大班社會集體的事大家做教案反思

1、 大班社會集體的事大家做教案反思1、大班社會集體的事大家做教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)愿意為集體做事的意識。 2、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 環(huán)境與材料小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。 一次備課 1、觀賞故事 小朋友，今日教師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。 教師邊表演木偶邊講故事，幼兒觀賞。 2、理解故事 提問：故事里都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情? 幼兒再完整地聽一遍故事。 提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的?他們的家為什么那么臟?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著

2、時是怎么想的?它們是怎樣解決的? 3、我能為集體做什么 小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么? 組織幼兒進(jìn)展擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實(shí)踐活動。 活動反思： 我們開展了一次愛班、愛集體的主題班會活動。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣暖和，這個大家庭中用親情、友情使大家相互關(guān)懷、相互幫忙。學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實(shí)際行動為集體爭光，添彩!只有這樣才能形成一個有分散力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 本節(jié)課中大量采納背景音樂、視頻和生動的照片展現(xiàn)，從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時訓(xùn)練是比擬深刻的，有效地增設(shè)了訓(xùn)練效果

3、。在導(dǎo)入的局部用一首兒歌拔蘿卜，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)全都，齊心合力，為集體爭光。明顯也是本次班會活動的目的所在。 這次主題班會，大局部的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。比方，玩的嬉戲猜猜我是誰，了解學(xué)生之間的熟識度，學(xué)生也特別愿意的樂觀參加。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和缺乏改良的地方時，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清楚明白，立刻知道了自己該怎么做。最終局部把班級比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲相親相愛的一家人，整體氣氛很和諧。 最終，活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈你一句話”

4、，大家拿出自己親自做的紙花，預(yù)備送給在自己心目中為集體做出奉獻(xiàn)的同學(xué)。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長全柔婷同學(xué)。由于她半個多學(xué)期以來，始終盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長快樂地收下了。其次個是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，由于她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平常也經(jīng)常幫忙別人?！奔午鞲袆拥亟舆^了花，她感到自己的付出有了回報。 班隊(duì)會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關(guān)系。訓(xùn)練了學(xué)生要關(guān)懷集體，喜愛集體，為集體做奉獻(xiàn)。 2、大班社會我們愛集體教案反思 活動目標(biāo)： 1、為班

5、級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。 2、增加團(tuán)結(jié)、合作的意識，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。 活動預(yù)備： 1、預(yù)備簡潔的勞開工具。 2、師幼共同創(chuàng)設(shè)“我們愛班級“專欄。 活動過程： 1、爭論：我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、治理自然角、整理玩具等) 2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的預(yù)備工作。 3、共享活動。溝通自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗(yàn)為集體共同勞動的樂趣。 4、布置“我們愛班級“的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進(jìn)一步培育幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。 活動反思： 一個班集體就應(yīng)像家庭一樣暖和，這個

6、大家庭中用親情、友情使大家相互關(guān)懷、相互幫忙。學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實(shí)際行動為集體爭光，添彩!只有這樣才能形成一個有分散力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 3、大班社會活動集體的事大家做教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)愿意為集體做事的意識。 2、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 環(huán)境與材料小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。 一次備課 1、觀賞故事 小朋友，今日教師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。 教師邊表演

7、木偶邊講故事，幼兒觀賞。 2、理解故事 提問：故事里都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情? 幼兒再完整地聽一遍故事。 提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的?他們的家為什么那么臟?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的?它們是怎樣解決的? 3、我能為集體做什么 小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么? 組織幼兒進(jìn)展擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實(shí)踐活動。 活動反思： 我們開展了一次愛班、愛集體的主題班會活動。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣暖和，這個大家庭中用親情、友情使大家相互關(guān)懷、相互幫忙。學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實(shí)際行動為集體爭光，添彩!只有這樣才能形成一個有分

8、散力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 本節(jié)課中大量采納背景音樂、視頻和生動的照片展現(xiàn)，從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時訓(xùn)練是比擬深刻的，有效地增設(shè)了訓(xùn)練效果。在導(dǎo)入的局部用一首兒歌拔蘿卜，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)全都，齊心合力，為集體爭光。明顯也是本次班會活動的目的所在。 這次主題班會，大局部的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。比方，玩的嬉戲猜猜我是誰，了解學(xué)生之間的熟識度，學(xué)生也特別愿意的樂觀參加。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和缺乏改良的地方時，都結(jié)

9、合了圖片，使學(xué)生清楚明白，立刻知道了自己該怎么做。最終局部把班級比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲相親相愛的一家人，整體氣氛很和諧。 最終，活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親自做的紙花，預(yù)備送給在自己心目中為集體做出奉獻(xiàn)的同學(xué)。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長全柔婷同學(xué)。由于她半個多學(xué)期以來，始終盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長快樂地收下了。其次個是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，由于她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平常也經(jīng)常幫忙別人?！奔午鞲袆拥亟舆^了花，她感到自己的付出有了回報。

