六年級湘教版語文上冊期中知識點綜合復習難點知識習題

1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數(shù) 22六年級湘教版語文上冊期中知識點綜合復習難點知識習題班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎】1. 看拼音，寫詞語。bin ln ji yun d y qi yn bn qun x gun xing x shui 2. 看拼音，寫詞語。sho wi fi tng chu bi yng q li tng zhu wn zo go po xio 3. 讀拼音，寫詞語。fi tng tu sng d y po xio fng x zu chn kng ki dng yng 4. 看拼音寫詞語。ln y y wn w lio bin ln qi yn qn

2、 cu b li x shui kn b ch ln 5. 看拼音，寫詞語。nng chu sh j pi hui b li pin p chi qin bin ln qi yn 【補全詞語】6. 把詞語補充完整，再填入相應的句子中。（_）歌（_）舞 （_）龍點（_） （_）（_）天工（_）（_）如生 （_）（_）龍蛇 （_）音（_）梁1一個好題目對作品有（_）之妙，能夠激發(fā)人們的閱讀興趣。2仙女們（_），婀娜多姿，把幸福的花瓣撒向人間。3一曲春江花月夜（_），讓人覺得意猶未盡。4他畫的孔雀（_），像真的一樣。7. 補充詞語，并選擇恰當?shù)脑~語替換畫線的部分。（_）條（_）理 （_）息（_）視

3、左（_）右（_）不（_）其（_） （_）武（_）威 生氣（_）（_）一（_）不（_） 無（_）無（_）1.我們?nèi)淌懿涣耸毯蝙Z吃飯的麻煩，以后便將飯罐和水盆放在一起。（_） 2.春天到了，萬物復蘇，田野里顯出一片生命力旺盛的景象。（_）3.它屏住呼吸，聚精會神地看，一連就是幾個鐘頭。（_）8. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。一模（_）（_） 無濟（_）（_） 得意（_）（_）（_）（_）忍受 （_）（_）不動 （_）（_）會神躍躍（_）（_） 記憶（_）（_） 溜之（_）（_）1他們中間有幾只扇著翅膀（_），但是一只老母雞總是說別犯傻。2他大為吃驚，就（_）地站在臺階上聽了起來。3他

4、發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是（_）的，一定得想別的辦法。9. 把成語補充完整，并選擇合適的成語填空。張（_）李（_） 囫圇（_）（_） （_）（_）大悟飽（_）風（_） 三（_）半（_） （_）連不（_） 1.讀書不能（_），要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。2.你把李白的詩說成是杜甫的,這不是（_）嗎?3.他（_）的臉上，洋溢著幸福的笑容。4.我聽了老師的話（_）：原來如此呀！10. 將下列的詞語補充并完成練習。聚（_）會（_） 得意（_）（_） （_）頭（_）氣 （_）平（_）和 （_）（_）不同 與世（_）（_） （_）（_）思議 前（_）未（_）1 形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子的詞語是_，

5、上面的詞語中，與它互為反義詞的是_。2 選詞填空：1.遇到事情我們不能慌張，要_地應對，這樣才能快速的解決問題。2.任何天才看世界的角度，都與同伴們_?！拘谓衷~】11. 分清這些字，分別組詞。萊（_） 縷（_） 陶（_） 茵（_） 哉（_） 菜（_） 摟（_） 淘（_） 因（_） 載（_） 12. 辯字組詞?？s（_） 甩（_） 秧（_） 縫（_） 宿（_） 電（_） 殃（_） 逢（_） 13. 辨字組詞。絡（_） 僻（_） 悼（_） 淹（_） 噎（_） 洛（_） 劈（_） 掉（_） 腌（_） 壹（_） 14. 形近字組詞。拌（_） 旬（_） 醋（_） 餃（_） 伴（_） 甸（_） 醒（_）

6、皎（_） 15. 比一比，再組詞。慮（_） 扭（_） 瞪（_） 譯（_） 虛（_） 紐（_） 澄（_） 澤（_） 【句子強化】16. 句子練習。1父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D述句）_2鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。這個句子的修辭方法是_仿寫修辭方法：_3人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？（改為陳述句）改為陳述句：_4悅耳的歌聲被我的思路打斷了。（修改病句）_5做個好獵手要槍法好，做個好獵手要機智。（用關聯(lián)詞把兩句話合成一句）_17. 按要求寫句子。1疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）_2看到這些，我不禁又回憶起過去的往事

