汽車底盤課程建設(shè)計劃

1、汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程建設(shè)計劃現(xiàn)代汽車機械與電子技術(shù)高度一體化， 汽車維修技術(shù)的不斷更新，以及為適應市場要求汽車維修企業(yè)組織所進行的不但調(diào)整， 都對汽車維修技術(shù)人員提出了更高的要求。 先理論后實踐的傳統(tǒng)教學模式， 已不能適應技術(shù)和社會的發(fā)展， 而使學生在學習性工作中發(fā)現(xiàn)問題， 在從理論中找尋答案，即項目教學法，越來越受到學生的歡迎，企業(yè)的認可。目前，國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育， 大力倡導中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)及改革。要拋棄傳統(tǒng)的理論和實踐分離的教學方法， 以任務(wù)引領(lǐng)的模式，讓學生在做中學， 學中做。這對于專業(yè)課教學方法及內(nèi)容提出了新的要求。 為適應這種中等職業(yè)教育發(fā)展新趨勢， 我校的傳統(tǒng)教學方

2、法面臨這變革，為實現(xiàn)這種變革，就應按照人的職業(yè)成長規(guī)律，以項目教學法為根本的教學內(nèi)容改革。 通過專業(yè)課教學內(nèi)容的改革提升我校汽車專業(yè)老師教育教學水平。目標： 1、完成市場調(diào)研并撰寫調(diào)研報告2、編寫本課程課程標準3、編寫出用于實際教學的校本教材4、完成本課程電子教案及電子課件5、完成本課程資源庫建設(shè)6、完成本課程對應試題庫建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展的新方向，結(jié)合我校實際情況，完成汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程開發(fā)方法：市場調(diào)研、集體討論、集體擬定教材體系、集體編寫、集體審定步驟：本課題的研究周期為1 年，主要分五個階段完成：第一階段準備階段：市場調(diào)研、組建課題組。第二階段開題階段：確定方案，明確

3、分工，開展工作。第三階段研究階段：制定方案、完成各項成果。第四階段實施階段：把改革方案落實到個人及每個學生。第五階段總結(jié)階段：總結(jié)成果，請領(lǐng)導、專家評審鑒定。完成的成果形式：1、汽車專業(yè)市場調(diào)研報告及相關(guān)調(diào)研素材2、汽車專業(yè)專業(yè)教學內(nèi)容樣本教材一本（注： 汽車底盤構(gòu)造與維修3、汽車底盤構(gòu)造與維修課程電子教案及電子課件4、汽車底盤構(gòu)造與維修資源庫5、汽車底盤構(gòu)造與維修課程試題庫最終完成時間： 2013 年 3 月擬解決的關(guān)鍵問題：1、教材的編排體系2、教學方法3、評價體系建立特色創(chuàng)新之處：1、教學手段的探索與創(chuàng)新2、區(qū)別于傳統(tǒng)教學的形式，大力采用現(xiàn)代化教學形式，開展項目教學法，注重學生德育和綜合

4、能力的培養(yǎng)。在教材開發(fā)的同時，建立相應專業(yè)課程的電子教案，多媒體課件、評價體系、教學資源庫。本研究的特色創(chuàng)新點在于：1）教學內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐，為教學服務(wù)的驅(qū)動項目來源與市場調(diào)研。（2）教材內(nèi)容打破傳統(tǒng)的編排模式，采用項目教學法，使學生在學習性工作中發(fā)現(xiàn)問題， 再從理論中尋找答案。 全面提升學生專業(yè)學習興趣及知識的實用性。（3）符合國家及我校示范校建設(shè)的相關(guān)要求。（4）打造汽車專業(yè)精品課程。研究經(jīng)費和設(shè)備：本課題是一個比較細化的工程，難度較大，需投入很多的時間和精力，約需研究經(jīng)費35.1 元。其中：1、市場調(diào)研 1.0 萬元2、課題啟動 0.5 萬元3、寫出調(diào)研報告0.1元4、編寫出用于實際教學

5、的校本教材2.0萬 元5、電子教案及電子課件開發(fā)1.0萬6、資源庫建設(shè) 30.0萬7、試題庫建設(shè) 0.5萬建設(shè)人員情況：我校正處在示范校建設(shè)階段， 國家及學校都投入了大量的人力物力推動示范校建設(shè)， 其中示范校對汽車專業(yè)教學內(nèi)容提出了要求及指導意見。以示范校建設(shè)為契機，目前，多次就該課題組織了教研討論。課題組成員 7 人，其中兩名高級講師、一名講師、兩名助理講師，兩名教員，老中青結(jié)合， 有一定的汽車專業(yè)教研能力和校本教材編寫能力。項目汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程建設(shè)名稱姓名魏強性別男年齡 29職稱助理講師負部門機電與汽車工程教學部職務(wù)責-mailWeiqiang19833

6、271聯(lián)系電話主姓名性別年齡 職稱工作單位專長分工要成員高級講羅文富男44攀枝花建筑工程學校統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)師高級講肖陽男49攀枝花建筑工程學校教學試題庫建設(shè)師巫海鷹女36講師攀枝花建筑工程學校教學研究人員助理講趙培召男28攀枝花建筑工程學校教學教材開發(fā)師教材開發(fā)，電吳洪超男25教員攀枝花建筑工程學校教學子課件及教案譚均文男28教員攀枝花建筑工程學校教學教材開發(fā)出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞

7、忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于