小學數(shù)學西南師大一年級上冊六以內(nèi)的退位減法減幾修改后

1、11減幾教學設計瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學校 夏燕紅教學內(nèi)容：教材第84頁例1、例2及練習十七第2題教學目標：使學生在具體的情景中，理解11減幾的退位減法的思維過程，學習有關(guān)11減幾的計算方法，并能正確的計算。在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生的自主探究的能力，得出多樣的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學、會學。教學重點：會正確計算11減幾的減法。教學難點：理解11減幾的算理。教學準備：11根小棒教學過程：一游戲?qū)霂熒R唱湊十法兒歌！（營造活潑開心的氛圍）師：孩子們，今天開心嗎？（開心）好！讓我們帶上愉快的心情，坐上小火車開啟我們

2、今天的數(shù)學之旅吧！開火車呼號：火車，火車開起來，開到哪里來？好，開到這里來。8+3= 9+2= 6+5= 7+4= （學生說答案）出示完第一板塊后，師疑問：耶！為什么火車停下來了呢？哦，原來是我們中間有小朋友沒有坐端正，沒認真聽。（師看了看同學們）好！現(xiàn)在全部都坐好了，火車繼續(xù)出發(fā)！師出示第二板塊的計算題： 108= 102= 109= 107+1=師：孩子們，你們表現(xiàn)得真棒！表揚你們！2、創(chuàng)設情境引入師說：孩子們，請看大屏幕。師出示1捆小棒，問：有幾個十？生：1個十師再出示3根小棒，問：有幾個一？（3個一）合起來是多少？（13）師：現(xiàn)在我要把我的小棒送給剛才積極回答問題的孩子！好，表揚XXX

3、同學，送給你2根小棒。師操作送出去2根小棒，問：夏老師現(xiàn)在還剩多少根小棒？（11根），你能用一個算式表示出來嗎？生：13-2師請學生說說計算過程。先算3-2=1，再算1+10=11引導學生回憶說出我們前面學習不退位減法的計算法則：相同數(shù)位的數(shù)相減，而且要從個位開始算起”。3、揭示課題師：嗯！看來我們13班的孩子真是一群充滿智慧的孩子！師再次強調(diào)屏幕上現(xiàn)在有11根小棒。（師表揚積極思考的孩子XXX同學）師再送你2根小棒，問：誰能幫我提一個數(shù)學問題？引導學生提出“還剩多少根小棒？”師讓生列一列、算一算：11-2=師問：從11根小棒中拿走2根，個位上的1夠減2嗎？（不夠）那個位不夠減怎么辦？今天我們

4、就來研究學習這種個位上不夠減的減法，我們把這種減法叫做退位減法。我們先來學習11減幾-教師板書課題：11減幾二、探索新知1、探索算法師：個位上不夠減，這可有點難度。但聰明的孩子往往能借助以前掌握的方法來解決遇到的新問題。比如你可以從我們的數(shù)學寶馕中去找尋我們以前學過的數(shù)學方法，也可以借助小棒來擺擺，然后把自己的想法給同桌交流下。學生拿出學具（小棒），動手擺一擺，找到一種或多種解決問題的方法。（教師巡視，觀察，適時給予學生指導幫助）學生代表上臺操作演示，匯報計算方法，可能有如下：方法一：倒著數(shù)，10、9.方法二：（連續(xù)減）先從11根小棒中拿走1根，（11-1），不夠，我們還要把1捆打開，從這10

5、根里拿走1根。所以11-1-1=9方法三：（破十法）1減2不夠，我們就把這一捆小棒打開（即把1個十變成10個一），從這10根中拿走2根，再加上剩下的1根，所以10-2=8 8+1=9（學生邊演示，教師邊用分一分，連一連，算一算的格式板書出來，并指出這種方法我們叫做破十法）師問：這兩種方法都有什么相同點？引導學生說出都要打開1捆小棒師又問：為什么都要打開一捆小棒呢？引導學生說出因為11的個位上的1不夠減2，打開一捆小棒后就把1個十變成了10個一，就夠減2了。方法四：想加法，做減法。因為2+9=11，所以11-2=9。師：想加法算減法是我們常用到的方法。優(yōu)化計算方法 試一試：11-9=師：孩子們，你們真聰明！想出了那么多方法。那現(xiàn)在我們就分小組來采取不同方法計算11-9=？學生小組內(nèi)按照指定方法獨立完成，看看哪種計算方法又快又對！然后各小組學生代表匯報計算方法。（第一、二小組用倒數(shù)的方法，第三、四小組用連續(xù)減的方法，第五、六小組用破十法，剩下的小組用想加法算減法的方法）教師通過對比學生完成的速度快與慢以及正確率，引導學生發(fā)現(xiàn)破十法和想加算減比較好！三、鞏固練習1、課題活動：摘蘋果2、完成教材第84頁例2（教師提出要求：用破十法或想加算減的方法計算出結(jié)果）學生獨立列式：11-8=四、課堂小