2021年新2021年新高二英語教師工作計劃

1、【導語】計劃應規(guī)定出在一按時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應 該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充 分知道下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃。下面是創(chuàng)文優(yōu)課為 您整理的高二英語教師工作計劃大家查閱。【篇一】一、指導思想以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團 隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合 訓練，努力提高學生的綜合本質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感

2、 態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。按照認知規(guī)律，提高學 生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。二、學情分析本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大 多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題 相當突出，并且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化 訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必 需努力解決的課題。三、教材分析本學期要完成必修五、選修六兩本書，使

3、學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側重 知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融 合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必 修的重現(xiàn)，又有必然的擴展。四、教學任務依據(jù)教學步驟完成模塊 5 及塊 6 教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基 礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法， 獲得使用基本的語言知識及基本技能。要加大學生的課外閱讀量，達到 詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學 生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能

4、力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。五、教學辦法1究并創(chuàng)造性地使用教材教材整合與刪減工作學生實際揚教材特點。 2、加強課堂教學治理，以提高課堂教學效益。3培學生的閱讀技能各模的教學中重視閱讀教學充分利用模塊里面的四篇閱 讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。4大寫作訓練的力度勵學學致使用求學生背范文師精選的課文段落、 寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文 章。別的每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓 練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。5綜訓練每

5、單元進行一綜合練習習題的訓練在于精而不在于多高二上學期 的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們知道高考的 情形適被選擇部分高考題學感受體驗其是對尖子生要鼓勵他們去做高考題。 要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。6雖高考聽力不計入總分們仍要堅持訓練使語學習完整促英語學習的其 他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。7單一直是學生的難點薄點直影響學生綜合能力的提高在教學中要重視詞 匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大 詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞

6、匯教 學以新帶舊，從而到達安寧擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞 記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。一、本學期英語主要教學內容為：選修 78：Unit19Unit24 共 6 個元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。 二、教學要求（各單元具體教學要求見教參）按照高二（、7兩個班的實際情況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部 分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習 中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍 的基礎為主，以促進學生形成自學能力的形成及自主學習各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點。1.

7、語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽 力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。2.詞匯教學詞教學主要是使學生掌握詞（見課標詞匯表搭和用法通 有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。按照新的教改趨勢，注意適當 擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結歸納，并進 行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。三、教學重、難點：高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高 二英語的教學質量高英語教學中將常抓基礎知識度地拓寬詞匯高堂效率， 從

8、而努力提高學生學習的自覺性工作計劃書、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提 高英語成績。1）各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。2）Unit19Unit24 涉的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關的3）Unit19Unit24 的法項目尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語 氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調。4項Aletterofplaint， Aconcludingparagraph，.3）對高中一年級及高二上相關詞匯語法的復習。四、本學期學生情況分析：本學期我授的高二兩個班均為一般班。從財務工作計劃學生期末考試情況來看，存在以 下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松

9、或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得 懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。1.基礎知識欠帳太多（主要指初中基礎詞匯、短語及語法學能把課文讀通并能 翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯1 班好，也只有 1213 人已。但 7 班 等成績者（70 分左）較多。2.由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及 厭惡。具體表示在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠 缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。3.由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、

10、說、讀、寫能極差，尤以六班 為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。4.大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等 均不能較好地適應考查要求。五、提高教學質量的具體辦法：1首在教學中每當采取較大的辦法時需先以摸清學生的實際情況為先決條件并 按照這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應在上高中 教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習?？梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的 涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。2）認真貫徹晨讀

11、制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3拓教材擴學生閱讀量努補充學生的詞匯補充自選閱讀材料培養(yǎng)學生的閱 讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。4）聽力強化我們選用英語周報的聽力材料及高中英語聽力訓練日常聽力訓練材料。 5）綜合檢查：準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容或塊測試時導生自我評價而調整下階段的學習立記本， 不按時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。7對進生進行專門輔導安單獨的作業(yè)讓們在小進步小變中體味學習的快 樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。8）注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：學生只有對本身、對英語及其文化、對

12、安全演講稿英語學習有積極的情感，才能保持英 語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，并且會影響學生的長遠 發(fā)展。因此，在英語教學中我將自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學 氛圍。努力做到：a、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，庇護他們的自尊心和積極性b、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相 幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；c、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；d成融洽民的師生交流道經常和學生一起反思學習過程和學習效果互相鼓 勵和幫助，做到教學相長。9）實

13、施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中按照目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組 織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成 學習任務。在設計任務型教學活動時，應注意以下幾點：a、活動要有明確的目的并具有可操作性；b、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實；c、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；d、活動應積極促進英語學科和其他學科間的彼此滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像力、 審美情趣和藝術感受、協(xié)作。10）加強課堂教學治理，以提高教學效益?！酒扛叨昙壥歉咧械?/p>

14、重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級 打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的目標應在本學期內達到固大礎知識； 培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能 力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。 讓復雜問題簡單化學更容易掌握所學知識大生的閱讀量高讀速度外 在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為 高考打下扎實的基礎。具體方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2內要求學生必然要過詞匯關反復朗讀默單詞以便加強學生對基礎知識的掌 握。摒棄不

15、切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提 高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3養(yǎng)學生的閱讀能力以這材料為基礎學生詞匯量到學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不 斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、 檢測。4加基礎寫作訓練的力度力鼓勵學生學以致用并要求學生背范文教精選的 課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完 整的英語文章的周進行一篇的寫作訓練運用背過的句型高學生的寫作能力。5綜檢查準每一單元做一次練習或測試要以結合當前

16、教學內容為主要測試內 容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針 對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學 會思考、整理和歸納。【篇三】為切實有效的做好英語教學工作完成本學期的教學任務生達到的學習效果， 按照縣教研室視導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下：一、本學期的指導思想以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主治理能力為主線，針對我校高 二學生普遍英語底子差基礎薄實際“夯實基礎抓雙基改進學法激發(fā)興趣， 提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1要向全體學生關注每個學的情感激

17、發(fā)他們學習英語的興趣幫助他們成立學 習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實 踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意 志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 GoodUser 而僅僅是 Learner。讓英語 成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕 松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一 趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我們將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞 匯，提高課堂效