二年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.8 乘法 除法二（分拆為乘與加） ▏滬教版

1、課題：分拆成乘與加人數(shù)：日期：教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)散性思維。2、將一個數(shù)表示成多種形式的乘加3、通過畫一畫、搭一搭深刻理解乘加算式中各部分的含義，初步了解“余數(shù)”的含義教學(xué)重點：會將一個數(shù)表示成多種形式的乘加. 教學(xué)難點：在分拆打過程中感知括號里最大填幾制定依據(jù)：內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，以及將一個數(shù)表示成多種形式的乘加。難點是將一個數(shù)表示成多種形式的乘加。學(xué)生實際： 學(xué)生對乘法口訣有了一定的熟練度，今天這堂課的主要目的是讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，將一個數(shù)表示成多種形式的乘加教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及對應(yīng)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及評價關(guān)注點一、活動引入對應(yīng)目標(biāo)2算一算，共有

2、幾根小棒（）x（）+（）=（）（）x（）-（）=（）同桌交流個別反饋通過實際問題引入，讓學(xué)生開動腦筋，熱身引入評價關(guān)注學(xué)生思考過程開放問題對應(yīng)目標(biāo)1如果運用這35根小棒搭三角形，最多可以搭幾個？還會余下幾個？請你試著用35=3x（）+（）表示可以用畫一畫的方法來幫助思考獨立思考個別反饋預(yù)設(shè)：35=3x10+535=3x11+2拼一拼搭一搭，通過手腦并用的形象思維幫助學(xué)生展開思考核心推進(jìn)對應(yīng)目標(biāo)3呈現(xiàn)學(xué)生資源35=3x10+535=3x11+2你能讀懂乘加算式的含義嗎？哪個算式更加符合題意？還能再搭嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)余下的根數(shù)不滿3，就不能再搭了。這是乘法算式里的乘法表示最多有幾個幾。加幾就表

3、示余下幾個。繼續(xù)用35根小棒搭正方形和五邊形填一填：35=4x（）+（）35=5x（）+（）35根小棒最多可以搭幾個正方形，還余幾根？35根小棒最多可以搭幾個五邊形，還余幾根？可以像剛才一樣，畫一畫填一填，有能力的同學(xué)也可以直接填寫。算式檢驗的方法：你的算式符合題意嗎？有什么方法可以檢驗一下？小結(jié)：搭正方形時，剩余的根數(shù)不滿4根就不能再搭了！搭五邊形時，剩余的根數(shù)不滿5根就不能再搭了。余下0根就是剛好用完沒有剩余。試著用這樣的方法檢查，修正。呈現(xiàn)學(xué)生資源：這些算式中那些是錯誤的？說說你的理由小結(jié)：一）關(guān)注余下的根數(shù)是否可以再搭計算乘加算式，判斷等號兩邊是否相等。聚焦過程請借助畫圖解決問題的同學(xué)

4、說一說畫圖的好處乘加算式的含義在圖中一目了然沒畫圖的同學(xué)說一說怎么直接寫小結(jié)：正方形可用4的口訣尋找35里最多有幾個4五邊形可以用5的口訣，35里面最多有幾個5集體交流：35=3x10+5可以搭10個，還余下5根35=3x11+2可以搭11個，還余下2根，就不能再搭了分層要求，獨立完成交流方法進(jìn)一步關(guān)注，為余數(shù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)鞏固練習(xí)對應(yīng)目標(biāo)335=（）x7+（）35=（）x8+（）35=（）x9+（）35=（）x10+（）提示：35里最多有幾個7、幾個8、幾個9、幾個10最大能填幾？（）x624（）x724（）x5獨立思考交流反饋鞏固新知、拓展興趣五拓展用38根小棒看圖拼搭并填寫算式 （ ）=（ ）x（ ）+（ ） （ ）=（ ）x（ ）+（ ）、 （ ）=（ ）x（ ）+（ ）交