10、 班隊(duì)會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關(guān)系。訓(xùn)練了學(xué)生要關(guān)懷集體，喜愛集體，為集體做奉獻(xiàn)。 4、幼兒園大班主題集體的事大家做教案反思 一、活動目標(biāo) 1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)愿意為集體做事的情感。 2、提高一些根本的勞動技能,形成一些根本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡潔道理,學(xué)會關(guān)懷集體、愿意為集體做好事。 說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷集體、幫忙集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注意對環(huán)境的關(guān)切,愛惜勞動的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化“學(xué)會關(guān)懷“的關(guān)切型課程進(jìn)展趨勢的一個重

11、要方面。同時,又是一種道德素養(yǎng)啟蒙訓(xùn)練的需要。 2.難點(diǎn)：提高一些根本的勞動技能,培育根本的生活力量,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 說明提高一些根本的勞動技能,目的在于形成幼兒的根本生活的力量。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活力量的熬煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些根本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)力量的提高。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。 2、供應(yīng)一些勞開工具：澆水、小抹布、膠水等。 3、收集有關(guān)“勞?！暗氖论E圖、照片。 四、設(shè)計(jì)思路 大班幼兒的動作力量有所進(jìn)展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭

12、訓(xùn)練誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗(yàn),這都有礙于他們生活力量的提高。 隨著大班幼兒年齡的增大,漸漸能擺脫自我中心,進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷四周、關(guān)懷集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我效勞力量的提 高,而且還要注意引導(dǎo)幼兒樂觀地為集體做好事、關(guān)懷集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培育,更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。 寓這些訓(xùn)練于各項(xiàng)活動之中,可充分利用慶?！拔逡粐H勞動節(jié)“的節(jié)日訓(xùn)練活動和通過一些“勞模“的人物鮮亮形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。愿意為集體做好事的情感,并通過大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動中,學(xué)習(xí)一些簡潔的勞動技能,養(yǎng)成

13、良好的勞動態(tài)度,包括勞動的樂觀性、主動性、堅(jiān)持性、做事仔細(xì)、細(xì)致等品質(zhì),為將來必備的生活力量打下良好根底。 五、活動流程 1.通過感知爭論萌發(fā)幼兒愛勞動、愿意為集體做好事的情感。建議： a、節(jié)日活動談話：“五一“節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作狀況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解四周成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關(guān)系。 b、結(jié)合節(jié)日訓(xùn)練,收集有關(guān)“勞?！暗氖论E,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性訓(xùn)練手段,讓幼兒常?？纯?。議議,熟識“勞模“的形象,了解他們?yōu)槊裥诘氖论E。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向“勞?！皩W(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照看自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦

14、洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)當(dāng)大家做。 2.鼓舞幼兒參與實(shí)踐活動。 學(xué)擦桌椅和櫥柜。 我把玩具整理好。 玩具玩具我愛你。 整理玩具和用具。 說明以上活動參見生活教材6266頁,通過這些活動,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的勞動技能。 建立“值日生“和“某勞動日“制度。 建議日常性的“工作“(照看自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的“工作“(修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定“某勞動日“,如每周一為“修補(bǔ)圖書日“選擇出破損的圖書,幼兒可隨便地主動參與修補(bǔ)圖書勞動。 說明值日生可以小組輪番形式,讓幼兒在分工合作中,以強(qiáng)帶弱,增加同伴間的合作。仔細(xì)完成“工作“,設(shè)立“某

15、勞動日“有助于幼兒勞動習(xí)慣的習(xí)得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要留意觀看幼兒的勞動表現(xiàn),勞動的態(tài)度和勞動的力量,必要時賜予準(zhǔn)時的指導(dǎo)。 3.強(qiáng)化穩(wěn)固。 對那些在勞動中表現(xiàn)各級性、主動性、堅(jiān)持性及做事仔細(xì)、細(xì)致的幼兒要通過鼓舞加以強(qiáng)化。 (1)設(shè)“勞動五星小組或個人獎“。 值日生可獲“勞動五星流淌紅旗“,個人可獲“勞動五星獎?wù)隆?讓幼兒通過互評,賜予嘉獎。 (2)“能干值日生“記錄冊(參見生活教材68頁),讓幼兒在相互傳閱各人的記錄冊時,比一比,認(rèn)是最能干的值日生。 4.延長活動。 引導(dǎo)幼兒回家愿意幫忙父母做力所能及的家務(wù),并通過家園之窗向家長宣傳,協(xié)作訓(xùn)練注意培育幼兒的根本生活力量。 活動反思： 1、兩難案例確實(shí)定非常關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思索與爭論，才能讓學(xué)生在溝通自己觀點(diǎn)的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇! 2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)當(dāng)是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生溝通的過程中，教