小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教案

1、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教案小班數(shù)學(xué)熟悉長(zhǎng)方形教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的形狀特征，能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看熟悉長(zhǎng)方形教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的形狀特征。2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。3、培育幼兒的觀(guān)看力量和動(dòng)手操作力量。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小火車(chē)動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等?；顒?dòng)過(guò)程1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征（1）創(chuàng)設(shè)情境：小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，看看車(chē)上都卸下了什么貨物？老師出示火車(chē)，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方

2、形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶長(zhǎng)方形，我們?nèi)缃褚黄饋?lái)熟悉一下這位新好友。（2）師：有個(gè)圖形要先給給小好友表演魔術(shù)。想明白是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小好友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）2、進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形（1）小好友記住我了嗎？如今我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么？（2）請(qǐng)幼兒查找教室里長(zhǎng)方形的物品。如柜子桌子書(shū)本3、指導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。運(yùn)用折紙的方法熟悉長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)分。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣）4、游戲活動(dòng)。游戲站四角。老師在地上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參與游戲。老師喊開(kāi)頭5名幼兒順著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺?。音?lè)一停，每名幼兒快速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)掌握幼兒游戲的過(guò)程。每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)