【教資】優(yōu)秀教案剖析

1、【資優(yōu)教剖！完些 分你能磨一滿教案一、教目標教學目標簡而言之就是你展開教學的目的和預期教學目標該怎么寫呢？從這 三個方面下手！1. 知識與技知識就是各學科要教授的知識，聽說讀寫、畫圖、計算、推理等能力就是通過聽說讀寫能培養(yǎng)學生的能力比如信息的獲取能力想象能力創(chuàng) 新能力、解決問題的能力等公式識與技能目標=為主體+行為動詞+為條可選表現(xiàn)程可選） +學生行為所對應的內(nèi)容。舉例：把鐵路修到拉薩去的知識與技能：認識本科 個生詞，搜集和交流青藏鐵 路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。2. 過程與方法過程指的是培養(yǎng)學生興趣、能力、性格、氣質(zhì)等個性品質(zhì)的全面培養(yǎng)。方法則是 指學生在學習過程中采用并學會的方法或問題解決的

2、方法等。舉例：把鐵路修到拉薩去的過程與方法默讀全文了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵 路，建設(shè)者在修建中遇到了怎樣的困難。3. 情感態(tài)度與價值觀情感包括學習興趣、生活態(tài)度、科學態(tài)度、人生態(tài)度等等。價值觀不僅強調(diào)個人價值觀，還應強電個人價值和社會價值的統(tǒng)一。舉例把鐵路修到拉薩去的情感態(tài)度與價值觀：感受修建者對修建鐵路和西 部大開發(fā)的滿腔熱情。二、教重難點教學重點是在整個教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)中最重要的部分整個知識體系中最突 出的部分。正因為它是邏輯結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵點，也就意味著它是固定不變的。以把鐵路修到拉薩去為例，學生要體會文章中作者表達的感情，那理解文章 中的各種修辭手法就是一個前提，所以這節(jié)課的重點就是學

3、習修辭手法。教學難點則是根據(jù)學生的實際情況進行制定往往是學生們比較難理解難接受 或者容易混淆的地方。如果偏離學生的生活，學生理解和接受起來就比較抽象。對于小學階段的孩子來說節(jié)語文課上比較難理解的是比喻等修辭手法， 但是對于高中的學生來講這些修辭手法就不再是難點了所以教學難點是動態(tài) 的、不固定的，要根據(jù)學生的具體情況來定。三、教方法教學方法有兩個原則：1. 教學方法要多樣，切忌教法單一，一般在撰寫教案的過程中建議選取 34 個 教學方法。2. 教學方法選取的過程中注意學科選段以及學生的思維特點齡階段小學 階段適合用談話法，師生問答來引導學生思考或者發(fā)表觀點。四、教過程教學過程有以下幾個環(huán)節(jié)1.入

4、 2.課教授 3.展延伸 4.堂小結(jié) 作業(yè)布置導入可以提高學生的學習興趣使他們快速進入上課狀態(tài)常用的導入法有多媒 體導入（圖片、音頻、視頻等活實例導入、復習導入、演示實驗導入、故 事導入、游戲?qū)?、直接導入問題導入、情景導入等。新課講授環(huán)節(jié)的流程一般是根據(jù)本堂課的具體內(nèi)容來選同學科不同篇目會有 很大的不同教學過程包括教學環(huán)節(jié)設(shè)計各步驟之間的銜接教學情境化設(shè)計 及設(shè)計意圖等。在課觀教師的課程中也給大家詳細的總結(jié)了各科各種不同類型的篇目的新授環(huán) 節(jié)的流程，大家可以根據(jù)具體需要來選擇對應的流程就可以了！拓展延伸是對知識的鞏固和拔高語文學科的拓展延伸主要是知識的遷移其他 學科的拓展延伸各有不同，不再贅

5、述了課堂小結(jié)是對教學內(nèi)容的回顧總結(jié)用方法有總結(jié)收束收束感收束。 可以采用師生問答、教師總結(jié)、學生匯報的方式進行。作業(yè)布置方面大家沒布置過作業(yè)但是寫過作業(yè) 作業(yè)布置類型基本分為這六種 類型：習題類、實踐操作類、指導意義類、搜集類、呼吁類、口頭表述類。 五、板設(shè)計板書設(shè)計是教師必備的基本教學技能。板書設(shè)計的原則是規(guī)范、概括、條理。大 家可以運用各種方法來進行板書的設(shè)計，列提綱、畫圖示等等看了這么多大家是不是已經(jīng)蓄勢待發(fā)準備練習了呢？別著急先看看優(yōu)秀范例 摹優(yōu)秀案例才能寫出滿分教案！小語-月曲一、教目標1.有感情地朗讀課文，識記生字詞。2.通過自主學習和小組合作的方式探討文本，了解月光曲的創(chuàng)作過程。

6、3.體會音樂的魅力，體會貝多芬熱愛勞動人民的思想感情。二、教重難點1.教學重點：理解課文內(nèi)容，了解月光曲的創(chuàng)作過程。2.教學難點：感受音樂的魅力，體會文中所表達的情感。三、教過程環(huán)節(jié)一：導入新課多媒體導入：上課伊始，通過多媒體播放音頻月光曲詢問：同學們知道這 首曲子叫什么名字嗎？聽到這首曲子之后大家有怎樣的感受呀？學生自由回答?！窘處熝a充的確美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪今天讓 我們走進月光曲去感受音樂的魅力。環(huán)節(jié)二：整體感知1.學生自讀課文，借助工具書劃出生字詞。【教師活動學生自讀結(jié)束師利用多媒體展示生字詞同學們朗讀“寫、 幽靜、蠟燭、微波粼粼”詞語。然后同桌相互提問檢查。2.

