初中物理中考總復習：重力、彈力、摩擦力（提高）知識講解

1、 讓更多的孩子得到更好的教育PAGE 地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 電話傳真第6頁 共6頁中考總復習：重力、彈力、摩擦力（提高）撰稿：肖鋒 審稿：蒙阿妮【考綱要求】1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意圖； 2、會正確使用彈簧測力計；會用彈簧秤測力的大??； 3、知道重力的概念，重力的大小、方向； 4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關系?！局R網(wǎng)絡】 【考點梳理】考點一、力（高清課堂力和運動專題第二講力一、力） 1、概念：力是物體對物體的作用。2、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或

2、兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體；反之，受力物體同時也是施力物體。4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。要點詮釋： 物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。 力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、力的測量：彈簧測力計7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。 8、力的表示法：力的示意

3、圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長；運用物理研究方法：模型法?？键c二、重力與質(zhì)量的關系物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，即G=mg?？键c三、彈簧測力計的測量原理，彈簧測力計的使用方法1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受拉力成正比。2、使用方法：看清量程，即測量范圍，加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程； 認請它的分度值，以便讀數(shù)時快速準確；觀察指針是否指在零刻線上，若沒有，則需要校零；使用前輕輕拉動幾次掛鉤，避免彈簧被外殼卡??；使用時拉力方向應與彈簧軸線方向一致；待穩(wěn)定后讀數(shù)?？键c四、影響摩擦力大小的因素摩擦力

4、的大小與壓力、接觸面粗糙程度有關，物體表面受到的壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大?！镜湫屠}】類型一、力1、關于力的認識，下列說法中錯誤的是（ ）A力是物體對物體的作用B力能使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)C物體間力的作用是相互的D只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用【思路點撥】解答此題的關鍵是理解好力的概念，物體間力的作用是相互的，力作用在物體上能改變物體的形狀和運動狀態(tài)?！敬鸢浮緿【解析】A、力是物體對物體的作用，沒有物體，力是不會單獨存在的，所以A正確；B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，既能使物體發(fā)生形變，也能改變物體運動狀態(tài)，所以B正確；C、一個物體對另一個物體施加力的同時，

5、也受到另一個物體力的作用，所以說力的作用是相互的，選項C正確；D、兩個磁鐵盡管沒有接觸，兩個磁極間仍然有磁力作用；空中飛翔的小鳥仍受重力作用，所以D錯誤。【總結升華】此題綜合性很強，既考查了學生對力的概念的理解和掌握，也考查了對力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。這是學習物體受力分析的基礎，同學們應聯(lián)系實際，認真分析和領會。舉一反三：【變式】用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（ ）A地球 B水桶 C繩子 D手【答案】C2、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中的形變，如果力的大小F1=

6、F3=F4F2，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是（ ） A圖（a）和（b） B圖（a）和（c） C圖（a）和（d） D圖（b）和（d）【思路點撥】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用點。力的三要素同時影響力的作用效果。（2）力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀。（3）用控制變量法研究力的作用效果和力的三要素之間的關系?！敬鸢浮緾【解析】A、圖（a）和（b），力的方向和作用點相同時，研究力的作用效果跟力的大小的關系，力越大鋼條形變大。B、圖（a）和（c），力的大小和作用點相同時，研究力的作用效果跟力的方向的關系，力的方向不同，鋼條的形變不同。C、圖（a）和

7、（d），力的大小和力的方向相同時，研究力的作用效果跟力的作用點的關系，力的作用點不同，鋼條的形變大小不同。D、圖（b）和（d），力的方向相同時，力的大小不同，力的作用點不同，一個不變量，兩個改變量，不能研究力的作用效果的影響因素。【總結升華】（1）掌握力的三要素掌握力的三要素影響力的作用效果；（2）掌握力的作用效果；（3）掌握用控制變量法研究力的作用效果，控制變量法是一個物理量有多個影響因素時，保持其他量不變，改變其中的一個量，觀察物理量和這個改變量之間的關系。舉一反三：【變式1】質(zhì)量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立。如果甲用60N的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是（ ）A乙

8、對甲的推力小于60NB甲靜止不動，乙向后退C乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)D乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用【答案】C【變式2】（高清課堂力和運動專題第二講力例2）如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的 （ ）A大小有關 B作用點有關 C方向有關 D大小、方向、作用點都有關【答案】C類型二、重力3、某物體受到的重力是5N，圖中正確的是哪一項（ ） 【思路點撥】重力的作用點在物體的重心，無論物體處于什么狀態(tài)，重力的方向都是豎直向下的。【答案】C【解析】重力方向豎直向下，作用點在重心，四個圖力的大小均符合規(guī)定，選項B的方向不是豎直向下的

