小學數(shù)學西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法曾佐權教學設計1

1、4.4 問題解決（歸總問題）（定稿）備課人：曾佐權教學內(nèi)容 教科書56頁例1相關的課堂活動及練習。 歸總問題。 教學目標 知識與技能：能應用所學知識解決簡單的做工問題，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。 過程與方法：經(jīng)歷運用所學知識解決實際問題的過程，促進學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解感受三位數(shù)乘兩位數(shù)在解決問題中的作用，培養(yǎng)學生的應用意識。解決問題方法的多樣化。 情感態(tài)度與價值觀：通過解決問題，讓學生獲得積極的情感體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。重點、難點 重點：能應用所學知識解決簡單的做工問題。難點：解決簡單實際問題的能力。教學準備教師準備：教學課件教學過程 （一）新課導入 師：同學們，今天我們走

2、進工地看一看，修路的工人叔叔給我們帶來了新問題。我們看一下吧！ 板書課題：問題解決出示例1（1）2臺鋪路機同時給公路鋪瀝青，每臺每天鋪450米，40天可以完成任務。這條公路長多少米？ （二）探究新知1、分析題意師讓學生讀出例1，并說出已知條件和問題。 預設：已知條件：2臺鋪路機同時給公路鋪瀝青，每臺每天鋪450米，40天可以鋪完。問題是：這條公路長多少千米？ 條件中的單位名稱是米，問題問的是多少千米，最后要統(tǒng)一單位名稱。 師和學生交流：已知2臺鋪路機同時給公路鋪瀝青，每臺每天鋪450米，40天可以鋪完。問題是這條公路長多少千米？這是一道做工問題。師讓學生試著說出數(shù)量關系式。預設：數(shù)量關系式：工

3、作總量=工作效率工作時間 （板書：工作總量=工作效率工作時間 ） 師讓學生在小組之內(nèi)交流解決問題的方法。 學生在小組之內(nèi)討論解決方法，全班匯報。2、列式計算 預設方法一： 思路分析：先求2臺鋪路機1天鋪路的米數(shù)：4502；再求2臺鋪路機40天鋪路的米數(shù)：450240。多媒體出示：2臺鋪路機1天鋪路多少米？4502=900（米）2臺鋪路機40天鋪路多少米？90040=36000（米）師讓學生觀察：這道題的最后結果和問題有什么不同？怎樣解決？學生解答（統(tǒng)一單位名稱） 36000米=36千米板書：綜合算式： 450240 =90040 =36000（米） 36000米=36千米 預設方法二：思路分析

4、：先求一臺鋪路機需要的天數(shù)（也可以理解為：1天完成需要的臺數(shù)）：402或240；再求兩臺鋪路機40天鋪路的米數(shù)：450（240）。多媒體出示：1臺鋪路機需要多少天？（1天完成需要多少臺？） 402=80（天） 240=80（臺） 2臺鋪路機40天鋪路多少米？45080=36000（米）36000米=36千米綜合算式：450（402） =45080 =36000（米） 450（240） =45080 =36000（米） 36000米=36千米 預設方法三： 思路分析：先求一臺鋪路機40天鋪路的米數(shù)：45040；再求兩臺鋪路機40天鋪路的米數(shù)：450402。多媒體出示：1臺鋪路機40天鋪路多少米？45040=18000（米）2臺鋪路機40天鋪路多少米？180002=36000（米）36000米=36千米綜合算式：450402 =180002 =36000（米） 36000米=36千米師讓學生交流：對比兩種解決問題的方法，看有什么相同和不同？師小結：解決歸總問題，可以從不同角度思考，要知道先求什么，再求什么。 （三） 鞏固新知課本第56頁課堂活動。 （四）課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？我們