乘車安全教案（8篇）

1、 乘車安全教案（8篇） 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒克制單獨(dú)在家時(shí)的可怕心理，了解當(dāng)自己一個人在家時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意的一些根本安全事項(xiàng)，把握一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會愛護(hù)自己。 2、 引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖敘述故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。 3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。 4、 培育幼兒對事物的推斷力量。 5、 教會幼兒做個膽大的孩子。 活動預(yù)備： 課件當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)；情景表演的預(yù)備；音樂磁帶開汽車；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)19套。 活動過程：

2、 隨著開汽車的音樂旋律，帶著孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的心情，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知活動完畢：小朋友一起探討。 活動反思 首先，通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓舞孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)受和想法。在看圖敘述的過程中，孩子們都能積極敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)章。 乘車安全教案 篇二 活動目的： 1、知道安全乘車的道理。 2、把握乘車一些必要的自

3、我愛護(hù)的方法。 活動重點(diǎn)： 能讓幼兒知道安全乘車的道理。 活動難點(diǎn)： 能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時(shí)不標(biāo)準(zhǔn)的行為。 活動預(yù)備： 安全掛圖、公共汽車圖片。 活動過程： 1、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。 你坐過汽車嗎？坐車時(shí)應(yīng)留意什么？ 2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片并加以爭論，重點(diǎn)了解乘車時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。 3、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)留意安全。 問：那么，在乘車時(shí)，怎樣做才是安全的？ （1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講出正確的做法。 （2）教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)當(dāng)排隊(duì)，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。 活動反思： 今日下午我們班開展安全活動乘車安全。在這個活動中，我通過讓幼兒觀

4、看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：乘車應(yīng)留意什么安全？由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車安全的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時(shí)提示幼兒乘車時(shí)應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。 乘車安全教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時(shí)要留意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿態(tài)。 2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教

5、師提出的問題，發(fā)表自己的看法。 3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動預(yù)備： 1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入活動。 教師： （1）小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢？ （2）爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園？ （3）坐自行車上幼兒園有許多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜愛坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時(shí)候還要留意安全哦。 2、觀看情景表演，對角色的行為進(jìn)展推斷。 教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。 （1）情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

6、 旁白：媽媽騎自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的后座上。 媽媽：浩浩，坐好了，我們要動身了。 浩浩（坐在后座上伸開雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖擺）：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。 教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎？為什么？ 教師：坐在自行車上這樣左右搖擺會發(fā)生什么危急的事？ （2）情景表演二：沒有兒童椅沒有護(hù)板的自行車怎么坐？ 媽媽：今日媽媽換了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎？ 浩浩（和平常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上）：就是這樣坐啊，太簡潔了。 教師：小朋友們，這樣沒有兒童座椅沒有護(hù)板的自行車，坐上去要留意什么？你們有什么要提示浩浩的呢？（幼兒爭論完畢后，教師示范正確的

7、坐法，再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿態(tài)：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不當(dāng)心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。） （3）情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危急。 媽媽：浩浩，坐好了，我們動身了。 浩浩：哦，我要這樣坐。（浩浩背對媽媽，面朝自行車前方坐著。） 媽媽：浩浩，你怎么這樣坐呢？ 教師：浩浩背對媽媽，反過來坐，這樣坐對嗎？為什么？這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危急？哪位小朋友來告知浩浩，怎樣坐才安全呢？（分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。） 3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，推斷坐車的正確姿態(tài)。 教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的？你覺得他們坐的姿態(tài)對嗎？ 4、教師鼓舞幼

8、兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。 教師：你們會安全地坐自行車嗎？我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿態(tài)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們動身嘍（協(xié)作關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進(jìn)展嬉戲。） 教學(xué)反思： 今日下午我們班開展安全活動安全乘車。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：乘車應(yīng)留意什么安全？由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩安全乘車的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，