7、。（修改病向句）_3出洛陽老城向東大約12千米到白馬寺。（改變詞序，意思保持不變）_4小明高興地告訴媽媽：“這個周末老師要帶我們?nèi)ス蕦m博物院參觀?！保ǜ臑殚g接引語）_5守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮句）_18. 按要求寫句子。1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（用自己的話說說詩句的意思）_2.忽然背后有一位游客說：“多好??！”（改為不用“說”表達的句子）_3.他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為轉述句）_4.他們回頭望望還在向上爬的敵人，露出勝利的喜悅。（修改病句）_19. 按要求完成下面句子練習。1.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳

8、述句）_2.吳承恩筆下的孫悟空是個機智勇敢、維護正義的人物。（縮句）_3.桑娜對她的丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”（改為第三人稱轉述）_4.照樣子，把句子寫完整。例：鳥兒說：“我的夢在天空，藍色的天空可以任我飛翔?！彬E馬說：“我的夢在草原，_?！蔽艺f：“_。”20. 按要求寫句子。1這是一個在北方山區(qū)常見的小站。（縮句）_2夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（改為反問句）_3我打開一看，是一件淡綠色的、五彩繽紛的新雨衣。（修改病句）_4路邊的小楊樹忽然沙啦啦地響。（改為擬人句）_5我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（用一連串的動詞寫句子）_【古詩閱讀】21. 閱讀古詩，完成練習。聞官軍收河

9、南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1下列關于詩句的理解，有誤的一項是（）A.全詩突出寫了一個“喜”字，表現(xiàn)了聽聞捷報后欣喜、激動的感情。B.“滿”字描繪出了詩人喜極而泣的樣子，情感真實、感人。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”指春天，春天的景象是明麗的，正好與“喜”的心境相匹配D.“下”說明從“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，“向”則表明從“洛陽”到“襄陽”走的是陸路。2表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是：_。3解釋字詞的含義： 涕淚：_ 卻看：_ 漫：_。4本詩表達了作者_的心情。5此詩中表現(xiàn)的詩人的感情

10、可以用一個字來概括，就是：_。6杜甫為什么“涕淚”滿衣衫呢？ _。7“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出_，詩人“涕淚”是因為_。8“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，營造了一幅_的畫面，表達了詩人_、_的心境。22. 閱讀王維的使至塞上，完成下列各題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（注）開元二十五年（737年），唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使西北邊塞，慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，實際上是被排擠出朝廷。這首詩寫的就是這次出使的情景。1從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞

11、，歸雁入胡天”的理解。答：這兩句詩寫_2用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。_23. 閱讀古詩，完成練習。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。_，兩山排闥送青來。1把詩句補充完整。2從詩的前兩句看出湖陰先生是個怎樣的人？_3詩的后兩句在結構上有兩兩相對的特點，寫出你積累的類似的詩句。_，_。24. 閱讀短文，回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1這是一首送別詞，抒發(fā)的感情卻與一般的送別詩有明顯區(qū)別，請寫出不同之處。_2詞的下片抒發(fā)了_之情、_之情以及對朋友的_

12、之情。3宋人王灼碧雞漫志評王觀的詞是“新麗處與輕狂處，皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。_25. 閱讀春夜喜雨，回答問題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩從整體看運用了什么修辭手法來描繪春雨？說說運用這種手法的好處。_2這首詩運用了虛實結合的寫法，請具體指出哪里是真實描寫，哪里是想象描寫。_3這首詩賦予了春雨怎樣的品格？表達了作者怎樣的思想感情？_【閱讀理解】26. 課外閱讀。老師的腰圍在一所小學聽一堂數(shù)學課，內(nèi)容是有關測量的。孩子們的桌子上擺放著長長短短的尺子。老師是個女的，

13、胖胖的，40來歲，講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。兩分鐘之后，班上像炸開了鍋，一只只胳膊（ ）高舉著，被點名的同學報出答案后都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些沒被點到名字的學生著急了，有的站起來，有的跺著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手：“老師，快叫我，快叫我?！笨粗⒆觽儯?）的猴急樣，我坐在邊上（ ），我能理解孩子們的心情：誰不想在老師和同學面前表現(xiàn)一番呢，何況還有我這個外人在場。桌子的長度報過了，鉛筆的長度報過了，書本和手臂的長度也報過了，老師說：“我們再找找別的東西測量一下?！崩蠋煹脑拕傉f完，我旁邊那個一直沒得到機會的瘦男孩

