小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)三確定位置用數(shù)對(duì)確定位置的教案設(shè)計(jì)

1、確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)沙河鎮(zhèn)小學(xué) 汪雪花教學(xué)內(nèi)容：確定位置教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能在方格圖上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2. 過程與方法 啟發(fā)生能經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過程，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性，從而滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓生感受到確定位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定位置方法的探索過程，掌握其方法。教學(xué)難點(diǎn)：物體在生活中的位置與圖上位置的正確轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，方格紙。教學(xué)過程：一、 引入新課師：孩子們好。很高興能和你們一起去快

2、樂數(shù)學(xué)王國瞧瞧啊。誰告訴我你們班長(zhǎng)坐在哪兒？生 .師 ：孩子們真棒，能用這兒哪兒或前后左右或第幾組第幾排的方式來確定某個(gè)人的位置。其實(shí)，要想準(zhǔn)確確定某個(gè)位置還有其它的方法，想知道嗎？我們今天來繼續(xù)學(xué)習(xí)確定位置。（板書：確定位置）二、新知探究師：你知道為什么老師剛才半天都沒有找到班長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)幔可?是因?yàn)槟銈兇_定的方法不同，有的從左邊數(shù)，有的從右邊數(shù)，有的從前面數(shù)，有的從后面數(shù)，師：那么我們共同約定好不好?（1）認(rèn)識(shí)列和行。師：從左往右依次數(shù)每一組也就是每一豎為列，從前往后依次數(shù)橫排為行，孩子們明白了嗎？師：從你們左起的第1組為第一列，第2組為第二列？依次類推。請(qǐng)第一列起立，第3列揮揮手，第5列點(diǎn)

3、點(diǎn)頭.師：第幾排的排又指的什么？ 生：行。師:孩子們真棒。第一排為第一行，第二排為第二行.請(qǐng)第一行起立，第3行揮揮手，第5行點(diǎn)點(diǎn)頭.師：現(xiàn)在明白列和行了吧？認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)師：通常為了簡(jiǎn)明、清楚、準(zhǔn)確表述某個(gè)具體位置。把列和行用（）括起來。在數(shù)學(xué)王國把它稱為數(shù)對(duì)。板書（列，行）師：現(xiàn)在你們能準(zhǔn)確的說出班長(zhǎng)的位置了嗎？生：第3列，第5行。師：那么用數(shù)對(duì)怎樣表示呢？生：（3,5）師: 學(xué)習(xí)委員在哪兒呢？用數(shù)對(duì)怎樣表示呢？生：.師：你的位置怎樣描述？你最好的朋友在哪兒？生先獨(dú)立完成，在小組展示，最后全班交流。（3）出示座位圖：師：數(shù)一數(shù)：這個(gè)座位圖有幾列？有幾行？并仔細(xì)觀察：這幾個(gè)（小強(qiáng)、小娟、小紅）同學(xué)的

4、位置在哪里？生：板書：第3列 第2行師：有沒有比上面這種方式更簡(jiǎn)潔的方式來表示小紅的位置？寫一寫生：（3，2）數(shù)對(duì)的讀法：（3，2）讀作：第3列第2行。引導(dǎo)感悟：用數(shù)對(duì)表示位置的優(yōu)越性簡(jiǎn)明、清楚、準(zhǔn)確。并板書。（4）把座位圖同樣可以簡(jiǎn)化，抽象成下面的方格圖。師：引導(dǎo)生觀察：座位圖畫上格子后你有什么發(fā)現(xiàn)？從而出示方格圖：強(qiáng)調(diào)：一個(gè)位置對(duì)應(yīng)一個(gè)交叉點(diǎn)，反過來，一個(gè)交叉點(diǎn)也只對(duì)應(yīng)一個(gè)位置。想一想：現(xiàn)在你還能在方格圖上找出小強(qiáng)、小娟、小紅他們的位置嗎？師：那么你能在方格圖中描出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，你自己，你最好朋友的位置嗎？并用數(shù)對(duì)表示出來吧.生獨(dú)立完成在全班展示。2、 探學(xué)例2 （1）下面的方格棋盤上放

5、有黑、白兩色棋子，你能分別用數(shù)對(duì)表示出這些棋子的位置嗎？（2）引導(dǎo)小結(jié)：根據(jù)方格圖上的點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示出位置的方法。三、反饋、鞏固練習(xí)游戲一：現(xiàn)炒現(xiàn)賣師出數(shù)對(duì)，請(qǐng)相應(yīng)學(xué)生起立。（4，1）（5，3）（6，2）（1，6）（3，5）（4，？）然后把“？”改為4。游戲二：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用讓第2行的學(xué)生起立，依次說出表示自己位置的數(shù)對(duì)。想一想：這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？這說明什么？游戲三：活用所學(xué)根據(jù)數(shù)對(duì)在方格圖中找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，A（1，4）B （3，4）C （3，5）D （4，5）E （4，6）F （5，6）G （5，5）H （7，5） I（8，4）J （10，4）K（8，2）L （3，2）在順次連接起來看是什么圖形？四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？想一想：我們生活中有哪些地方需要確定位