人教版七年級英語下冊Unit7-SectionA(Grammar-Focus-3c)名師教案

1、Unit7 （Grammar Focus-3c）師教案【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版七年級下冊【單元名稱】Unit 7 Its raining!【課時】 A Grammar Focus-3c （第 2 課時）【課型】Grammar （語法課）本單元圍繞“天氣 (weather)”這一話題，展開形式多樣的聽、說、讀、寫學習活動。 Focus 部分表格呈現(xiàn)了單元重點的語法功能“現(xiàn)進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時的比較以 how 引教材分析導的詢問天氣的特殊疑問句及其回答，打招呼用語的特殊疑問和回答，現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的 用法比較是本部分的重點也是難點。 是以填寫小對話的方式將一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)進行

2、 了對比，使學生對這兩種時態(tài)的用法、動詞結(jié)構(gòu)、常接的時間狀語有更清晰的概念3b 通過“采不 同地區(qū)的人們”這一活，幫助學生復習描述天氣狀況的詞匯及由不同的天氣引出的人們的活動，體 現(xiàn)了英語學習的工具性。（一） 語言知目標：1.語音、詞匯：通過課前自主預(yù)習和圖片觀察能夠認讀并使用下列詞匯和相關(guān)話題的常用表達，進 行一步復習鞏固運用 Section A 部分所學的生詞和詞組。 right 2. 語法：2.1能正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)以及能區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。 A: you B:I homework. I do my homework A: Whats John doing right n

3、ow?B:He soccer. very Saturday.2.2 能用 how 引導的問句表達問候。 A:Hows the weather in ?B:It windy.教學目標A:Hows it going? B:Not bad, 3.功能所學語言談?wù)撎鞖鈫蔚拿枋鋈藗冋谶M行的活動以及聯(lián)系慣性活動進行對比談?wù)摗?4.話題：能談?wù)撎鞖馇闆r以及在這個話題牽引的人們的即時活動以及與之相關(guān)的習慣性的活動。 （二）語技能目標1.聽：學生能聽懂跟談?wù)撎鞖馇闆r及即時活動關(guān)的以及與之相關(guān)的習慣性的活動話題。2.說：學生能根據(jù)與話題相關(guān)問題進行控制性口語輸出。如：A:What you B: I am doi

4、ng my homework. I do in the evening.A:Whats John doing right now?B:He soccer. very Saturday.3.讀：學生能分角色朗讀對話 4.寫：學生能夠完成書上 3b 格填寫。（三）學策略目標1.能據(jù)圖片觀察天氣情況與之對應(yīng)的活動以及慣性活動。2.能觀察歸納出現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的謂結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)時態(tài)的不同與謂語動詞有很大的關(guān)系。 3.利用話題思維導圖對話題用語歸類整理，提表達方式識記效率。（四）情態(tài)度目標能以積極的情感態(tài)度，有克服學習中的一些困難的勇氣及有合作學習精神去主動學習。（五）文意識目標初步了解“閑談是讓交際

5、順利進行的一個重要策略了解世界各地不同天氣及人們進行的不同活教學重難點建議教法教學流程教學評價動與習慣性活動，感受地域差異。教學重點掌握 引導的詢問天氣的特殊疑問句，描述天氣狀況的形容詞及與天氣相關(guān)的人們相應(yīng)的即時活 動的詢問與表達。教學難點現(xiàn)在進行時中助動詞 和動詞- 的正確使用，以及能區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。 情景交際法，任務(wù)型教學法以小組為單位，情景操練（詳見相應(yīng)教學活動設(shè)計）1.本課時的目標設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計扣目標要求并與目標達成一致。2.本課時活動設(shè)計遵循語言規(guī)律，由易到難逐遞進，充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。 3.在新的語境下體驗?zāi)繕司湫偷倪\用，體現(xiàn)了學生

6、思維品格的訓練與培養(yǎng)，增進了學生之間的感 情和友誼。附：教學動設(shè)計過程教師活動與學生活動目的持續(xù)性評價1預(yù)備與激活先期知 1 1.T: T leads in and shows goals of this Ss Follow read.Leading in(5mins )讓學生明確目標地去聽課。大部分學生是否明確 目標。識2Step2Focus(5mins) T lets learn the new words and check. Ss Read the 2.1.) T: T Whats the weather in +Sp.?Hows the weather +Sp.?S: Its +su

7、nny/rainy/snowy/cloudy. 們 發(fā)掃清閱讀障礙同時測學生的預(yù)習音，能讀并有預(yù)習記習慣是否堅持。錄。通過觀察例句以及提問的方式來激大部分學生能否回想發(fā)學生的思考聯(lián)想舊有學過的知識， 起之前學過的一般過獲取新知識T: T summarizes ask the weather. Ss , underline and notes. T asks questions-s it going with sb./ sth. ? Not 再呈現(xiàn)相關(guān)知識點給學生思考結(jié)果 的一個核對與復現(xiàn)。去時相關(guān)知識。Pretty Great!Just so-so.Fine!Not T: T summariz

8、es how to greeting first. Ss underline and take notes.3.) T: T questions-s doing? Ss Shes/HeT: T summarizes how to is And Ss to pay attention the differences between the simple the Ss underline and take notes.3深度加工知識Step3 on 3a(8mins)T: T Ss do some of 3a 4評價學生學習Step4 （T: T free about pictures of 3a. “Hows the weather? is sb. doing? ” group by group. Ss Answer according to 學生是否能靈活綜合運用所學談?wù)?與話題相關(guān)的身邊事。大部分學生能否綜合 運用所學談?wù)撆c話題 相關(guān)的身邊事。Step5：T Ss do some 通過當堂練來檢測和鞏固上一環(huán)節(jié)大部分學生能否正確 Ss exercise Answers：所學。給出答案。2. Sum upT: Sum up by Follow and remember.大部分學生根據(jù)老師再次為學生理清本堂課重點結(jié)本 提示能否回憶起