初中體育教案精選4篇

1、 初中體育教案精選4篇篇二：學(xué)校體育教案精選 一、指導(dǎo)思想 本課以“健康第一、以同學(xué)進(jìn)展為本”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，促進(jìn)同學(xué)身心健康，培育同學(xué)對體育課的愛好，力求給同學(xué)一個(gè)親切、和諧、敏捷輕松的課堂氛圍，使同學(xué)真正體驗(yàn)到體驗(yàn)與健康課的樂趣。 二、教材分析 嬉戲是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)參與體育熬煉的愛好、協(xié)調(diào)性和柔韌性。 嬉戲可以培育同學(xué)把握正確練習(xí)方法和樹立規(guī)章意識(shí)，為同學(xué)以后的進(jìn)展與提高奠定良好的基礎(chǔ)，并且在嬉戲練習(xí)時(shí)，可以增加同學(xué)參與體育活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)，提高同學(xué)自我創(chuàng)編嬉戲的力量。 三、學(xué)情分析 初一的同學(xué)已經(jīng)把握了各種嬉戲活動(dòng)項(xiàng)目和嬉戲內(nèi)

2、容，對體育嬉戲活動(dòng)有了肯定基礎(chǔ)的熟悉，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能;并且她們已經(jīng)熟識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境，能通過合作共同參加溝通，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與制造性。 四、課的目標(biāo) 1、通過體育嬉戲的教學(xué)，使同學(xué)從玩嬉戲中提高組織力量和自身協(xié)調(diào)力量。 2、通過玩嬉戲的方式，使同學(xué)了解該課中所玩嬉戲及體育嬉戲的魅力。 3、通過體育嬉戲，使同學(xué)從中愉悅身心和提高同學(xué)之間的協(xié)作力量。 五、課的內(nèi)容 嬉戲。 六、教學(xué)流程 (一)預(yù)備活動(dòng)： 通過嬉戲達(dá)到熱身的效果，使同學(xué)漸漸進(jìn)入體育課的狀態(tài)。徒手操使同學(xué)充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為接下來的基本教學(xué)做好預(yù)備活動(dòng)。 (二)基本教學(xué)： 整節(jié)課都是通過嬉戲貫穿的，在基本部分

3、支配了兩個(gè)嬉戲，一個(gè)是捕魚嬉戲，一個(gè)松鼠與大樹，在兩個(gè)嬉戲中間利用老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)間給同學(xué)休息，然后再進(jìn)行下一個(gè)嬉戲。 (三)結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)同學(xué)做放松操，使同學(xué)達(dá)到身心充分放松，最終老師做課堂總結(jié)。 篇三：學(xué)校體育教案精選 一、教學(xué)內(nèi)容： 安全常識(shí)和韻律活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。 2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛護(hù)的技能。 3.對科學(xué)熬煉身體有熟悉，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 4.知道動(dòng)物仿照操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。 三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使同學(xué)把握體育課損害事故發(fā)生的留意點(diǎn)。 難

4、點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。 四、教具預(yù)備：多媒體、卡片、紅五角星。 五、教法與學(xué)法： 1.采納讓同學(xué)自主探究、嘗試、發(fā)覺尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接供應(yīng)給同學(xué)，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探究，去想象。 2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增加直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作力量的教學(xué)。以同學(xué)為主體，通過同學(xué)嘗試與猜想和同學(xué)實(shí)際參加突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 六、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入揭示課題。 出示雜技圖片，思索問題。同學(xué)大膽猜想，各敘己見。 老師歸納出示課題。 2.同學(xué)看故事錄象。 揭示問題：天鵝有危急嗎?同學(xué)舉例說明。 老師歸納學(xué)問點(diǎn)：聽從

