第10課《再塑生命的人》 課件-部編版語文七年級上冊

1、10 再塑生命的人RJ七年級語文上冊 邰麗華 當(dāng)代聾啞人舞蹈家2歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿感動著中國人 孔雀仙子一、導(dǎo)入新課 走進作者路德維希范貝多芬（1770-1827） 德國偉大的作曲家 26歲時聽覺衰退 35歲時完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 海倫凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亞拉巴馬州，在柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)。主要作品有我生活的故事走出黑暗樂觀假如給我三天光明等。走近作者 曾經(jīng)獲得“總統(tǒng)自由勛章”， 1965年被評為“世界十大杰出婦女

2、之一”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

3、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會默讀，整體感知。（重點）揣摩體會，理解形象。（難點）由文及己，感悟成長。（重點）二、明確目標(biāo) 檢查預(yù)習(xí)有所感觸而慨嘆?，F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。形容非常疲乏 ,身

4、體由于過度勞累而無法支撐?；腥唬好腿磺逍训臉幼?；悟：心里明白。形容一下子明白過來。檢查預(yù)習(xí)【恍然大悟】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。美好的東西太多，一時接受不完。把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物?！靖锌俊静磺笊踅狻俊酒＞氩豢啊俊净▓F錦簇】【美不勝收】【混為一談】帶著問題快速默讀課文。思考：再塑生命的人指的是誰？給你留下了什么印象？用一句話概括全文的內(nèi)容。三、初讀文本，整體感知再塑生命的人指的是莎莉文老師。莎莉文老師是一位非常耐心、細(xì)致、溫情的老師。莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體的事物，為“我” 開啟了知識的大門，讓“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅。四、精讀文本 梳理心路精

5、讀課文，梳理再塑生命的過程，走進作者的內(nèi)心感受，完成以下任務(wù)：問題1：未受教育前，“我”的內(nèi)心 ，從 語句中讀出。問題2：莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫的感受又如何？（先獨立思考，然后六人一小組交流討論。）自讀方法：默讀文章，圈畫關(guān)鍵句。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

6、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

7、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。問題1：未受教育前，“我”的內(nèi)心 ，從 語句中讀出。（讀文章1-5段）迷惘、焦急、無助、不安、渴望光明問題2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫的感受又如何？找出表達海倫心情的句子，有感情地朗讀。請同學(xué)們快速閱讀課文的剩余部分。狀元成才路狀元成才路狀元成才路

8、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

9、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 我自豪極了，高興得臉都漲紅了。 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我

10、求知的欲望油然而生。 我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 興奮挫敗 發(fā)泄頓悟與蘇醒狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

11、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著

12、新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？幸福 期盼海倫最終完成了生命的再塑，并達到常人無法企及的高度。你認(rèn)為海倫的成功歸功于什么？五、再讀文本 探究成因 找出描寫莎莉文老師的句子，品讀她是一個怎樣的人？結(jié)合全文分析。（小組合作）自讀方法：默讀課文，抓住關(guān)鍵句，圈畫重點詞語。莎莉文老師：一位富有愛心、耐心和慧心的出色的教育家。她善于抓住教育時機，對海倫的教育做到因勢利導(dǎo)、循循善誘。海倫凱勒：好學(xué)善思、堅忍不拔、有極高的悟性及豐富的情感、熱愛生活。假如給我三天光明（節(jié)選） 啊，如果我有三天視力的話，首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩子時，她就來到我家

13、，是她給我打開了外部世界。 教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。 習(xí)近平 請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“再塑生命的人”的理解。六、回顧文本 深入探究 請說說你對文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。字面：重新塑造生命、重新獲得生命內(nèi)容： 文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”，正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！?從這個意義上說，沙利文老師是“再塑生命的人”，用中國俗語說就是“再生父母”。意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達了作者對老師無比的敬愛和感激。七、拓展延伸 總結(jié)升華學(xué)習(xí)生活中你是否也體驗過如此溫暖動人的愛呢？試著把你理解的愛形象地表達出來。仿寫以下句子：愛是莎莉文老師對海倫凱勒的再塑生命；愛是海倫凱勒努力學(xué)習(xí)、成績卓越的回報；愛是 。海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