和諧共處健康成長(zhǎng)周捷

1、PAGE PAGE 4和諧共處 健康成長(zhǎng)周 捷回首二十幾年的教育工作中，孩子們給我留下了許多深刻的印象。在當(dāng)班主任的這些年里有一件事讓我記憶猶新，班上有個(gè)叫陳博的男孩子孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)產(chǎn)生一些大大小小的矛盾。記得有一天課間，同學(xué)們推推搡搡的拉著陳博和一個(gè)女孩子來(lái)找我，七嘴八舌的告訴我陳博打女生，當(dāng)時(shí)我急于去聽(tīng)課就草草的讓他們回去，說(shuō)“下午解決。但一時(shí)疏忽，當(dāng)天下午沒(méi)有及時(shí)對(duì)這件事進(jìn)行處理。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)那個(gè)女孩的父親在放學(xué)的路上打了陳博幾巴掌，兩人的家長(zhǎng)因此也是唇槍舌劍，指手畫(huà)腳的鬧得很不愉快。我覺(jué)得是我的失誤使事態(tài)產(chǎn)生了變化，心感歉意就對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查，此事的起因是陳博在出教室時(shí)碰到了

2、那個(gè)女孩，女孩罵了他幾句于是兩人就扭打起來(lái)。就為這么點(diǎn)小事就能讓家長(zhǎng)動(dòng)火，真是一件憾事。究其原因，主要是小學(xué)生缺乏人際交往能力，家庭、社會(huì)中不好的一些現(xiàn)象成為學(xué)生形成良好人際關(guān)系的障礙。它包括：第一、自我中心的影響?，F(xiàn)在一般每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，可以說(shuō)是家中的“小皇帝”。造成小學(xué)生自我中心比較嚴(yán)重，他們對(duì)外界、他人的認(rèn)知多從自我的角度出發(fā)，在人際交往中受到這種自我中心的影響，認(rèn)為其他人都應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)，因此導(dǎo)致交往不良。第二、不良的情緒和自控力的影響。不良情緒也引起人際交往障礙。有些小學(xué)生情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而迅速，容易發(fā)脾氣、沖動(dòng)；同時(shí)，他們的自控能力比較差，頭腦還不夠冷靜，在人際交往中，不能客觀地

3、分析問(wèn)題，不能主動(dòng)地調(diào)整人事上的偏差，不知道如何控制自己的情緒，所以容易與他人產(chǎn)生人際交往沖突，周圍的同學(xué)不能接受他們，出現(xiàn)人際交往障礙。第三、交往技能的缺乏。對(duì)于小學(xué)生而言，剛剛由以游戲活動(dòng)為主轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，由于父母交往為主，轉(zhuǎn)為于同學(xué)、同伴的交往為主。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，由于沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的交往技能指導(dǎo)，他們不懂得在新的交往群體中如何正確地認(rèn)識(shí)自己，悅納他人，因而在于同學(xué)的人際交往中出現(xiàn)沖突，影響交往的技能。第四、社會(huì)的負(fù)面影響逐漸加深。當(dāng)今社會(huì)，不正之風(fēng)難以根除，而學(xué)生尚處成長(zhǎng)階段，辨別能力與自控能力都較弱，學(xué)生的社會(huì)的惡習(xí)時(shí)時(shí)的耳濡目染，有的甚至都了然于心了。班集體中盲目攀比

4、，不思進(jìn)取的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例，他們不知道怎樣與人正常地溝通交流，與人為善。第五、整個(gè)時(shí)代正處于凸顯人本、個(gè)性化的時(shí)期，我們學(xué)生的個(gè)性也日趨復(fù)雜而突出，但整體看來(lái)還不成熟，感情上趨于成人化，但理性思考的能力卻日趨削弱、，還有極少數(shù)的學(xué)生因?yàn)榭勾炷芰Φ臉O端欠缺，而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，甚至出現(xiàn)放棄生命等悲劇的發(fā)生。面對(duì)這些復(fù)雜的情況我就有意的引導(dǎo)學(xué)生：一、經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)，要熱情交往。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出固步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一

5、層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。二、多用禮貌用語(yǔ)，要理解尊重。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在于同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。三、說(shuō)到做到，要以誠(chéng)相待。人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。四、原諒別人的過(guò)錯(cuò)，要寬容諒解。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求我們換位思考，能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。五、自己的事自己做，消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正。六、不動(dòng)拳頭，不說(shuō)臟話。即指導(dǎo)他們?cè)谟龅饺穗H沖突情境時(shí)，克制、忍讓、自我調(diào)節(jié)，緩解自我情緒，避免不良情緒對(duì)人際交往的影響。通過(guò)讓他們進(jìn)行自我反省、自我