14、“蹭”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學們都轉過頭或側過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。A老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看頭學生笑，B邊笑邊朝那個男孩說著：“好啊，你來量吧?！毙∧泻⒛弥咦樱w快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟頭翻了好幾趟，他才說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學的表現(xiàn)欲，她不失時機地問了一問：“其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”小女孩

15、已開始往黑板前跑了。其他學生的目光都在追逐女孩的身影，老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！盋老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！毙θ菰诶蠋煹哪樕暇`放，班級的氣氛更活躍了?！斑€有沒有更好的辦法？”老師問。教室里靜悄悄的。孩子們或側著頭或在桌子上（ ）。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把褲帶解下來，我們一量就知道了?！蔽覜]想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，D我看到她在大笑，真正地（ ）。笑聲仿佛長著腿，在教室里飛舞。她一邊笑， 一邊真的解下褲帶。小同學顯然已從老師的笑聲中感受

16、到了贊許，他提著尺子朝黑板前面走的時候，臉上的笑容仿佛要淌下來。小同學量的是90厘米，這當然是最準確的答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。1根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列詞語填入文中括號內(nèi)的次序為（ ）抓耳撓腮 爭先恐后 開懷大笑 忍俊不禁 冥思苦想ABCD2“爬”字用部首查字法應查部首 ，在字典中的義項分別為：昆蟲、爬行動物等行動或人用手和腳一起著地向前移動；抓著東西往下去，攀登；由倒臥而坐起或站起(多指起床)。文中“小女孩的手在老師的腰上爬”的“爬”應選義項為（ ），這里指 ，這個詞語準確的寫出了 。3文中有多處寫到老師笑了，讀畫波浪線的部分，聯(lián)系上下文細細品味，

17、并選擇一處談談。你選的是第（_）處。老師為什么笑？_此時她可能會想什么？_2“老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個“漂亮”的意思有什么不同？表達了作者怎樣的思想感情？_27. 課內(nèi)閱讀。選段一：（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶（ ）， 手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（ ）逃走了。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便（binpin）飛跑地去看。 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上

18、套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛（ff）面前許下心愿，用圈（junqun）子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候便（binpin）和我說話，于是不到半日，我們便（bin pin）熟識了。選段二：“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去”我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）?！八灰藛?”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機靈），倒向你奔來，反從胯下竄（cu

19、n chun） 了。他的皮毛是油一般的滑” 我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這樣危險的經(jīng)歷我先前單知道他在水果店里出賣罷了。1在選段一中按原文填空。2用“”給選段二中加點的字選擇正確的讀音。3選段一描寫的這個少年是_。作者通過幾個表示_的詞語，給我們展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖又通過幾個表示_的詞語，讓我們感受到了那少年的_與_。4選段一自然環(huán)境描寫和人物外貌描寫相結合。選段中寫自然環(huán)境是按從_到_的順序，寫了_、_、_、_四種景物，描寫了_、_和_三種顏色。這樣寫的好處是_。5選段一中描寫少年勇敢機智的詞有“_”和“_”。“_“和“_”寫出了猹靈活狡猾的特性，用一個成語來

20、形容他們之間的較量：_。6從哪一句話可以看出“我”急切地想見到閏土？_7“紫色的圓臉”說明閏土經(jīng)常 _；“頭戴一頂小氈帽”說明_；“頸上套一個明晃晃的銀項圈”寫出了_。從這些外貌可以看出少年閏土是一個_的農(nóng)村孩子。8第二段話通過人物的_描寫，刻畫了一個_的閏土。9讀了選段后，閏土給你留下了怎樣的印象?_10用簡單的幾句話描寫下你同桌的外貌。_11在選段二的括號里選擇正確的答案，畫“”。1選段二采用了以（ ）描寫為主的描寫方法A外貌B語言C場面2選段二主要講了_。課文中閏土還向“我”講了_和_等一些有趣的事情。3給選段二的最后一個自然段加上標點。4在選段二中用“ ”畫出描寫“我”的想法的句子。這

