大班優(yōu)秀主題教案《媽媽不在家的時候》1

1、 大班優(yōu)秀主題教案媽媽不在家的時候 【活動目標】 1、通過嬉戲幫忙幼兒克制對黑夜的恐驚心理。 2、讓幼兒知道單獨一人在家時不給生疏人開門。 3、通過查找危急物品，讓幼兒知道單獨在家時不玩危急物品。 活動預(yù)備蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危急物品） 活動過程 一、情境表演，引入主題： 1、教師帶幼兒進活動室，坐好。 亮亮上。 師：“哎，這是誰呀？” 亮亮：“小朋友們好” 師：“誰來問問她叫什么名字？”請一名幼兒來問 亮亮：“我叫，我是大班的小朋友，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫(yī)生，天快黑了，我要回家了，再見”。 2、亮亮回到家，媽媽在家。 亮亮：“媽媽我回來了” 媽媽：“亮亮回來了，媽媽剛

2、接到電話，說醫(yī)院有個重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎？” 亮亮：“不嘛，我可怕？” 媽媽：“你是個英勇的孩子，在家肯定留意安全，媽媽一會就回來?！?亮亮：“那好吧。媽媽再見?！?媽媽下。 二、克制對黑夜的恐驚 亮亮：“我來畫畫吧”。（突然聽到“嘀答嘀答”的聲音，亮亮可怕地捂住了耳朵） 亮亮：“哎，這是什么聲音?！?師：“小朋友，你知道這是什么聲音嗎？” 幼兒爭論答復。 師：“誰去告知亮亮？” 請一名幼兒對亮亮說：“亮亮這是鐘表的聲音，你不要可怕。” 亮亮笑笑放下手說：“原來是自己嚇自己呀?！边B續(xù)畫畫。（環(huán)境創(chuàng)設(shè)：滅燈，給孩子以停電的直觀感受） 亮亮對小朋友們說：“小朋友，我家停電了，處處

3、都那么黑，怎么辦呀” 師：“小朋友，你想出了什么方法來幫亮亮？” 幼兒可能答復：打電話給 拉開窗簾透進月光 用手電、節(jié)能燈 電動玩具上有光 當孩子說出手電筒、節(jié)能燈時，教師出示手電筒和節(jié)能燈。 當孩子說出蠟燭時，教師：“小朋友自己使用蠟燭有危急，今日讓教師幫忙你們點蠟燭吧?！?教師拿出蠟燭點上，火柴的火還沒滅時，爭論： 師：“這根火柴怎么辦？” 幼：“吹滅。” 教師假裝要扔到垃圾桶里:“這樣對嗎?為什么？” 引導幼兒說出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培育幼兒的防火意識。 情境表演：請一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，教師和幼兒再為自己點上一支。 三、嬉戲“毀滅怪獸” 1、來電了，引導幼兒先吹滅蠟燭

4、。 師：“假如你在黑黑的夜晚一個人在家里，你會不會可怕？你會想到什么可怕的東西？假如你不怕，你是 用什么方法使自己不可怕？ 小結(jié)：我們每個人在黑夜都會想到一些可怕的東西，越想越可怕，現(xiàn)在請你把可怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。 2、畫完后請孩子們回來，爭論：“怎樣毀滅這些東西”(讓汽球爆炸)。 師：“怎樣讓其氣球爆炸呢？” 幼兒有可能答復：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導：自己在家時不要用這些東西，太危急。 引導幼兒用腳踩破。 小結(jié)：“只要我們英勇面對，沒有戰(zhàn)勝不了困難?！?四、情境表演，學習單獨在家的自我愛護方法 情景一：門外響起了敲門聲。 師：“這是什么聲音？” 幼：“敲門的聲音” 師：“假

5、如我們單獨在家時有人敲門怎么辦？” 幼兒爭論，可能答復：從貓眼看看、不開門、先問問是誰 師：“讓我們一起問問他是誰吧？” 門外人說：“我是你媽媽的朋友，你給我開開門吧？” 師：“小朋友，現(xiàn)在怎么辦？” 幼兒爭論，可能答復：不開門、給媽媽打電話、 師：“我們應(yīng)當怎樣對門外的阿姨說” 教師引導幼兒有禮貌的回絕：“對不起，媽媽一會回來,你再來吧” 門外人：“我給你帶了很多好吃的、好玩的，你開開門讓我進去吧” 幼兒爭論：現(xiàn)在怎么辦？ 引導幼兒說：“感謝你，媽媽回來再說吧?！?門外人說：“要不我?guī)愠鋈ネ姘?？?引導幼兒爭論并答復：“我不去，請你先走吧?！?情境二：有人敲門 師：“讓我們問問是誰？” 幼

6、：“你是誰？” 門外人：“我是收水電費的，你爸媽在家嗎？” 引導幼兒爭論：現(xiàn)在怎么辦？ 幼兒答復可能是：不開門、不要告知他我是一個人在家、打電話給媽媽 引導幼兒答復：“爸爸在，你改天再來吧” 教師小結(jié)：當你單獨在家時，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開門。 五、查找危急物品 情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩 引導幼兒爭論這樣做對不對？ 請幼兒幫忙亮亮查找室內(nèi)危急的物品(預(yù)備)，貼上紅色即時貼。 教師把幼兒找到的危急物品收上來，爭論：這些物品危急嗎？應(yīng)當留意什么？ 六、體驗黑夜的美妙 情景表演：有人敲門 師：“我們一起問問是誰來了” 門外人：“亮亮我是姥姥，我來陪你，我還給你帶餃子來了” 師：“小朋友給不給姥姥開門？” 幼兒開門姥姥進來。姥姥：“亮亮你可怕了嗎？” 亮亮：“姥姥我可英勇了，不可怕” 放多媒體課件，教師帶幼兒們感受黑夜的美妙。 活動反思 在這次活動中，我是從日常生活動身，設(shè)計了幾個孩子們熟識的生活情境，由情境引出問題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣特別深厚，都樂觀投入的想方法，思維活潑，回答下列問題特別樂觀。 關(guān)于自我愛護的問題內(nèi)容特別多，在一次活動中不行能全部涉及到，所以我只設(shè)計了三個場景，而這三個場景是孩子們最簡單遇到的，最