7、概括文章主要內(nèi)容?！緦W生活動課文寫了德國音樂家貝多芬在一個小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴譜寫 月光曲經(jīng)過的故事。環(huán)節(jié)三：深入研讀【教師活動】開火車輪流朗讀課文，思考文章可以劃分幾個層次？【學生活動】本文可分為兩部分：第一部分（第 1 自然段起全文，介紹貝多芬，點明題意。第二部（210 自然段細介紹貝多芬譜月光曲的經(jīng)過師活動】 同桌交流討論課文第二部分，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果給可以劃分為幾層？并歸納層意生回答，教師板書）【學生活動】第二部分可分三層：第一層（第 2 自然段了貝多芬散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。第二（ 自然段貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈光 曲第三層（第 自然段了貝多“飛

8、奔回客店，花了一夜工夫把曲子記錄了 下來。【教師活動】思考貝多芬為什么要為皮鞋匠兄妹彈琴？（小組討論）【學生活動】學生 ：貝多芬是在秋夜萊茵畔一個小鎮(zhèn)的幽靜的小路上，被時 斷時續(xù)的琴聲吸引了注意貝多芬聽琴聲時也聽了兄妹倆的談話非常感動貝 多芬想要為姑娘彈琴，于是輕輕地推開門進屋。學生 2：貝多芬為皮鞋匠兄妹彈了兩次曲子，第一首曲子是盲姑娘彈不好的那首 曲子。一曲彈完了貝多芬聽到盲姑娘激動的贊美想到盲姑娘不僅愛音樂而且懂音 樂從琴聲就能分辨出彈奏的人是貝多芬想不到在這兒遇到了知音因此貝多 芬也很激動，決定再為盲姑娘彈奏一曲。學生 3：因為茅屋里的一切和窮兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂應當給予窮苦

9、 而愛好音樂的人們就像清幽的月光灑進茅屋一樣這樣的聯(lián)想使他按起琴鍵 來。他用樂曲把這種思想感情表達出來了。學生 4貝多芬同情窮兄妹倆被盲姑娘所感動即興彈月光曲發(fā)自己 遇到知音而激動的思想感情?！窘處熝a充】貝多芬悄然而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛， 一次美的藝術(shù)享受給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲本文通過記敘貝 多芬創(chuàng)月光曲的故事表現(xiàn)了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情以及他 在音樂方面所具有的卓越才華。環(huán)節(jié)四：拓展延伸【教師活動】多媒體播放貝多芬其他音樂作品，讓學生談談對貝多芬的認識?！緦W生活動】介紹貝多芬人物生平。路德維 凡多芬，德國著名的音樂家， 維也納古典樂派代表人物之

10、一的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠的影響， 因此被尊稱為“樂圣。貝多芬的主要作品以九部交響曲占首要地位世界音樂發(fā)展有著舉足輕重的作 用。貝多芬在音樂史的地位是極其突出的，他不僅是古典主義風格的集大成者， 同時又是浪漫主義風格的開創(chuàng)者作為音樂大師貝多芬對藝術(shù)歌曲同樣予以相 當程度的關(guān)注他是德國藝術(shù)歌曲創(chuàng)造的先驅(qū)畢生作有鋼琴伴奏的藝術(shù)歌曲六 十多首他的藝術(shù)歌曲以極其豐富的表現(xiàn)手法和形式來展現(xiàn)表達屬于全人類的 情感，在藝術(shù)歌曲的領(lǐng)域里取得了非凡成就。環(huán)節(jié)五：小節(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學知識。2.作業(yè)：預習課文其余內(nèi)容，課下聽一聽貝多芬的月光曲四、板設(shè)計五、教反思初中數(shù)學-一元二次方程

11、一、教目標1. 知識與技能：掌握一元二次方程的概念，并能判斷哪些方程是一元二次方程。2.過程與方法：通過自主探究，鍛煉獨立思考能力，通過小組討論，提高團隊協(xié) 作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)積極參與數(shù)學學習活動的興趣，感受 學習數(shù)學的樂趣。二、教重難點1.教學重點：掌握一元二次方程的概念。2.教學難點：根據(jù)概念判斷一個方程是不是一元二次方程。三、教過程環(huán)節(jié)一：導入新課1.教師引導學生回顧：什么是一元一次方程？根據(jù)學生的回答進行評價。2.然后順勢提出問題：你們還知道其他類型的方程嗎？進而導入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.教師通過多媒體展示兩個問題，讓學生列出方程并且到黑板上進行展示，根據(jù) 學生回答的情況進行評價。2.讓學生觀察并進行討論這兩個方程有什么特點？學生可以回答出兩個方程都 只有一個未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)最高是二次的，根據(jù)學生的回答進行評價。 教師根據(jù)學生的描述總結(jié)出一元二次方程的概念并且給出一元二次方程的一般形式4.接下來讓學生思考：為什么 a 0 ？學生可以回答出當 a 0 時，方程變成了 一元一次 方程，根據(jù)學生的回答進行評價。5.教師引導學生認識二次項、二次項系數(shù)、一次項、一次項系數(shù)、常數(shù)項。環(huán)節(jié)三：鞏固提高1.讓學生根據(jù)今天