大班主題噪音的來源教案反思

1、 大班主題噪音的來源教案反思1、大班主題噪音的來源教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧靜環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 人手一張記錄頁 活動過程： 活動開頭，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機的聲音，小朋友聽

2、到發(fā)電機隆隆的聲音，教師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個緣由。 幼2：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題綻開熱鬧的爭論： 幼3：錄音機的聲音很大。 幼4：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震驚了，我有點怕。 幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。 幼6：我媽媽的車也很嘈的。 幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 幼8：很多小朋友

3、的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 幼9：開電視機的聲音大大的。 幼10;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。 幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 幼12;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。 幼13：我們拿錘子錘釘子。 幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的教師推的翻車聲音也很響的。 幼15：我畫的錄音機，狗叫大聲的。 幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 幼17：冰箱里和怪獸。 幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。 幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 幼20：地不

4、平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。 活動反思： 但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對成天喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 2、大班安康活動教案：噪聲的來源教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧靜環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.初步了解安康的小常識。 活動預(yù)備： 人手一張記錄頁 根本流程： 帶記錄頁到室內(nèi)外找噪音源記錄傾聽同伴敘述自己記錄內(nèi)容 活動開頭，小朋友收集

5、噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機的聲音，小朋友聽到發(fā)電機隆隆的聲音，教師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個緣由。 幼2：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題綻開熱鬧的爭論： 幼3：錄音機的聲音很大。 幼4：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房

6、子都震驚了，我有點怕。 幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。 幼6：我媽媽的車也很嘈的。 幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 幼9：開電視機的聲音大大的。 幼10;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。 幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 幼12;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。 幼13：我們拿錘子錘釘子。 幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的教師推的翻車聲音也很響的。 幼

7、15：我畫的錄音機，狗叫大聲的。 幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 幼17：冰箱里和怪獸。 幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。 幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。 活動反思： 但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對成天喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 3、大班主題活動教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導(dǎo)幼

8、兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護的觀念。 活動一：奇妙的大自然 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備： 與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。 活動過程： 這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼

9、兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。 活動二：印下大自然的痕跡 活動目標(biāo)： 1、進一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動中進展幼兒的感知覺

10、。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動預(yù)備： 彩筆、紙等 活動過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長

11、度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽。“呼吸樹”的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假

12、裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不簡單，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細(xì)好玩的活動中實現(xiàn)的。 幼兒在活動中觀看力量、思維表達力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是歡樂而滿意的! 4、大班主題活動噪音的來源教案反思 活動目標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的

13、，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧靜環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 人手一張記錄頁 活動過程： 活動開頭，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機的聲音，小朋友聽到發(fā)電機隆隆的聲音，教師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量

14、有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個緣由。 幼2：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話題綻開熱鬧的爭論： 幼3：錄音機的聲音很大。 幼4：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震驚了，我有點怕。 幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。 幼6：我媽媽的車也很嘈的。 幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 幼9：開電視機的聲音大大的。 幼10;大樹倒

15、下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。 幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 幼12;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時會響的，影響我睡覺。 幼13：我們拿錘子錘釘子。 幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的教師推的翻車聲音也很響的。 幼15：我畫的錄音機，狗叫大聲的。 幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 幼17：冰箱里和怪獸。 幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。 幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。 活動反思： 但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對成天

16、喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 5、大班主題削減噪聲教案反思 活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。 2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 重點難點 重點：區(qū)分感受樂音和噪聲，萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望 難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質(zhì)預(yù)備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具

17、和材料 活動過程 一、感知樂音和噪聲 1.幼兒隨著美麗的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。 2.讓幼兒進展?fàn)幷撜f說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜愛哪種聲音? 3.請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 教師小結(jié)：我們把動聽悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲 1.請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。 2.請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用美麗的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸大的表情來表示。 3.教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。 教師小結(jié)：奇妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。奇妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。 三、了解噪聲的危害 你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么? 四、制造寧靜的環(huán)境 1.噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要寧靜? 2.啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。 活動反思; 幼兒對這節(jié)活動課比