中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案海底世界

1、中班數(shù)學(xué)動(dòng)教案：海世界中數(shù)活教：底界 活動(dòng)目標(biāo)1正確點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)正確點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1小朋友的書.學(xué)2繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為 5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。 3 數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，進(jìn)行分類。今天老師帶來(lái)一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請(qǐng)把它們分類并擺放在一起。 二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。1學(xué)習(xí)接數(shù)。任意

2、選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母 1、3請(qǐng)幼兒接著數(shù)完小水母 、6 然后說(shuō)出總數(shù)。教師數(shù)張開(kāi)的貝殼 1幼兒接著數(shù)閉合的貝殼 6、8，說(shuō)出一共有幾只貝殼。2感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物行行按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放 59 的數(shù)字卡片， 感知數(shù)量的遞增關(guān)系。三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。在小朋友的書.數(shù)第 頁(yè)“海底世界”上，也有各不同的海洋生物這么多不同種類的海洋生物在一起我們?cè)趺磾?shù)才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí)點(diǎn)完一個(gè)畫個(gè)圈、 打“”、或涂上顏色）活動(dòng)反思本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因

3、為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物以幼兒比較感興趣讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，幼兒都參與進(jìn)來(lái)積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量有老師示范寫在規(guī)定的地方在涂色的環(huán)節(jié)中因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色所以事先老師在黑板上示范的紙頭上圖上相應(yīng)的顏色在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有寫涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù)還有部分幼兒，因?yàn)槟硯讉€(gè)數(shù)字不會(huì)寫:5、8，有些難度的數(shù)字， 所以無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。中數(shù)活教：底界 設(shè)計(jì)意圖：中班孩子年齡較小平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間了糾

4、正孩子的這些毛病養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類 計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類用數(shù)字符號(hào)記錄分 類結(jié)果。2.習(xí)鞏固對(duì) 5 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.養(yǎng)幼兒操作興趣能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況促進(jìn)語(yǔ)言與 思維同步發(fā)展。4.養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。 活動(dòng)難點(diǎn)：正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：海底世界背景圖 2 張、9 張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、 組幼兒 操作材料、15 的數(shù)字卡片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察法

5、、分類操作法?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)。1.幼互動(dòng)游戲一只小雞。2.出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？3.示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1.天呀老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方那里生 活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎？2.示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。提出問(wèn)題:一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河 里、海里）3.：小朋友們真聰明，這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎（幼兒小魚鯊魚海龜、海馬魚呀海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。 咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢？三知?jiǎng)游飻?shù)量習(xí)分類計(jì)數(shù)的方法

6、記錄動(dòng)物的數(shù)量。1.師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的 背景圖上。2.出問(wèn)題誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物它們 分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）3.入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判到底哪一組的隊(duì)員最多呢還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)章魚 代表隊(duì)。4.小朋友數(shù)數(shù)看魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。5.師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。 四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。師小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一

7、起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是 5 條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海 螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。五、實(shí)踐運(yùn)用。1.景拓展。引入:底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽誰(shuí)想來(lái) 報(bào)名參加？提出老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組可以怎樣分呢？ 誰(shuí)幫老師出出主意？孩子們各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動(dòng)起來(lái)吧（抽幼兒上前分一分。）小朋友們分 得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。將幼兒分

8、成 8 組給每組幼兒分發(fā)操作材料要求每組幼兒 分工合作完成。幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。師今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。 教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié) 果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好 基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情“海底探密激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量了解分 類計(jì)數(shù)的意義。第三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐運(yùn)用通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的.示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。上完這節(jié)課后我感覺(jué)不是很理想有以下幾個(gè)方面需要改 進(jìn)。1.動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固 以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)以至于草草結(jié)束幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示今后在教案設(shè) 計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