東北大學期末考核《創(chuàng)造學》期末考試備戰(zhàn)高分題集9

1、創(chuàng)造學期末考試備戰(zhàn)題集A一、單項選擇 A陶行知 B蔡元培 C 張伯苓 D季羨林【答案】A。 1943年11 ）是用于實現(xiàn)創(chuàng)造過程中體力勞動和物化勞動的條件。A軟手段 B硬手段 C 技術手段 D 實驗手段【答案】B。創(chuàng)造手段分為硬手段和軟手段。硬手段是用于實現(xiàn)創(chuàng)造過程中體力勞動和物化勞動的條件。 ）是構成一個人思想、情感和行為的特有統(tǒng)合模式。A能力 B氣質(zhì) C 性格 D 人格1【答案】D。人格是構成一個人思想、情感和行為的特有統(tǒng)合模式，這個獨特的模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。 ）的研究表明，人人皆有創(chuàng)造力。A生理學 B心理學 C 社會學 D 創(chuàng)造學【答案】B。心理學的研究表明

2、，人人皆有創(chuàng)造力。即創(chuàng)造力人皆有之，除少數(shù)智力低下的白癡之外，一切正常人都具有創(chuàng)造力，這一論斷是心理學研究的重大成果之一。 ）是從已知的領域出發(fā)，在頭腦中將某一事物的形象、特征與其他相關事物聯(lián)系起來，探索它們之間共同或者類似的規(guī)律。A直覺思維 B橫向思維 C 縱向思維 D 聯(lián)想思維【答案】D。聯(lián)想思維是人們從已知的領域出發(fā)，在頭腦中將某一事物的形象、從而解決問題的一種思維形式。6、將事物放在變化著的時間中進行觀察和實驗，這是動態(tài)觀察中的（ 2A改變空間 B條件極端化 C 改變方向 D 改變時序【答案】D。改變時序是將事物放在變化著的時間中進行觀察和實驗。7、創(chuàng)造技法的特點包括（ ）個。A 2

3、B 3 C 4 D 5【答案】B。創(chuàng)造技法就是人們根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律總結出來的創(chuàng)造發(fā)明的技巧和方法。它包括科學性、程序化和實用性三個特點。8、TRIZ理論的創(chuàng)立者是（ ）人。A 前蘇聯(lián) B美國 C 俄羅斯 D 日本理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇阿里特舒列爾（也有譯為根里奇阿奇舒勒）在1946年創(chuàng)立。9、以一個要解決的問題為焦點，隨便選擇一個事物做刺激物，通過刺激物和焦點的強制聯(lián)想，獲得新設想的方法稱為（ A 圖片聯(lián)想法 B焦點法 C 聯(lián)想法 D 想象法3【答案】B。美國GH赫瓦特總結了焦點法，即以一個要解決的問題為焦點，隨便選擇一個事物做刺激物，通過刺激物和焦點的強制聯(lián)想，獲得新設想的方法。1

4、0、由真善美聯(lián)想到假惡丑，這是屬于（A 相似聯(lián)想B對比聯(lián)想C 因果聯(lián)想D 接近聯(lián)想如由黑聯(lián)想到白、由火想到水，由真善美聯(lián)想到假惡丑，等等。二、多項選擇（每題2分，共20211、創(chuàng)造的本質(zhì)特征有：()A目的性B新穎性C能動性D價值性E靈感性【答案】ABCD。創(chuàng)造是主體為實現(xiàn)一定目的在創(chuàng)新思維參與下，控制客體的高智能勞動，它會產(chǎn)生有社會價值的前所未有的新成果。它具有目的性、新穎性、能動性和價值性四個本質(zhì)特征。42、從科學發(fā)現(xiàn)的過程特點分析，科學發(fā)現(xiàn)可以分為()。A預見型科學發(fā)現(xiàn)D實用型科學發(fā)現(xiàn)B新穎型科學發(fā)現(xiàn)E理論型科學發(fā)現(xiàn)C偶然型科學發(fā)現(xiàn)【答案】AC。從科學發(fā)現(xiàn)的過程特點分析，科學發(fā)現(xiàn)可以分為預

5、見型科學發(fā)現(xiàn)和偶然型科學發(fā)現(xiàn)。3、促進創(chuàng)造的理想人格包括（A積極的人生態(tài)度D較高的情感智慧B健康的自我意識C百折不撓的意志品質(zhì)E強烈的創(chuàng)造動機【答案】ABCDE。促進創(chuàng)造的理想人格包括根植于健康人生觀的積極人生態(tài)度、自我承認、自我統(tǒng)一和自信的健康自我意識、不斷克服困難的百折不撓意志品質(zhì)、調(diào)控自我和他人情緒的較高情感智慧以及對于創(chuàng)造活動的強烈創(chuàng)造動機。4、我國學者魯克成、羅慶生提出的創(chuàng)造力結構包括（5A一般創(chuàng)造力 B知識經(jīng)驗C特殊創(chuàng)造力D非智力因素 E智力因素【答案】ABCD。我國學者魯克成、羅慶生在借鑒艾曼貝爾理論的基礎上，結合自己的研究，提出了四因素的創(chuàng)造力結構模型。創(chuàng)造力包括一般創(chuàng)造力、知

