大班主題定點(diǎn)射門教案反思

1、 大班主題定點(diǎn)射門教案反思1、大班主題定點(diǎn)射門教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能夠較為精確的射入球門。 2.知道定點(diǎn)射門時(shí)要把握好射球力度。 3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 【活動(dòng)預(yù)備】 人手一個(gè)足球，小球門4個(gè)、音樂。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)局部(1)師生問(wèn)好(2)介紹足球(3)即興帶動(dòng) 二、主體局部： (1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨便踢球、玩球。 (2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。 (3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)

2、圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們相互傳球。 三、完畢局部找朋友相互放松，師生再見。 【安全提示】 1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。 2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。 【活動(dòng)反思】 幼兒已經(jīng)有了射門和射標(biāo)靶的閱歷，但命中率并不高。定點(diǎn)射門分為多種方式，剛開頭許多幼兒喜愛抽射，就是大力的將球射入門內(nèi)。但幾次之后，有人開頭發(fā)覺越是大力球好像越是射不進(jìn)門。于是幼兒開頭調(diào)整力度。有的幼兒則力度太小，球都滾不到門框四周。幼兒在屢次射門的練習(xí)后知道射門需要把握好力度。本次活動(dòng)培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專注、堅(jiān)決推斷的力量。幼兒的興趣也很高，布滿了樂觀性。 2、大班足球特色活動(dòng)行進(jìn)射門教案反思 【活動(dòng)目

3、標(biāo)】 1.較為嫻熟的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。 2.寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球嬉戲有興趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.幼兒已玩過(guò)左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門。 2.足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)局部 1.教師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。 2.聽音樂做足球操。 二、主題局部 1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。 (1)教師：“小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)本事“。 (2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。 (3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。 2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3.嬉戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽 (1)幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球

4、門后嬉戲開頭，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。 (2)小結(jié)競(jìng)賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)展競(jìng)賽。 三、完畢局部幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球小扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕小扣打肩、背、手、腳等部位，以到達(dá)放松的目的。 【安全提示】 1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。 2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。 【活動(dòng)反思】 本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將之前足球活動(dòng)的練習(xí)進(jìn)展了組合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門等。教師采納了競(jìng)賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判?？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過(guò)足球塔之

5、后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱忱很高，因此教師準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，在兩輪嬉戲活動(dòng)完畢之后再進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。幼兒紛紛覺得不過(guò)癮，要求連續(xù)競(jìng)賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守嬉戲的規(guī)章，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號(hào)。在小結(jié)時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)展的嬉戲活動(dòng)中這些現(xiàn)象都得到了改良。 3、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、

6、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長(zhǎng)共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過(guò)程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營(yíng)。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去

7、摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組爭(zhēng)論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來(lái)，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，預(yù)備回去聽。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要

8、性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓舞他們來(lái)查找不同種類的樹干或樹葉來(lái)拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭(zhēng)論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長(zhǎng)度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，

9、自由地與幼兒爭(zhēng)論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒颍褪亲層變毫私?，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過(guò)

10、程中，樹漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不簡(jiǎn)單，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是歡樂而滿意的! 4、大班主題活動(dòng)我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了解大班幼

11、兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀看、熟識(shí)新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們?cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同

12、了。 2.爭(zhēng)論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動(dòng)反思 充分表達(dá)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 5、大班主題定點(diǎn)射門教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能夠較為精確的射入球門。 2.知道定點(diǎn)射門時(shí)要把握好射球力度。 3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 【活動(dòng)預(yù)備】 人手一個(gè)足球，小球門4個(gè)、音樂。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)局部(1)師生問(wèn)好(2)介紹足球(3)即興帶動(dòng) 二、主體局部： (1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨便踢球、玩球。 (2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。 (3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們相互傳球。 三、完畢局部找朋友相互放松，師生再見。 【安全提示】 1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。 2.留意