5、指揮有秩序。 3.老師提問：上體育課前對于身體不舒適的同學(xué)應(yīng)采納什么方法? 同學(xué)口答，老師加以說明。出示其次個(gè)學(xué)問點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。 4.引導(dǎo)同學(xué)自己猜想：體育課上還有那些安全學(xué)問?同學(xué)爭論，各自發(fā)表見解。 5.驗(yàn)證與思索：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事，里面講的也是一些安全學(xué)問，想知道是什么嗎? 讓同學(xué)自己選擇看的挨次，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)學(xué)問點(diǎn)：做好預(yù)備防扭傷，相互關(guān)心學(xué)愛護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。 6.同學(xué)自己小結(jié)，學(xué)到什么學(xué)問? 7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。 同學(xué)看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。 同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。 8.課堂小結(jié)： 同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星

6、多。 再次記憶學(xué)到的學(xué)問。 篇四：學(xué)校體育教案精選 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)了解各種跑的練習(xí)對身體健康的意義，并把握利用跑進(jìn)展各項(xiàng)身體力量的熬煉方法。 力量與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)體驗(yàn)到參加運(yùn)動(dòng)熬煉的樂趣，提高同學(xué)的奔跑力量，進(jìn)展同學(xué)的速度和耐力水平，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 情感與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)增加同學(xué)的自尊心和自信念，磨練同學(xué)的意志品質(zhì)。利用多種跑的嬉戲練習(xí)，使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得勝利感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使同學(xué)了解體育熬煉對身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而

7、養(yǎng)成長期參加運(yùn)動(dòng)熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 2.難點(diǎn)是把握各種跑的熬煉方法及利用這些方法進(jìn)展各項(xiàng)身體力量。 三、設(shè)計(jì)思路 (一)教材的選擇 進(jìn)展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。進(jìn)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)力量，是全部運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校學(xué)段體育(與健康)課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校場地、器材等實(shí)際狀況，選擇以多種跑的嬉戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)達(dá)到進(jìn)展體能的目的。 (二)教學(xué)

8、策略 由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動(dòng)作比較單一。若只是反復(fù)進(jìn)行各種跑的練習(xí)，不但簡單使同學(xué)過度疲憊，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且簡單使同學(xué)失去學(xué)習(xí)的愛好。因此，本課轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的由老師灌輸，同學(xué)被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，而是以“三趣”教學(xué)，即以教有情趣、學(xué)有愛好、玩有樂趣為主導(dǎo)，以多種形式的嬉戲練習(xí)為教學(xué)方法，以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將進(jìn)展同學(xué)體能目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。通過同學(xué)親身經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和力量，培育和激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂觀性，體現(xiàn)教學(xué)中同學(xué)的主體地位，實(shí)現(xiàn)“歡樂體育”的教學(xué)思想。 四、教學(xué)過程 (一)熱身活動(dòng)：徒手操 (二

9、)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)嬉戲) 1.老師敘述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡，向同學(xué)提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行嬉戲。 2.嬉戲方法：同學(xué)五人每組，嬉戲自選。 (三)耐久力跑練習(xí) 1.老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入嬉戲練習(xí)。 2.角色安排：同學(xué)分成兩組，其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的同學(xué)分成一組扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。 3.嬉戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開頭“追捕”，路線不限，方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后馬上離開嬉戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。 (四)協(xié)

10、作跑練習(xí) 1.老師敘述“賽船”嬉戲的來源：賽船嬉戲滿語稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演化而來，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑嬉戲。 2.嬉戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面對前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點(diǎn)，隊(duì)伍不散的組為獲勝組。 3.規(guī)章：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不全都，有摔倒、掉竿等狀況發(fā)生時(shí)，必需全體停下，待隊(duì)伍整理好后才能連續(xù)嬉戲，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過線為準(zhǔn)。 (五)整理活動(dòng) 同學(xué)跟隨著輕快美麗的音樂做放松操練習(xí)，將身心從緊急的嬉戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。老師簡潔總結(jié)授課狀況，賜予全體同學(xué)樂觀性的評(píng)價(jià)，本課結(jié)束。 五、評(píng)析