小學數(shù)學西南師大一年級下冊七以內的加法和減法西師版一年級下《進位加法》教學設計

1、進位加法第一課時馬雙喜教學目標：1. 使學生正確理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2.經(jīng)歷探究兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法的全過程，理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。3.體會所學知識在現(xiàn)實生活中的應用價值，從中獲得價值體驗。重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。難點：使學生理解個位相加“滿十進一”的道理課前準備：課件、小棒、教學過程：一 知識鏈接，回顧舊知1、20以內進位加法2、兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法學生聯(lián)系后匯報，說說自己的計算過程和加法豎式的寫法和算法。二、創(chuàng)設情境，探究新知（一）創(chuàng)設情境，導入課題1、出示試題（例1變形）：有2輛客車，有

2、貨車27輛，一共有多少輛車？（1）學生讀題理解并練習（用豎式計算）。（2）學生匯報說算理。2、出示例1情境圖（1）師：看圖，你得到了哪些數(shù)學信息？生：學生回答師：你能提出什么問題呢？生：1：一共有多少輛車? 2：貨車比客車多多少輛？3：客車比貨車少多少輛？師：三位同學的問題都提得非常好，這節(jié)課我們主要來幫第一位同學解決問題。（2）學生讀題理解并列出算式 27+8 學生嘗試算一算，發(fā)現(xiàn)不同師：現(xiàn)在請同學們用前面學過的豎式計算這個算式，在這過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么生：個位相加的結果大于十師：類似于這種個位相加滿十的加法就是我們這節(jié)課要學習的內容，相信通過這節(jié)課的學習每個孩子都能準確計算這種加法算式。（

3、二）實踐操作，探究算理1、同桌兩人合作擺一擺小棒，學生擺完后，說一說你的計算過程預設生：我先把零散的7根和8根加起來一共是15根，在加上兩捆，一共有35根小棒師：趁機課件演示擺小棒的過程并板書：先算7+8=15，再算20+15=35師：剛剛你們拿出的小棒只有兩捆，也就是兩個十，現(xiàn)在多了一捆？它師從哪里來的呢？師：剛剛7和8合起來是15根，現(xiàn)在只有單獨的5根，還有十根去哪里呢？教師小結：個位滿十，向十位進一2、豎式計算教師課件演示豎式，強調相同數(shù)位對整齊，從個位算起引導學生發(fā)現(xiàn)：7+8=15，剛剛我們在擺小棒時是怎么做的？生：向十位進一師：那我們在豎式上怎樣表現(xiàn)出進位呢，為了讓我們記住要進位，我

4、們可以在十位的右下角寫一個小小的1，表示要在十位上進一師追問:寫好小1后又該怎么辦呢？就不管它了嗎？生：要把十位上原來的2和進位的1加起來，相加的結果就寫在十位上師：這個進位的為什么要寫的小小的呢？生：因為它不是十位上的數(shù)，是進位來的，要把他們區(qū)分開探究發(fā)現(xiàn)不同，提煉算法現(xiàn)在你能說出這個算式和前面所學的有什么不同嗎？生：以前學得算式個位沒有滿十，不用進位師小結：對，我們還要在以前的計算方法上加上一句“個位相加滿十，向十位進一”（三）加數(shù)交換，加深理解1、豎式計算75+9，2、指名學生上前板演，并說說自己的計算過程3、課件出示例2 9+75，比較這兩個算是有什么相同和不同的地方生：相同的是算法一樣，不同的是加數(shù)交換了位置4、教師小結，兩個加數(shù)相同，只是交換了位置，計算方法也應該一樣（四）課外探究：學生利用課外時間自己思考探討以下兩個問題如何列式計算。（1）貨車比客車多多少輛？（2）客車比貨車少多少輛？三、課堂練習，鞏固新知第一關：火眼睛睛判斷課件中的三個豎式，并指出錯誤的地方第二關：請用豎式計算38+5 看誰算得又快又準，分別請兩位同學上前演示計算過程說說豎式計算時應該注意什么？第三關：搶氣球要求：你喜歡什么顏色的氣球，就快