21、些句子中，我體會到了作者 。28. 閱讀短文，完成練習。 賣石榴院子里的石榴成熟了，黃里透紅，讓人垂涎欲滴。摘下來后，爸媽讓我和哥哥到集市去賣。星期天一大早，我和哥哥來到集市。剛擺好攤子，哥哥就一手提秤，一邊吆喝：“賣石榴啰，又大又甜的石榴，快來買呀！”不少人過來問價錢，哥哥見集市上石榴不多，就回答：“3塊錢1斤！”“太貴了！”多數(shù)人一聽就走開了。一個叔叔對哥哥說：“快給我稱3斤，我還要趕汽車呢！”說完便拿出9元錢交給哥哥?！昂眠郑R上稱好！”哥哥熟練地拿起秤，眼睛卻偷偷地觀察那個人，我一看只有兩斤半，哥哥卻說：“正好3斤！”那人忙用提包接著，提著包匆匆離開了。我用手推了一下哥哥，小聲說：“哥

22、，咱們不能短斤少兩啊！”“你懂什么？賣東西誰不這樣？真是少見多怪！”哥哥竟這樣說。我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，雖然多賣了一點兒錢，可心里總覺得失去了什么“小兄弟，給我稱兩斤！”一位干部模樣的人走過來，哥哥趕忙開秤，倒進了他的方便袋?！罢脙山铮俊蹦侨擞悬c兒疑惑?！爱斎唬僖粌裳a一斤！”哥哥理直氣壯地回答。石榴賣得差不多了，哥哥高興地吹著口哨，見我不高興就沖著我說：“弟弟你咋啦？這樣拉著臉，不怕變長嗎？”“哥，咱們不能賺昧良心的錢??！3元就3元，你怎么還坑人家？”“嘚，你覺悟高”哥哥還沒說完，有人拍了哥哥一下。原來是剛才那個干部模樣的人?！靶⌒值?，你少稱了半斤！小小年紀可不能這樣?。　?/p>

23、“對不起，馬上補上！”哥哥滿臉通紅，急忙給他稱了半斤。那人接過石榴，語重心長地說：“小兄弟，做人應該像石榴一樣??！”像石榴一樣？哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片刻說：“石榴是實實在在的，它有水晶般的心靈，做人要講誠信、心地善良??！”哥哥看著石榴，羞愧地低下了頭。1這篇課文主要表現(xiàn)的人物是（）A干部模樣的人B“我”C哥哥D趕汽車的叔叔2文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子，最直接的作用是（）A環(huán)境描寫，為下文故事的發(fā)生做鋪墊。B石榴是線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C和下文形成照應，凸顯了做人的主題。D激發(fā)讀者閱讀的欲望。3文章在塑造人物上主要應用了（）描寫。A語言和神態(tài)B語言和心理C動作和神態(tài)D動作和心

24、理4文中哥哥的一些行為是昧著良心的，下面（）項是文中沒有寫出來的。A抬高價格B缺斤少兩C多收別人的錢D不講誠信5雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題，如“我”誠實買賣很高興，但有時從反面表現(xiàn)也不失為一個好辦法，如“哥哥”不講誠信羞愧地低下了頭。請模仿文章的寫法，用兩三句話講個誠信故事。_29. 閱讀理解。每一棵草都會開花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我問：“怎么草也開花？”母親笑著掃過一眼來，淡淡地說：“每一棵草，都會開花的?！蔽毅蹲×耍毾?，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，后來變成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾

25、巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。萵子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績（自然 突然）好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽、化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數(shù)也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，像盛開的野菊花一般，有大把陽光棲息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑

26、，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回答我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷，并不認為他可以改變自己。學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽。是要到省里奪獎的，這（關心 關系）到學校的聲譽。平素的勞技課都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平實在有限，收上去的作品都很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，一共十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品拿到省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。（熱鬧熱烈）的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他那

27、個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！眲x那間，臺下一片（寧靜平靜）。從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執(zhí)著。1用“”畫出文中括號里使用恰當?shù)脑~語。2第段中，母親所說的“每一棵草，都會開花的”的意思是_，而文題中的“每一棵草都會開花”的含義是_。3第段中畫線的句子運用了_的修辭手法，聯(lián)系上下文我們知道，他的笑容之所以那么燦爛是因為_。4文章前四段運用大量筆墨細致

28、描寫各種草開的花，為下文寫_作鋪墊。5讀完全文，你從文中那位“做出泥娃娃的孩子”身上學到了什么？_30. 課外閱讀。心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧茫　边@時，一個聲音響起來，“謝謝你小姑娘，你讓我_（度 渡）過了一個愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來顧自走了。小女孩第二天_（在 再）去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍顧自走了。這樣過了許多年后，小女孩成了大女孩，長得美麗窈窕，而且成為小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了