北師大版五年級(jí)下冊(cè)《龍的傳人》語文教案_第1頁
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PAGE PAGE 3北師大版五年級(jí)下冊(cè)龍的傳人語文教案北師大版五年級(jí)下冊(cè)龍的傳人語文教案一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個(gè)龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)龍的欣賞，創(chuàng)作一條有個(gè)性的龍，并因我們是龍的傳人而榮。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人，正確看待我們的傳統(tǒng)文化。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動(dòng)物的圖片、水彩筆或油畫棒。（教師）多媒體課件。四、教學(xué)過程1.圖片激趣，引出龍的傳人。課件展示：北京故宮九龍照壁，激發(fā)學(xué)生的興趣。議一議：為什么龍是中華民族的象征？我們的祖國是中國，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。2.龍的由來（文化、歷史）（1）龍的形象已出現(xiàn)了六千余年，它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的演化。課件：商周-秦漢，秦漢-隋唐，唐宋-

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