幼兒園中班教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案玩具進(jìn)行曲含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)歌唱曲。2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體悟其中的樂(lè)趣。3、學(xué)歌唱曲玩具舉行曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)預(yù)備：1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）2、玩具舉行曲歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。活動(dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。播放玩具舉行曲伴奏主要提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清楚，旋律悅耳，給人一種堅(jiān)決有力的感覺(jué)，特殊是里面的哨子聲還讓你們想到了。（按照

2、幼兒的小結(jié)）過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告知我們什么呢？PPT展示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓）二、賞賞說(shuō)說(shuō)1、觀賞歌曲第一遍。師：是呀，都是一些玩具伴侶，這首樂(lè)曲的名字就叫玩具舉行曲（展示歌曲名字并貼在板上）它要告知我們的就是這些玩具伴侶的事情，讓我們認(rèn)真地聽聽它們?cè)诟墒裁?？播放歌曲音?lè)主要提問(wèn)：你聽到了什么？（說(shuō)到咚鏘鏘，師咚鏘鏘，是什么聲音？假如要記錄在紙上可以用什么表示？）幼兒說(shuō)到一句，老師清唱該句并采納師幼共同記錄的方式展現(xiàn)圖譜。過(guò)渡：只聽了一遍，大家可能還沒(méi)有聽清晰，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽玩具們是怎么排隊(duì)的。2、觀賞歌曲其次遍。老師清歌唱曲幼兒聆聽主要提問(wèn)：你聽到

3、玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？按照幼兒說(shuō)到的展示圖片給玩具排隊(duì)，共同完美圖譜。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！3、觀賞歌曲第三遍。老師跟鋼琴伴奏演歌唱曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎？三、唱唱玩玩1、學(xué)歌唱曲。師：這首歌曲真好聽，我們也來(lái)跟著唱一唱。（1） 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)歌唱曲。（2） 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲在老師嬉戲性語(yǔ)言引領(lǐng)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，假如能配上動(dòng)作一定很有趣。想想看，咚鏘鏘，咚鏘鏘我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（按照幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）玩具快快來(lái)怎么叫玩具來(lái)呀？小貓小狗小兔子小娃娃讓我看

4、看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是咚鏘鏘，咚鏘鏘隊(duì)伍排整齊排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作（3）找伴侶分角色嬉戲展示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋覓三個(gè)伴侶結(jié)伴成一組玩音樂(lè)嬉戲自由組合，音樂(lè)嬉戲?；顒?dòng)延長(zhǎng)：更換歌曲中的角色，激活改編歌曲的愛(ài)好?；顒?dòng)反思：第一， 談選材：玩具舉行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐盛，里面各種玩具是孩子們所認(rèn)識(shí)和愛(ài)慕的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。其次， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采納聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓舞他們大膽想象，協(xié)助幼兒感觸歌曲的旋律和節(jié)奏，了解舉行曲的特點(diǎn)。其次環(huán)節(jié)利用二到三次的歌曲觀賞，采納共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表述表現(xiàn)為主，鼓舞幼兒自由尋覓伙伴舉行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了*。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清楚，所以又暫時(shí)調(diào)節(jié)了方案，采納清歌唱曲的方式讓孩子們?cè)桨l(fā)清晰的觀賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單走神，我采納肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等