蘇教版小學數(shù)學二年級上冊第一周教案

1、文檔編碼 : CT1N9G7F10X1 HG9D8U1R8G8 ZZ7B6E2V4N9昆山市玉峰試驗學校學校數(shù)學教案教學課題 熟識乘法 課型 新授課本課題教時數(shù)：1 本教時為第 一 教時 備課日期 8 月 28 日教學目標：1經(jīng)受幾個相同數(shù)相加又可以用乘法運算的熟識過程,初步懂得乘法的意義,初步體會乘法和加法之間聯(lián)系與區(qū)分；2能正確地寫、 讀乘法算式, 知道算式中各部分的名稱,會通過加法算出乘法的積；同時培養(yǎng)同學的學習愛好；教學重點、難點：重點： 初步懂得乘法的意義,能正確地寫、讀乘法算式；難點： 初步體會乘法和加法之間聯(lián)系與區(qū)分；教學方法與手段：媒體課件、圓片小棒等教學過程：教師活動學生活動

2、設 計 意 圖先談談過去,勉勵前進；1、師：小伴侶們,兩個月的暑假高興而又短暫,轉瞬時我們已經(jīng)是二年級的同學了,又要投入到新的數(shù)學學習中去了,你們有沒有做好學習的預備了？在上學期,每個小伴侶在數(shù)學學習上都有了自己的進步,其中有些小伴侶的進步仍特殊 大；比方： 班級中典型的三四人進步故 事這些小伴侶遇到困難不退縮,學習認真努 力,最終取得了特殊棒的成果；讓我們用喧鬧 的掌聲表示慶賀,同時預祝他們在二年級的學 習中有更加杰出的表現(xiàn)！激發(fā)同學學習數(shù)學的 愛好,提高同學數(shù)學 學習的內(nèi)驅力,使學 生建立起良好的數(shù)學 學習態(tài)度；2、確定數(shù)學課代表、數(shù)學組長在一年級時 的學習和工作表現(xiàn),期望更多的優(yōu)秀同學在

3、本 學期能夠當選數(shù)學課代表或數(shù)學組長；點一些成果好的同學,期望他們爭當小小班干部；幫忙同學看懂圖幾個幾邊加是乘法的一創(chuàng)設情境,導入談話；意后,讓他們獨立列生長點,因此,學習熟識幾個幾相加；式；乘法從幾個幾相加的掛圖呈現(xiàn)一所動物學校；熟識入手；由于同學1 觀看例 1,初步感知“ 幾個幾”在同學列出連加以前學過連加,因此,法算式兔子有 3 個 2 只；設計了對連加算式分說 說 算 式 有 什 么 特2+2+2=6只點；類的教學,引起同學雞有 4 個 3 只；完成“ 試一試”對幾個幾相加的認知加深對幾個幾的留意,同時也反幾個3+3+3+3=12只幾相加放到連加的整2 操作感受“ 幾個幾”懂得；體學問

4、結構之中；二合作學習,探素新知同桌合作學習；1. 問：橫著看有幾排？每排幾個星？說說怎樣想的；是幾個幾？ 3 個 5 + + = 豎著看有幾列？ 個相加每列有幾個星？是幾個幾？5 個 3得； 5 溝通說出你的思路； 5 5 兩 個 算 式 得 數(shù) 相 同 5 5 嗎？ 3 3 3 3 3 試算后溝通；把對乘法的熟識放到+ + + + = 個學習“ 電腦圖”一個真實的總是解決相加得；說出有幾個幾的情境之中,讓同學三熟識乘法寫出連加算式真實的感受到乘法是1表達乘法的寫法和各部分名稱；求幾個相同加數(shù)和的簡便運算；求幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算；板書：乘法4 個 2 相加可以寫成：2 4 讀作“2

5、 乘 4”2 4=8 或42= 8 4 2 讀作“4 乘 2”議一議,從說一乘號 乘數(shù) 乘數(shù) 積 說圖中四聯(lián)系生活,感知乘法算式簡便 知道了什么？出示“ 試一試”“ 小雞圖”分別列出加法和乘法加法算式：算式；乘法算式：溝通發(fā)言求 5 個 4 的和是多少,哪種寫法比較便利？五全課總結今日你學到了什么新學問？玩耍穩(wěn)固板書設計：熟識乘法2 4=8 或 4 2 = 8 乘號乘數(shù)乘數(shù)積授后小記：充分感知建立“ 幾個幾相加” 的學問,再來熟識乘法,由于是初次熟識抽象的運算概念,再加上學問點比較多,確定不能太著急；其次節(jié)課上得比較好；先充分感知幾個幾相加,顯現(xiàn)場景一個電腦房30 個 2 相加的算式,感知加法

6、不便利,引出乘法,突出30 個 2 相加就是 30*2；授課日期 9月 1 日昆山市玉峰試驗學校學校數(shù)學教案教學課題2 練習一一教時課型8 練習課日本課題教時數(shù)：本教時為第備課日期月 30 教學目標：1 復習穩(wěn)固“ 初步熟識乘法” 內(nèi)容,用乘法解決實際問題；2能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會算出乘法的積；同時培養(yǎng) 同學的學習愛好；教學重點、難點：重點： 穩(wěn)固“ 初步熟識乘法” 內(nèi)容,用乘法解決實際問題；難點： 依據(jù) 供應的信息,正確列出乘法算式；教學方法與手段：小棒、圓片等教學過程：教師活動學生活動設 計 意 圖一擺一擺3 個 2 2 5,1 同學試著擺2 個 5 留意 2

7、個 5 乘法算式應當是2溝通擺的方法,如：擺而不是 5 5,3 個 2,先擺 1 個 2,再擺 25 5 表示 5 個 5；個 2, 3 個 2；5 個 2 二看圖列加法算式和乘法算式1看圖說話：每個魚缸里針 對 同學 零亂 的表達適當?shù)卣?潛移1出示圖片有 4 條魚, 有 3 個魚缸, 就默 化 地讓 同學 感受是 3 整理的方法, 為今后個 4 學 生 的自 我復 習打下基礎；2看圖寫加法算式2 看 圖寫 乘法 算式 2引導同學充分利用該圖,如：玩跳繩玩耍的有 4 個 5 人；甩繩的有 4 個 2 人三看圖寫乘法算式1出示圖1訓練語言：每份有個,有 份,就是 個 2填表 3自己設計這樣的圖例,訓練語言,并且寫出算式；1 同學練習2出示變式題2 明確 5 4 與幫 助 同學 進一 步溝5 + 4 的區(qū)分,并作出正確選擇；通 加 法和 乘法 之間？完成第 5 題的聯(lián)系, 同時加強對乘法意義的懂得；四寫出乘法算式再讀一讀 出示變式題：3 個 4 相加是多少？3 和 4 相加是多少？板書設計：練習一 = 乘數(shù) 乘數(shù) = 積授后小