大班數(shù)學我們和時間寶寶做朋友吧教案

1、 大班數(shù)學我們和時間寶寶做朋友吧教案1、大班數(shù)學我們和時間寶寶做朋友吧教案 活動目標： 1.熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。 3.訓練幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。 活動過程： 一、教師出示掛鐘 1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息)。 二、教師出示自制的鐘 1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓

2、形的)，小朋友們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12“總是在上面，“6“總是在下面，并教幼兒熟悉“時針“和“分針“的名稱。 三、教師將時針、分針都撥在“12“上，然后將長針轉一圈，讓幼兒留意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時針)就走一個字，這就是一個小時。 四、教師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字，長針(分針)正指向12時就表示“點鐘“。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘“直到“十二點“(即兩針再

3、次重合)為止。 五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在教師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺)。 訓練幼兒從小做到按時間進展各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。 六、教師再將長、短針都撥到“12“上。請幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠了?)“。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半“告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。 七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙

4、鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終教師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看)。 八、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。 2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。 2、大班數(shù)學活動教案：月歷寶寶教案 設計意圖 數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學根底學問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進其智力進展。通過指導幼兒初步感知時間這

5、個概念，進展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性閱歷根底之上逐步形成的。 依據(jù)我班幼兒的實際狀況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結合，使原本抽象、簡單的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。 活動目標 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。 2.運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。 3.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.引導幼兒樂

6、觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。 活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月? 活動預備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。 活動過程 1.幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2.出示數(shù)字卡(12、30、3

7、1、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務。 設疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。 3.敘述故事，回答下列問題，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。 4.引導 幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個

8、(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。 5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。 6.引導幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎? 活動延長： 1.引導幼兒學習查看日歷的方法。 2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次。 附： 自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名

9、字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。 自編謎語：一個小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。 3、大班數(shù)學活動我們和時間寶寶做朋友吧教案 活動目標： 1.熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。 3.訓練幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。 活動過程： 一、教師出示掛鐘 1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴

10、在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息)。 二、教師出示自制的鐘 1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小朋友們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12“總是在上面，“6“總是在下面，并教幼兒熟悉“時針“和“分針“的名稱。 三、教師將時針、分針都撥在“12“上，然后將長針轉一圈，讓幼兒留意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時針)就走一個字，這就是一個小時。

11、 四、教師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字，長針(分針)正指向12時就表示“點鐘“。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘“直到“十二點“(即兩針再次重合)為止。 五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在教師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺)。 訓練幼兒從小做到按時間進展各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。 六、教師再將長、短針都撥到“12“上。請幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠了?)“。這

12、時，時針走在12和1的中間，這就是12點半“告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。 七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終教師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看)。 八、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。 2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。 4、大班數(shù)學我和數(shù)

13、字做朋友教案 活動目的： 1.通過幼兒的自主學習活動，體驗勝利的樂趣。 2.運用多種感官及方式感知8以內數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的力量。 3.通過各種嬉戲活動，培育幼兒動手操作力量，獨立思索及相互協(xié)作的力量，促進每個幼兒在原有水平上得到進展。 4.尋求分類計數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。 活動預備： 1.1.數(shù)字卡片18，六種嬉戲的標識 2.數(shù)字卡片18、實物卡片18、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內裝物體的小口袋等若干 3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干 4.六種獎品若干 活動過程： 一.師：今日我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認不熟悉它

14、的孩子們。(出示18數(shù)字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個數(shù)字你們熟悉嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。 二.介紹嬉戲內容及規(guī)章教師邊介紹嬉戲內容邊出示嬉戲標識。 按數(shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。 數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。 拼數(shù)字8 數(shù)物拼板依據(jù)物體的個數(shù)找相應的數(shù)字拼起來。 聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應的物體。 分類計數(shù) 這個嬉戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個把數(shù)字分別填在下面的表格中。 師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個嬉戲? 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰慧。你們看這是什么?這是國王

15、送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰慧.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒爭論)你認為那些嬉戲比擬難?當你玩嬉戲遇到困難時應當怎么辦?能干的小朋友玩完六個嬉戲后應當怎么做?請小朋友和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧! 三.幼兒分組操作，依據(jù)自己的力量選擇嬉戲，教師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶兔?。重點觀看：幾個力量比擬差的幼兒進展跟蹤觀看。觀看幼兒玩“分類計數(shù)”嬉戲的各種方法. 四.集體溝通、爭論： 1、誰能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數(shù)自己的獎品，告知大家)誰的獎品最多?(

16、對其他幼兒要賜予鼓舞) 2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的嬉戲?玩這個嬉戲要留意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛剛的方法，也可以自己找出不同的方法。(鼓舞幼兒查找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。 3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。(運動覺感知)。國王給每個小朋友預備了禮物(每人一個口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧! 5、大班數(shù)學動物媽媽和寶寶教案反思 活動目標 1.初

17、步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。 2.能說出喜愛的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。 活動預備 小動物的媽媽掛圖(見教具盒)。 動物寶寶嬉戲卡(見教具盒) 找媽媽操作單(見幼兒操作包) 活動與指導 談話 1.出示小動物的媽媽掛圖，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 教師：看一看，圖上都有誰呀? 2.操作動物寶寶嬉戲卡，幫忙小動物找到自己的媽媽。 教師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎? 還有一些小動物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。 識別 1.幼兒觀看、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。 教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?“屈,教師.教,案,網(wǎng)“它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方? 小袋

18、鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎? 小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么? 2.引導幼兒觀看、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。 教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎? 它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。 小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎? 溝通鼓舞幼兒與同伴溝通自己知道的動物寶寶和媽媽。 教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽? 它們和媽媽長得一樣嗎? 操作請幼兒幫忙找媽媽操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。 活動建議 本活動在幼兒對動物有肯定認知閱歷的根底上開展的。通過識別一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。 活動前，教師可通過收集圖片、故事如小蝌蚪找媽媽

19、等多種方式豐富幼兒的閱歷?；顒又校處煈龑в變簭牟煌慕嵌葏^(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒供應充分溝通的時機。在進展青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛惜動物的情感。 此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)供應蛋寶寶穿新衣操作單，引導幼兒進展涂畫與裝飾，完成作品。 教學反思： 在教學過程中孩子們都布滿了熱忱，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的驕傲和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的誕生方式, 還了解了什么

20、是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。 6、大班數(shù)學圖形寶寶找朋友教案反思 活動目標： 1、通過嬉戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。 2、情愿為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)章要求操作。 3、喜愛參與數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。 4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動預備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。 2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。 3、音樂 活動過程： 一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。 聽音樂進場。 師：小朋友們，今日教師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，快樂嗎?那我們現(xiàn)在就動身了

21、。(音樂：郊游) 二、對圓形、三角形、方形的熟悉 (一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征 。 1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?那我們一起來相互打個招呼吧。教師分別出示三個外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。 (1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 (2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別快樂能和大家做朋友。 (3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做朋友嗎? 2、 師：剛剛三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，教師可作適當?shù)难a充敘述)。 師：我們再一起來熟悉一下這三個寶寶，好嗎?(師生共同小結) (二)嬉戲：找朋友 (1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。 師：今日教師給每個小朋友都預備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。 (2)師幼找朋友。 A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長