9、，而是與斜面垂直，是錯誤的，選項A的作用點在物體的底部，選項D的作用點在系繩的位置，都不在重心，所以選項A、D也不正確，選項C的重力方向豎直向下，作用在重心處，選項C是正確的。【總結升華】重力方向豎直向下，作用點在重心。舉一反三：【變式】一個質(zhì)量是20kg的小車受到與水平地面成30角向右上方的力，拉力的大小是98N，做出此車受到的重力和拉力的圖示?！敬鸢浮款愋腿?、彈力4、小明做了彈簧所受拉力大小與彈簧長度的實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：彈簧所受拉力大?。∟）0123456彈簧的長度(cm)567891113彈簧伸長長度（cm）0123468以下說法正確的是（ ）A. 彈簧所受拉力越大，彈簧伸長越長，所受

10、拉力大小與彈簧伸長成正比B. 只有在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長長度與所受拉力成正比C. 小明所做最后二組實驗數(shù)據(jù)與彈簧工作原理不符，不符原因是連續(xù)讀數(shù)出錯D. 使用此彈簧改裝成彈簧測力計可以測量5N的拉力【思路點撥】本題主要考查了彈簧的長度跟外力的變化關系及其應用，相關知識點有：（1）研究彈簧的長度跟外力的變化關系及其在實際中的應用是彈簧測力計；（2）彈簧的最大彈性限度就是彈簧測力計的測量范圍；（3）在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力滿足胡克定律F=kx?！敬鸢浮緽【解析】別忘記條件彈性限度內(nèi)，所以A是不對的。對于表格最后兩組數(shù)據(jù)并不滿足拉力大小與彈簧伸長長度成正比這一規(guī)律，依常理可推斷應該超

11、過彈簧彈性限度了?！究偨Y升華】本題重點依然考查彈簧測力計的工作原理。舉一反三：【變式】若先后在地球上和月球上用彈簧測力計稱量同一個物體，則會發(fā)現(xiàn)（ ）A彈簧測力計示數(shù)變大 B彈簧測力計示數(shù)不變C彈簧測力計示數(shù)變小 D彈簧測力計沒有示數(shù)【答案】C類型四、摩擦力5、如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上，物體A在水平恒力F的作用下，與物體B一起以2m/s的速度做勻速直線運動，則物體B在水平方向上_（填“受滑動摩擦力”、“受靜摩擦力”或“不受摩擦力”）的作用。 【思路點撥】根據(jù)靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用。B相對于A保持靜止狀態(tài)，首先分析B的受力情況，判斷B是否受到摩擦力。【答案】

12、不受摩擦力【解析】因為物體A、B一起以相同的速度做勻速直線運動，所以兩者處于相對靜止狀態(tài)。若物體B在水平方向上受到靜摩擦力的作用，則物體B的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變，則物體B不可能與物體A一起做勻速直線運動，所以物體B在水平方向上不受力的作用?！究偨Y升華】如果本題直接分析物體B是否受摩擦力的作用比較困難，可以先假定物體A受到摩擦力，再推測物體受到這個力后的運動狀態(tài)是否與題意相符，這是判定物體是否受到某個力的作用時常用的方法。舉一反三：【變式】如圖所示，在用力F將重為10N的物體A壓在豎直的墻壁上，使物體B處于靜止狀態(tài)。當壓力F由20N增大到30N時，物體A所受的摩擦力_。（填“增大”“減小”或“不

13、變”）【答案】不變【解析】物體A在壓力F的作用下處于靜止狀態(tài)，所以物體A與墻壁間的摩擦是靜摩擦。在豎直方向上，物體A受到重力G與摩擦力的作用，并且，當壓力F增大時，只是墻壁對物體A的支持力增大，因為物體所受重力G不變，所以摩擦力不變。6、風洞實驗室中可以產(chǎn)生方向水平、速度大小可調(diào)節(jié)的風，用來研究處在流動氣體中物體的受力情況。將一個套有木球的細直桿放入風洞實驗室，球受到的重力為G。球在桿上運動時，球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比，比例系數(shù)是k。如圖甲所示，將桿沿平行風速的方向固定，調(diào)節(jié)風速的大小，使球恰能沿桿勻速運動。再將桿沿豎直方向固定，如圖乙所示將球從桿的上端由靜止釋放，保持球下滑過程中所受風力與桿處于水平方向時受到的風力大小相同。則球下滑過程中受到的滑動摩擦力為 。 【思路點撥】根據(jù)球與桿之間的摩擦力與壓力成正比，比例系數(shù)是k，可以列出關系式：f=kF壓，當桿水平放置時，壓力等于球的重力G，根據(jù)關系式推出摩擦力大小，風力大小等于摩擦力，當桿豎直放置時風力大