9、嬉戲時(shí)提示幼兒乘車時(shí)應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。 乘車安全教案 篇四 目標(biāo)： 1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全學(xué)問，提高安全意識。 2、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和看法。 3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 預(yù)備： 繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點(diǎn)：豐富幼兒出行安全學(xué)問 難點(diǎn)：豐富幼兒出行安全 學(xué)問過

10、程： 一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過程中，需要你們和家長一起到達(dá)，你們會選擇怎樣出行呢？ 二、探究環(huán)節(jié) 1、爭論出行安全，了解幼兒前期閱歷。 你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)留意什么呢？ 2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全學(xué)問觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全學(xué)問。 你們看看剛剛的那個小朋友遇到什么危急？ 誰能告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 觀看圖書走路乘車都安全了解，進(jìn)一步加深乘車安全學(xué)問的印象。 書中告知我們什么是你們剛剛沒有想到看到的？ 進(jìn)展情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。 誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？ 小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序挨次

11、上下車、還不要在車?yán)镫S便走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面狀況。 3、通過爭論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全學(xué)問。 爭論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)留意什么呢？通過路口時(shí)留意什么？。黃燈時(shí)候我們可以通過嗎？ 觀看圖書進(jìn)一步了解過公路時(shí)應(yīng)留意的安全學(xué)問。 我們看看書上是怎么告知我們的？ 進(jìn)展情景表演，穩(wěn)固已學(xué)閱歷。 小結(jié)：肯定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過公路時(shí)要舉手示意、路燈也要當(dāng)心。 三、小結(jié)今日我們學(xué)的學(xué)問你們覺得有用嗎？我信任爸爸媽媽也不是很清晰，回家可以給爸爸媽媽講一講。 活動反思： 今日下午我們班開展安全活動乘車安全。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：

12、乘車應(yīng)留意什么安全？由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車安全的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時(shí)提示幼兒乘車時(shí)應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。 乘車安全教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 一、 安全學(xué)問認(rèn)知 1、 通過探究之旅，熟悉乘車中的危急行為。 2、 了解并學(xué)習(xí)正確的安全乘車學(xué)問。 3、 知道在遭受突發(fā)事故

13、時(shí)的應(yīng)對方法。 二、 安全技能培育 1、 把握乘坐公交車、小汽車、火車等交通工具時(shí)的安全技能。 2、 培育在乘車過程中遇到意外損害時(shí)的應(yīng)急力量。 三、 安全意識提升 1、 知道不遵守交通規(guī)章會造成交通事故，給自己或他人帶來損害。 2、 提升主動留意交通安全的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并把握一些根本的乘車安全學(xué)問。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道意外發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對。 教具預(yù)備： 課件 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： （一） 談話： 同學(xué)們：能說說你們上學(xué)和放學(xué)乘坐的是哪種交通工具嗎？你經(jīng)受過或聽說過小學(xué)生在乘車中意外受傷的事情嗎？ （二） 提出并板書課題。 今日我們就來學(xué)習(xí)乘車安全方面的學(xué)問。（板書：乘車安全）

14、二、 探究新課： （一） 熟悉乘車中的危急行為。 1、 看圖聽故事，回答下列問題。 （1） 公交車上發(fā)生了什么事？ （2） 媽媽會對小明說些什么？ （3） 小明聽了媽媽的話又會怎樣說？ 2、 閱讀故事，回答下列問題。 （1） 小宇為什么會受傷呢？ （2） 你認(rèn)為小學(xué)生在乘坐火車時(shí)應(yīng)留意哪些安全事項(xiàng)？ 3、 看圖，說說以下行為會導(dǎo)致什么危急？ （1） 將身體探出車窗外。 （2） 反坐在自行車后座上。 （3） 在乘車中打鬧。 4、 小結(jié)：剛剛聽到、看到的故事和圖片中向我們介紹的都是乘車中的危急行為，這些不良行為還有許多，它們會導(dǎo)致特別不好的后果，我們肯定要引起重視。 （二） 了解并學(xué)習(xí)正確的安全乘

