教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)模板

1、第 第 頁(yè)教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)模板老師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇1 讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各式各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永久都不要無(wú)望，只要我們充斥期盼，他們或許很有盼望。要用愛(ài)心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、培育同學(xué)的自信心，使其迸發(fā)盼望之火 自信對(duì)一個(gè)人一生的進(jìn)展是特別重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的技能上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人假如缺乏自信心，就會(huì)缺乏探究事物的主動(dòng)性、積極性，其技能就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。 二、賞識(shí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊敬他們，激勵(lì)他們?nèi)孢M(jìn)展

2、作為老師要尊敬每一個(gè)同學(xué)，尊敬他們的人格，尊敬他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們盼望用脆弱的自尊來(lái)愛(ài)護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊敬他們，不要損害后進(jìn)生。教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種特別脆弱的東西，對(duì)待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對(duì)待玫瑰花上抖動(dòng)欲墜的露珠。教育勝利的奧秘在于尊敬同學(xué)，只有尊敬同學(xué)的人格，顧及同學(xué)的自尊心，同學(xué)才能信任老師。 三、老師要付出愛(ài)心，感化同學(xué)受難過(guò)靈 對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的同學(xué)老師沒(méi)有蔑視他們，而予以更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的暖和，老師的關(guān)懷，清除失落感，使他們充斥信心、滿懷激情，發(fā)奮向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，用無(wú)私

3、的愛(ài)心暖和冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)聰慧，讓我們的教學(xué)耀眼著睿智的光芒，充斥著制造的歡樂(lè)。一個(gè)精神富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己非常的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓同學(xué)得到最有份量的收獲；能從最接近同學(xué)現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能程度地閑下來(lái)，而同學(xué)程度地忙起來(lái)；能限度地要求每一個(gè)同學(xué)，也限度地尊敬每一個(gè)同學(xué)；他不僅能讓同學(xué)學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和同學(xué)一起沉醉于其中，喜愛(ài)于其中，出神入化地與同學(xué)一起制造于其中，并使同學(xué)的心靈飛行起來(lái)；他有劇

4、烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注同學(xué)跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。 讀書讓我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精髓，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完滿的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。 老師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇2 教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我盼

5、望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，說(shuō)明了他對(duì)教育工作的立場(chǎng)上心去做。 一、上心做教育，就要擁有一份童心 老師與同學(xué)構(gòu)成了教育的主體，老師是施教者，同學(xué)是受教者，而兩者并不是對(duì)立的，老師與同學(xué)間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中，由于同學(xué)的年齡因素決斷了同學(xué)的思想，他們有自己觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角，作為與同學(xué)有肯定年齡差距的老師，那么需要要擁有一顆同學(xué)一樣的童心才能與同學(xué)走得更近，才能走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心深處，使教育活動(dòng)以最小成本取得效益。 二、上心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心 “愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事”。同學(xué)在老師的

6、眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給同學(xué)，并且，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)同學(xué)，不要有所遺漏，由于，假如你認(rèn)真觀測(cè)，你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。 三、上心做教育，就要樹立一顆恒心 “十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，或許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，同學(xué)卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著改變：年齡在慢慢長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多，思想越來(lái)越成熟，與人交往的技能越來(lái)越強(qiáng)當(dāng)然，這些不會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，但是我們可以

7、通過(guò)同學(xué)的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒，鍥而不舍地教育的結(jié)果。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)受：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的淘氣同學(xué)愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐煩輔導(dǎo)，成果落后的同學(xué)迎頭趕上，這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。 我們選擇了老師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)當(dāng)上心地去做好我們的工作。 老師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇3 人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個(gè)人愛(ài)讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)

8、體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們?cè)囼?yàn)中學(xué)的教育抱負(fù)。 一、全體老師積極投身讀書活動(dòng) 要求老師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校老師在平常繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參與讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參加到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的給老師的建議一書，人人都已讀過(guò)多遍，并留意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆選

9、擇出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的愛(ài)好，平常常常溝通讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論。通過(guò)讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老老師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參與讀書學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于非常的時(shí)代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著肯定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)峻制約著對(duì)新一代人的教育培育，而現(xiàn)在，通過(guò)讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年老師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了(1)為了自由呼吸的教育的讀書心得閱歷溝通，并選出了

10、_等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做閱歷溝通。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參與百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以老師帶同學(xué)，人人愛(ài)讀書，讀好書的良好氛圍已在試驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。 二、努力為老師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境 作為一全部著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓老師能讀好書，需要具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等緣由，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城出名的大書店里為老師購(gòu)買讀書，

11、但還是滿意不了老師讀書的資源，圖書資源問(wèn)題一貫不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓老師到網(wǎng)上讀書，吸取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥當(dāng)安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極制造機(jī)會(huì)，組織安排老師參與有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供援助。 不過(guò)，我們清楚地看到，老師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的進(jìn)展增加后勁。 老師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇4 淡泊以明志，清靜以致遠(yuǎn)。承受著“立人”責(zé)任的教育工應(yīng)當(dāng)靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思索，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思

12、想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺(jué)筆有神。”因此老師的成長(zhǎng)離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民老師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!一年來(lái)，我仔細(xì)貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，仔細(xì)制定閱讀計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，我仔細(xì)閱讀了必讀和推舉讀的書目。我將一年來(lái)的詳細(xì)做法心得總結(jié)如下： 一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí) 每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書，仔細(xì)做好筆記，每個(gè)月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件

13、難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的同學(xué)們。 二、積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活 學(xué)校仔細(xì)落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“我讀書，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講解并描述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的百果讀書會(huì)上，與其他老師進(jìn)行溝通。這種跨越空間的溝通方式提高了我們老師學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 三、積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng) 我積極參與學(xué)校組織的外出讀書活動(dòng)，并且認(rèn)真傾聽，仔細(xì)做好筆

14、記，實(shí)時(shí)記住點(diǎn)滴收獲，按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。 在今日作為一名老師，對(duì)于教學(xué)需要全身心的投入，需要不斷讀書，才能做一個(gè)卓越聰慧的老師，用新觀念育出不同的人才，歡樂(lè)地生活，歡樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光老師! 老師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，一切都漸漸地適應(yīng)了，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明亮的層次。對(duì)同學(xué)也有了一個(gè)初步的了解，也和同學(xué)家進(jìn)步行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都特別支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急迫心情! 常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望

15、獲得知識(shí)，但是我們卻經(jīng)常會(huì)有這樣的迷惑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來(lái)，人們獵取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又徑直但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取知識(shí)就顯得尤其重要。人類制造的知識(shí)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充盈自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了擅長(zhǎng)動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心照不宣之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以援助我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)假如要參考、仿照渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。 常聽同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了同學(xué)的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，同學(xué)都會(huì)實(shí)時(shí)地為我指出，這樣不