大班主題教案舞龍教案反思

1、 大班主題教案舞龍教案反思1、大班主題教案舞龍教案反思 活動設(shè)計背景 舞龍是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)慶?；顒?，每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的競賽深受人們，特殊是小朋友們的寵愛。于是，我發(fā)動幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進(jìn)展嬉戲。 活動目標(biāo) 1、通過活動，簡潔了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動的興趣。 2、利用各種廢舊材料制作龍身，進(jìn)展幼兒的動手操作力量和想象力。 3、讓幼兒體驗(yàn)舞龍的樂趣，感受舞龍的喧鬧氣氛，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何舞龍以及幼兒合作舞龍。 活動預(yù)備 1、材料預(yù)備：各種紙盒、稻草、皺

2、紋紙等手工材料若干。 2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。 3、音樂金蛇狂舞。 活動過程 (一)幼兒觀賞金蛇狂舞的音樂進(jìn)入課題。 1、讓幼兒觀賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。 2、讓幼兒再次觀賞音樂，更深入了解音樂。 (二)出示舞龍的圖片，幼兒觀賞。 1、師：聽完音樂，現(xiàn)在教師請小朋友來觀賞了一些好看的圖片，在看圖片時，教師請小朋友們留意觀看：圖片里有什么?他們在干什么?你以前見過嗎?什么時候見過? 2、師簡潔介紹舞龍的習(xí)俗。 3、出示不同種類的舞龍圖片。 (三)幼兒觀看舞龍視頻，感受舞龍的喧鬧氣氛，并嘗試仿照舞龍動作。 (四)動手操作：神氣的龍 1、師：請小朋友認(rèn)真看看舞龍用的“道具龍”由哪幾局部組成?

3、(龍頭、龍身、龍尾) 2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導(dǎo)幼兒觀看收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。 3、鼓舞幼兒動手制作簡潔的龍，教師參加指導(dǎo)。 (五)嬉戲：舞龍 1、教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。 2、引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。 3、教師做舞龍人，請幼兒認(rèn)真觀看教師手上的彩球，隨彩球的位置凹凸來作出相應(yīng)的動作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高;彩球放低，小朋友就蹲下來舞龍。 4、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展舞龍嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)彩球方向的變化，看信號舞龍。 5、請幼兒做舞龍人，分組嬉戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動作。 6、幼兒交換角色進(jìn)展嬉戲 7、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍

4、，隨音樂進(jìn)展舞龍表演。 (六)活動延長： 在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。 教學(xué)反思 本次活動的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中漸漸地體會舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動、情感的融合也是本次活動的重點(diǎn)。 舞龍的教學(xué)活動真正地捕獲到了訓(xùn)練契機(jī)，貼近幼兒生活。綱要指出：教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價值，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對表演“舞龍”的寵愛，于是我把握核心目標(biāo)，準(zhǔn)時調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了“舞龍”的活動?！拔椠垺被顒釉谠S多的慶祝活動中都會進(jìn)行，孩子們能親眼看

5、到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和把握?；顒娱_展前，我在網(wǎng)上找到了很多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們認(rèn)真觀看了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時間的觀看，孩子對龍身上的根本構(gòu)造有了肯定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發(fā)幼兒參加制作龍的樂觀性。 活動中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們在答復(fù)我的問題“他們怎么舞”時就已經(jīng)迫不及待地開頭表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍嬉戲中，我發(fā)覺孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開頭，孩子們還不能自如地舞動，但當(dāng)他們一聽到金蛇狂舞的音樂后，他們都能

6、跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特殊好看。通過我對孩子們舞龍的觀看，我發(fā)覺自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀看，讓他們自己發(fā)覺舞龍的秘訣。孩子們在舞龍競賽中會發(fā)生這幾種狀況：舞龍時始終轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身始終縮在一起，沒有伸綻開來。這時就需要我們教師進(jìn)展相應(yīng)的引導(dǎo)?！拔椠垺被顒硬粌H熬煉了幼兒的體質(zhì)，在訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內(nèi)容和形式。 2、大班安康活動教案：舞龍教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的力量。 2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗(yàn)舞龍的歡樂。 3、考驗(yàn)小

7、朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、初步了解安康的小常識。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。 活動難點(diǎn)： 龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)全都。 活動預(yù)備： 人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。 他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來學(xué)學(xué)舞龍。 (進(jìn)展熱身活動，活動一下。) 二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作 1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí)) 2、教師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學(xué)一下“蟠

8、龍出?！薄?教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。 幼兒自由練習(xí)，教師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。 3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)展練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒訂正動作。) 4、教師小結(jié)幼兒剛剛舞龍狀況，并請各組舞給教師看。 三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新： 小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒樂觀表演，師幼共同總結(jié)) 搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn)) 靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動，后面的人跟著龍頭運(yùn)動) 首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等 四、穩(wěn)固練習(xí)，不斷提高 1、

