小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)ModuleMU教案設(shè)計(jì)

1、M3U1 She had eggs and sausages教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):（1）識(shí)別本課中的單詞：egg , email ,sandwich, traditional,delicious 。書寫fish egg2）聽懂目標(biāo)語句What did she have for lunch?口頭運(yùn)用She had sandwiches.這類語句回答有關(guān)詢問。2技能目標(biāo)：朗讀課文正確，語音語調(diào)準(zhǔn)確、流利、有感情。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂趣，并了解英國的飲食習(xí)慣。三、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀新詞；理解、運(yùn)用新句型；朗讀發(fā)音正確，語音語調(diào)準(zhǔn)確、流利、有感情。四、 教學(xué)難點(diǎn)：

2、單詞的識(shí)讀sandwich delicious traditional六、教具：食物圖片、單詞卡片、短語卡片、錄音機(jī)七、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)及簡述：Step1Good morning boys and girlsT:Whatsyour favourite food?T:My favourite food is noodls .And you ?可以以圖片提醒學(xué)生回答。Step2T:I had noodls this morning .What did you have forbreakfast?S:I . hadT: 轉(zhuǎn)述She had.T:rice noodles dumplings are al

3、l Chinese food .Doyou know any English food?T:學(xué)生自由表達(dá)，老師出示相應(yīng)圖片。T:We will learn Module 3 English food Unit 1She hadeggs and sausages.學(xué)生齊讀課題Step3T:玲玲從英國給大明發(fā)了一封電子郵件，（ email）她向大明講了英國的飲食習(xí)慣，現(xiàn)在我們就來聽聽玲玲都介紹了英國的哪些食物。Listen the tapeT:What food did lingling have in England?S:.(根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)三幅食物掛圖)egg and sausages s

4、andwichesfish and chips并領(lǐng)讀。T：Now lets learn the new words逐一呈現(xiàn)單詞圖文卡片識(shí)讀email T：Whats an email?S:. T：Its acomputer message You send it from one computer toanother師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀.最后由慢到快連續(xù)讀這個(gè)單詞。egg T：Whats this ? Its an egg.師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀T：Whatarethese ?They are eggs.(兩副數(shù)量不同的圖片比較讓學(xué)生分清名詞單復(fù)數(shù)。)sandwichsandwiches

5、學(xué)習(xí)同eggTraditionalTraditional化多為少教。師示范讀，領(lǐng)讀、生分別讀T：Spring festival isatraditionalChinese festival.dumplings isatraditionalChinese food. fish and chips is a traditionalEnglish dinner.(圖片再次利用)DeliciousDelicious化多為少教。師師范讀，領(lǐng)讀、生分別讀T：eggand sausagessandwiches fish and chips is delicious (分別出示圖片，教師咂嘴) T：whati

6、sdelicious? S:.Game(看口型猜單詞)到前面五個(gè)同學(xué)，每人拿一個(gè)單詞卡片，老師小聲分別說這五個(gè)新單詞，下面坐的同學(xué)和上來的五名同學(xué)要注意教師的口型大聲說出和舉起老師說的單詞。比比誰反應(yīng)快。Read the phrases.(卡片出示)Listen the tape and follow it.Boys read Daming .girls read FangfangPracticewith your neighberT: What did lingling have for breakfast?S : Shehad.What did she have for lunch? S:

7、.What didshe have for dinner? S:.根椐學(xué)生的回答板書?？春诎逵?xùn)練重點(diǎn)句型師生互問EggsandfishCan you write them ?use “egg. fish” to make sentence.Step4Game“街頭訪問”具體做法:四人一組，選一名同學(xué)做記者，其余同學(xué)做被訪者，記者分別問三個(gè)問題Whatdidyou have for breakfast?What did you have for lunch? What didyou havefor dinner? 被訪者要以I.做出相應(yīng)的回答。教師做記者示范。Practice in the gr

8、oupsAct it out在每一組表演后，教師有所指向面向全體或其他不參與表演的同學(xué)提問：What did she havefor lunch/breakfast /dinner?S:.一輪以后，可以讓學(xué)生發(fā)問。（既讓學(xué)生有趣味中練習(xí)了本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生在情境中使用人稱轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生注意傾聽，又發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大量的有關(guān)食物的單詞。）T：Do you like English food?S:Why ? 引導(dǎo)學(xué)生說出They are delicious.T： Whatsyour favouriteEnglish food?引導(dǎo)學(xué)生說出更多的英國食物。T：I like Engli

9、sh food,but I like Chinese foods ofEnglish like Chinese food .Step5Homework: 做一個(gè)健康飲食的小調(diào)查Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages說課稿田寺小學(xué) 郭麗芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好，我是長皋中心校的英語老師李林林。今天有幸在此與大家分享我的說課。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程這六方面向各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師做以匯報(bào)。一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module3 Unit1 She had eggs and