15、車行為。 看圖，學(xué)會安全乘車。 （1） 乘車中系好安全帶。 （2） 乘車中抓牢安全扶手。 （3） 乘車中抓牢駕駛?cè)恕?（4） 想一想：我們在乘車中還應(yīng)當(dāng)留意什么？ （三） 學(xué)習(xí)遇到意外時(shí)的應(yīng)急方法。 1、 閱讀事例，回答下列問題。 （1） 警方是如何快速找到肇事車輛的？ （2） 你從這個事例中學(xué)到了什么？ 2出示重要提示，學(xué)習(xí)應(yīng)急方法。 （1） 發(fā)生事故后，假如覺察身體某個部位骨折或者失去知覺，千萬不要隨便亂動，應(yīng)躺在地上等待救助。 （2） 遇到交通肇事者逃逸，應(yīng)盡可能地登記肇事車輛的車牌號碼，車身顏色等信息，為公安機(jī)關(guān)快速破案供應(yīng)線索。 （3） 準(zhǔn)時(shí)撥打求救電話。 三、拓展實(shí)踐： 危急推斷：

16、 看圖，推斷以下行為是否正確，說明理由。 1、 乘車時(shí)玩鋒利、銳利、危急的玩具。 2、 在公交車上打鬧或把頭、手、胳膊伸到車窗外。 3、 汽車行駛中不抓扶手。 4、 兒童坐在后排座位，未系安全帶。 5、 兒童坐在副駕駛位置。 四、 總結(jié)提升： 1、 介紹小資料。 2、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全乘車方面的相關(guān)學(xué)問及發(fā)生危急時(shí)的應(yīng)對方法，請小朋友回家后能講給爸爸媽媽聽，今后乘車時(shí)肯定要留意安全。 乘車安全教案 篇六 活動目標(biāo) 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)展自我愛護(hù)。 3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 4、提高幼兒思維的靈敏性。 5、引導(dǎo)幼兒初步把

17、握日常生活中的乘車安全隱患。 活動預(yù)備 食物投影儀、圖片、乘車的音樂 活動過程 一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么？它用來干什么？ 你知道乘車要留意什么？ 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。 1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？ 2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)安全常識。 三、爭論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)車廂內(nèi)的干凈？ 四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識。 五、完畢活動。 活動反思：“各種各樣的汽車”主題活動完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途

18、、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進(jìn)展的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。 乘車安全教案 篇七 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。 2、提高幼兒的口語表達(dá)力量。 3、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備：安全乘車宣傳旗一面。 活動建議： 一、談話引出 小朋友，我們平?；蚣偃粘鋈コ３塑?，那么誰來說一下乘車時(shí)要留意什么？你是怎么做的？“ 二、幼兒充分自由溝通，爭論有關(guān)乘車安全的話題，教師留意傾聽、總結(jié)。 三、請個別幼兒

19、說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么？不能做什么？ 四、幼兒充分爭論后，師幼共同總結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外 五、嬉戲我說你做。 教師隨機(jī)說出一些有關(guān)乘車的行為，如：教師說“乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。假如教師說乘車時(shí)把頭、手伸出車外。幼兒立刻露誕生氣的表情。 六、小小宣傳員 教師和幼兒組成安全乘車宣傳小隊(duì)，到其它班做宣傳。 反思： 1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個人良好行為的表達(dá)，也是一個重要的安全因素。社會上消失的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)章等等。

20、因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實(shí)幼兒園始終在進(jìn)展這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比方排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比擬小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)大事中，在沒有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)章，學(xué)會輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。 2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)展安全教育時(shí)，要避開空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我們始終在教育幼兒要有序，在許多活動中都要排隊(duì)，但是許多

21、幼兒只知道應(yīng)當(dāng)這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴(yán)峻性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象詳細(xì)的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)峻后果，以后就會漸漸形成自覺的行為。 3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常