9、師幼其次次舞龍，要求是聽著金蛇狂舞的背景音樂舞。 2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲金蛇狂舞表演數(shù)次。 五、活動完畢，幼兒做放松運(yùn)動 活動反思： 通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)全都的簡潔舞龍動作，體驗(yàn)了活動的樂趣，但在龍身局部有的幼兒動作與其他幼兒不全都，消失了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟識動作，協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作力量。 3、大班主題活動教案：舞龍教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 舞龍是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)慶?；顒樱糠甏汗?jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的競賽深受人們，特殊是小朋友們的寵愛。于是，我發(fā)動幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進(jìn)展嬉戲。 活動目標(biāo) 1、通過活動，簡潔了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)

10、幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動的興趣。 2、利用各種廢舊材料制作龍身，進(jìn)展幼兒的動手操作力量和想象力。 3、讓幼兒體驗(yàn)舞龍的樂趣，感受舞龍的喧鬧氣氛，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何舞龍以及幼兒合作舞龍。 活動預(yù)備 1、材料預(yù)備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。 2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。 3、音樂金蛇狂舞。 活動過程 (一)幼兒觀賞金蛇狂舞的音樂進(jìn)入課題。 1、讓幼兒觀賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。 2、讓幼兒再次觀賞音樂，更深入了解音樂。 (二)出示舞龍的圖片，幼兒觀賞。 1、師：聽完音樂，現(xiàn)在教師請小朋友

11、來觀賞了一些好看的圖片，在看圖片時，教師請小朋友們留意觀看：圖片里有什么?他們在干什么?你以前見過嗎?什么時候見過? 2、師簡潔介紹舞龍的習(xí)俗。 3、出示不同種類的舞龍圖片。 (三)幼兒觀看舞龍視頻，感受舞龍的喧鬧氣氛，并嘗試仿照舞龍動作。 (四)動手操作：神氣的龍 1、師：請小朋友認(rèn)真看看舞龍用的“道具龍”由哪幾局部組成?(龍頭、龍身、龍尾) 2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導(dǎo)幼兒觀看收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。 3、鼓舞幼兒動手制作簡潔的龍，教師參加指導(dǎo)。 (五)嬉戲：舞龍 1、教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。 2、引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。 3、教師

12、做舞龍人，請幼兒認(rèn)真觀看教師手上的彩球，隨彩球的位置凹凸來作出相應(yīng)的動作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高;彩球放低，小朋友就蹲下來舞龍。 4、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展舞龍嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)彩球方向的變化，看信號舞龍。 5、請幼兒做舞龍人，分組嬉戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動作。 6、幼兒交換角色進(jìn)展嬉戲 7、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進(jìn)展舞龍表演。 (六)活動延長： 在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。 教學(xué)反思 本次活動的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中漸漸地體會舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動、情感的融合也是本次活動的重點(diǎn)。 舞龍的教

13、學(xué)活動真正地捕獲到了訓(xùn)練契機(jī)，貼近幼兒生活。綱要指出：教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價值，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對表演“舞龍”的寵愛，于是我把握核心目標(biāo)，準(zhǔn)時調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了“舞龍”的活動?！拔椠垺被顒釉谠S多的慶祝活動中都會進(jìn)行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和把握?；顒娱_展前，我在網(wǎng)上找到了很多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們認(rèn)真觀看了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時間的觀看，孩子對龍身上的根本構(gòu)造有了肯定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發(fā)幼兒參加制

14、作龍的樂觀性。 活動中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們在答復(fù)我的問題“他們怎么舞”時就已經(jīng)迫不及待地開頭表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍嬉戲中，我發(fā)覺孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開頭，孩子們還不能自如地舞動，但當(dāng)他們一聽到金蛇狂舞的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特殊好看。通過我對孩子們舞龍的觀看，我發(fā)覺自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀看，讓他們自己發(fā)覺舞龍的秘訣。孩子們在舞龍競賽中會發(fā)生這幾種狀況：舞龍時始終轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身始終縮在一起，沒有伸綻開來。這時

15、就需要我們教師進(jìn)展相應(yīng)的引導(dǎo)?！拔椠垺被顒硬粌H熬煉了幼兒的體質(zhì)，在訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內(nèi)容和形式。 4、大班嬉戲歡樂舞龍教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的力量。 2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗(yàn)舞龍的歡樂。 3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、了解多運(yùn)動對身體有好處。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。 2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)全都。 活動預(yù)備： 人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。 活動過程： 一、創(chuàng)

16、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。 他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來學(xué)學(xué)舞龍。 (進(jìn)展熱身活動，活動一下。) 二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作 1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí)) 2、教師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學(xué)一下“蟠龍出?！薄?教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。 幼兒自由練習(xí)，教師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。 3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)展練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒訂正動作。) 4、教師小結(jié)幼兒剛剛舞龍狀況，并請各組舞給教師看。 三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新： 小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒樂觀表演，師幼共同總結(jié)) 搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動