10、 sausages.在承接已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)展開話題，談?wù)揥hat did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?從英國食品談到中西方飲食文化的一些差異，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，易于學(xué)生學(xué)以致用。本課地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)充滿興趣。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已有一定的英語基礎(chǔ)，具備了較強(qiáng)的表演能力，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，小組活動(dòng)中，為取得好成

11、績，部分小組長會(huì)安排學(xué)困生完成簡單的活動(dòng)，而剝奪他們開口講、動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)，教師要及時(shí)加以指導(dǎo)或言語鼓勵(lì)、或?qū)W(xué)困生擔(dān)當(dāng)重要角色的小組給以較高的評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生真正做到互幫互助，共同進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和本校學(xué)生的學(xué)情，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂、會(huì)說句子“What did she have for breakfast/lunch/dinner?”“She had”，識(shí)別單詞email、sandwich(es)、traditional、delicious和書寫單詞fish、egg。能力目標(biāo)：使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語交際。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)

12、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：了解中西方的飲食習(xí)慣有所不同; 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生充分了解并掌握下列句子What did/he she have for.yesterday? She/he had教學(xué)難點(diǎn)：是用一般過去時(shí)來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣。四、教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使整堂課能圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)施。我使用了情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法、游戲法等教學(xué)方法。為了讓學(xué)生成為課堂的主人，我采用了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了PPT, CAI, pictures, wor

13、d cards, blackboard, tape recorder.六、教學(xué)過程針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成以下六個(gè)環(huán)節(jié)：Step 1 Warming up and lead in1. Greetings2. Say a chant Noodles and rice, are very very nice. Mm, mm, mm, very very nice. Ginger and spice, are not very nice. No, no, no, not very nice.（師生邊做動(dòng)作邊唱）然后教師評(píng)價(jià)全體學(xué)生：Good job. Perf

14、orm very well. 這樣做的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)習(xí)新詞delicious做了鋪墊。3. Stand up and say. Speak out the words as quickly as you can. (課件出示圖片 noodles, rice, bread, cakes, bananas, oranges, fish, dumplings.)看圖片后快速說出英文單詞，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，以最短的時(shí)間調(diào)動(dòng)起學(xué)生腦海中有關(guān)食物詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，提高注意力，為本課的學(xué)習(xí)做好詞匯上的鋪墊。4. 我利用單詞卡片和情境法教授新單詞。首先出示圖片，展示玲玲發(fā)來電子郵件，介紹英

15、國飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)email這個(gè)詞。再出示sandwiches, sausages and eggs的圖片。介紹Sandwiches and sausages are traditional English dinner. Eggs are traditional Chinese food. I like them very much. They are delicious. 來學(xué)習(xí)sandwiches, traditional, eggs, delicious這四個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程我采用了多種方法練習(xí)。例如：Follow me. / Read together. / Read one b

16、y one./Read two by two. /I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese./Spell the word. etc.Step 2 Presentation1. 播放第一遍課文錄音，學(xué)生感知語境，熟悉語言。提出問題“What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?”（教師拿出一些食物卡片，獎(jiǎng)勵(lì)給答對(duì)的學(xué)生食物卡片）2. 播放第二遍錄音,學(xué)生逐句跟讀句子,模仿語音語調(diào)。3. 師領(lǐng)讀4. Read by yourself

17、( 個(gè)人讀 )5. Role play ( 分角色讀 )分組讀：學(xué)生自己在小組內(nèi)分角色表演課本劇.幾組同學(xué)分別表演課文對(duì)話(并獎(jiǎng)勵(lì)食物圖片)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)聽出發(fā)音錯(cuò)誤并給予糾正的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)食物圖片。這樣設(shè)計(jì)的目的是捕捉有效信息，找出課文中最關(guān)鍵的語言點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和運(yùn)用。Step 3 PracticeLets talk（Pair work）出示一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提問回答，一方面可以鞏固本節(jié)課新學(xué)的詞匯，另一方面可以運(yùn)用所學(xué)句型。A: What did she /he have for breakfast/lunch/dinner?B: She/He had Step 4 Con

18、solidationMake a survey. (小調(diào)查)請(qǐng)用句型A: What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday? B: I had調(diào)查你周圍的同學(xué)（2-3名）昨天的三餐都吃了那些食物，調(diào)查完之后用：She/He had 上臺(tái)匯報(bào)。Report(報(bào)告)：Hello, this is my friend Yesterday she/he had for breakfast/lunch/dinner.NameBreakfastLunchDinner 這樣設(shè)計(jì)的目的是將學(xué)生所學(xué)運(yùn)用于真實(shí)的情景，以提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。Step 5 Homew