6、識經(jīng)驗、特殊創(chuàng)造力、非智力因素四個要素。5、創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征包括（A新穎性 B綜合性C突發(fā)性D非顯而易見性E審美性【答案】ABCDE。創(chuàng)造性思維是根據(jù)變化的情況和面臨問題，突破固定的邏輯通道，以新穎方式和多維角度的思維轉化去尋找具有新穎性和實用性的成果的思維方式。它的本質(zhì)特征有五個，即新穎性、綜合性、突發(fā)性、非顯而易見性、審美性。6、創(chuàng)造性觀察由（）要素構成。A觀察者B觀察對象C觀察工具 D觀察儀器E觀察理論【答案】ABC。創(chuàng)造性觀察由觀察者、觀察對象、觀察工具三個要素構成。7、頭腦風暴法的基本原則包括（6A自由暢想B延遲評判C以量求質(zhì)D綜合改善 E相互激勵【答案】ABCD。頭腦風暴法是一

7、種集體創(chuàng)造技法，其基本原則包括自由暢想、延遲評判、以量求質(zhì)、綜合改善。8、TRIZ理論的主要內(nèi)容包括（A 技術系統(tǒng)進化法則D發(fā)明問題標準解法B 技術和物理矛盾解決原理E發(fā)明問題解決算法ARIZC 物場分析法技術矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則，從而創(chuàng)立了一個由解決技術問題和實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系。其主要內(nèi)容包括技術系統(tǒng)進化法則、技術和物理矛盾解決原理、物場分析法、發(fā)明問題標準解法、發(fā)明問題解決算法ARIZ。9、主體添加法的運用要點是（A確定主體添加目的D確定添加方式B確定添加體C確定添加內(nèi)容E確定添加技術7【答案】ABD。主體添加法是以某產(chǎn)品為主體，再添加一些附屬產(chǎn)品或者

8、新的要素，以改進原有事物的性能或者增加新的功能和用途的創(chuàng)造技法。它運用要點是確定主體添加目的、確定添加體、確定添加方式。10、鍛煉大腦思維能力的方式有（A多用數(shù)字 B訓練記憶 C體育活動 D音樂熏陶 E加強能力【答案】ABCD。要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，就應該多鍛煉大腦。一般訓練大腦思維能力的方法有多用數(shù)字、訓練記憶、體育活動、音樂熏陶。三、判斷正誤，在括號中寫出正確或者錯誤（每題2分，共20211、創(chuàng)造學研究人類在科學技術、文學藝術等領域取得具體成果的原理、技術、 ）【答案】錯誤。創(chuàng)造學是一門研究人類創(chuàng)造活動規(guī)律的科學，它不研究人類在科學技術、文學藝術等領域取得的具體成果的原理、技術、結構等。2、技

9、術發(fā)明是以探索未知為目的，尋求或?qū)ふ乙延械目陀^存在著的事物。8（）【答案】錯誤?？茖W發(fā)現(xiàn)本質(zhì)上是以探索未知為目的，尋求或?qū)ふ乙延械目陀^存在著的，又對人類來說是前所未知和前所未有的事物。（）【答案】正確。自陳量表是讓被試按照自己的意見，對自己的人格特質(zhì)進行評價的一種方法。自陳量表通常也叫做人格量表。）【答案】正確。美國學者艾曼貝爾提出了創(chuàng)造力的三因素說，包括有關領域的技能、有關創(chuàng)造性的技能、工作動機。）【答案】錯誤。目前我國的教育實踐中，存在著明顯的“重左腦輕右腦”現(xiàn)象。6、功能固著是習慣于按已有的固定模式，機械地再現(xiàn)或套用過去的思路或答案）9【答案】錯誤。思維定勢是這樣一種認知狀態(tài)，即總是習慣于按已有的固定模式，機械地再現(xiàn)或套用過去的思路或答案，在問題解決中往往是不加思考地用同一種方式解決同一類問題。）【答案】錯誤。希望點列舉法屬于主動型的創(chuàng)造方法。它可以不受原有事物束縛，是一種積極主動的創(chuàng)新技法。8、TRIZ 理論共有40 ）【答案】正確。TRIZ 理論總結出一些技術矛盾解決原理，共有 40 條。9、方法移植是將某一領域的科學技術原理移植到其他的研究領域，從而產(chǎn)生創(chuàng)）【答案】錯誤。原理移植是將某一領域的科學技術原理移植到其他的研究領域，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。10、