小學數(shù)學西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形探索圖形的排列規(guī)律教學設(shè)計_第1頁
小學數(shù)學西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形探索圖形的排列規(guī)律教學設(shè)計_第2頁
小學數(shù)學西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形探索圖形的排列規(guī)律教學設(shè)計_第3頁
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1、探索圖形的排列規(guī)律【教學內(nèi)容】課本第75頁例1、課堂活動第1題和練習二十一第1、2題?！窘虒W目標】1.通過觀察、擺一擺、畫一畫、算一算等活動，探索圖形的排列規(guī)律。2.經(jīng)歷探索圖形規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律或變化趨勢。3.讓學生在各種圖形排列的情境中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重、難點】引導學生在觀察、操作、交流等活動中探索圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)探索精神?！窘虒W具準備】PPT課件、學習卡片【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.猜一猜（1）老師手里拿了什么顏色的粉筆？（2）出示課件引入圖，猜一猜，接下來會是什么？師：猜粉筆色能準確猜到嗎？（不能）那猜較圖片呢？（能

2、）為什么？（因為猜粉筆色沒有規(guī)律可循，猜圖片有規(guī)律可循。）2.揭示課題。板書：探索規(guī)律二、組織活動，探究規(guī)律。1.擺一擺，說一說。出示例1： 在數(shù)學活動課上，小興將一些圖形按照1個圓、2個三角形、1個正方形的順序擺成一排。你知道第16個擺的是什么圖形嗎？ 師：請同學們獨自想一想或畫一畫，看一看第16個擺的是什么圖形？ 甲：一個一個的畫，畫到16個，是正方形。 乙：1個圓、2個三角形、1個正方形，4個圖形為1組，4組正好擺16個，所以第16個是正方形。 丙：我用算式164=4算出來，擺到16個是正方形。2.算一算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：那擺100個，101個，102個，103個，104個呢，你能算嗎？ 小組合作算一算，再說一說，有什么發(fā)現(xiàn)？ 交流匯報：余數(shù)是1，就是第1個圓形；余數(shù)是2，就是第2個三角形；余數(shù)是3，也是第3個三角形；剛好除盡，就是第4個正方形。三、鞏固練習，應(yīng)用提高。1.課堂活動第1題學生先獨立思考，算一算，再交流。2.練習二

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