 ，還用長方形這出了它的1鼓勵學(xué)社平均分時，折出不同的形狀。學(xué)生可能出現(xiàn)3種折法。引導(dǎo)學(xué)生初步理解分數(shù)的意義。教師：涂色部分可以用幾分之幾表示？是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出把1張正方形紙片平均分成4份。每份是它的14教師：猜猜剩下的部分又占這張正方形紙片的幾分之幾呢？（板書34引導(dǎo)學(xué)生說一說，。寫一寫，讀一讀。 （同

4、學(xué)們，我們已經(jīng)對分數(shù)有了一個初步的認識，接下來，我們一起來進一步學(xué)習(xí)分數(shù)的相關(guān)知識。請看大屏幕。）3、教學(xué)例4。（1）多媒體出示例3讓學(xué)生先觀察有那些圖形，并說明1個長方形，1條線段。1個圓都可以看成一個物體，進行平均分。a 學(xué)生獨立思考填出分數(shù)，指明匯報，說說每個分數(shù)表示什么意思？b小組內(nèi)討論，完成例3后的填空題，學(xué)生匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：像12，14，34，110，(2)以23教師：剛才我們認識了一些分數(shù)，分數(shù)的每一部分都有它們自己的名稱。比如23 ，寫的時候先畫一條短橫線，表示平均分，它叫分數(shù)線。分數(shù)線下面的3表示平均分成3份，它叫分母。分數(shù)線上面的2表示其中的2份，它叫分子。（以黑板上的34三、鞏固練習(xí)，加深理解。（1）依次完成4道課堂練