大班科學(xué)教案地震自救教案反思

1、 大班科學(xué)教案地震自救教案反思1、大班科學(xué)教案地震自救教案反思 設(shè)計意圖： 依據(jù)綱要的要求“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。 當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活閱歷比擬缺乏，對一些突發(fā)大事不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的熟悉，增加自我愛護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活閱歷，我設(shè)計了本節(jié)活動。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒了解地震的根本學(xué)問及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠沉著面對，采納正確的方法愛護自己。 2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)峻災(zāi)情，鼓舞幼兒為災(zāi)

2、區(qū)獻上一份愛心。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的興趣。 活動預(yù)備： 災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問課件、自救幻燈片。 活動過程： (一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。 教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?” 幼兒：略 教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難? 幼兒：略 教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。 (二)看課件，了解地震的形成過程。 教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)難

3、，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。 幼兒：略 教師小結(jié)：地震是地球外表的震驚，在地球外表有很多的板塊，這些板快不停的運動，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。 (三)通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。 1、與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。 教師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是安全的呢? 幼兒：略 現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么愛護自己的? 、有序地快速地跑到空曠的地方。 、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。 、躲在桌子、床鋪等結(jié)實的物體下面。 、不行從二樓往下跳。 教師：假如在高層建筑居住，

4、我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?) 幼兒：略 教師：我們切記不行乘坐電梯。由于地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法翻開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃命。 、教師：小朋友請看，這是什么標(biāo)志呢? 幼兒：安全出口。 教師：假設(shè)我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃命呢? 幼兒：略 教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。 教師小結(jié)自救方法。 2、通過嬉戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時隱藏。 教師：現(xiàn)在我們來玩一個地震小嬉戲地震來了我不慌，當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒究竟有多

5、長時間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短)。 幼兒嬉戲。(教師手拿小錘催促幼兒將身體藏好) 幼兒嬉戲后，請幼兒說說采納了什么方法愛護自己。教師準(zhǔn)時確定做得好的幼兒，對不適宜的躲避方式準(zhǔn)時訂正。 (四)引導(dǎo)幼兒幫忙災(zāi)區(qū)人民，培育幼兒關(guān)懷別人的良好品德。 教師：2022年青海發(fā)生了劇烈地震，許多房屋倒塌導(dǎo)致許多人無家可歸，小朋友沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣?(難受)。假如以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫忙災(zāi)區(qū)的人們?(幼兒爭論) 剛剛，小朋友說出了自己的想法，表達了自己的愛心。感謝你們這些愛心小天使，祝你們每天歡樂。 活動反思： 新綱要明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的

6、生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”，根底訓(xùn)練的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒安全自救訓(xùn)練實踐突出訓(xùn)練的實踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問，加強幼兒的安全訓(xùn)練意識，知道災(zāi)難降臨時不要慌張，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，頑強、英勇的信念。 這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒有親身經(jīng)受過地震，它比擬宏觀，離幼兒的根底學(xué)問、生活實際都比擬遠。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不簡單被幼兒理解和承受。為了突破這個難點，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相

7、關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀看和討論，從而來到達活動目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到可怕，感覺到難過，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問，在爭論的時候，他們能夠很樂觀的參加，嬉戲演習(xí)的時候也能夠開心的參與，孩子們在嬉戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問，這個過程有理有序，孩子很快就把握了所教內(nèi)容。 2、大班安全活動教案：逃命自救教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 大班幼兒跑、爬、平衡等力量都已進展的很好，因此適合開展綜合的較為緊急劇烈的體育嬉戲

8、，以滿意他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)大事和災(zāi)難中學(xué)生傷亡沉重，主要緣由是缺乏逃命自救常識，因此我結(jié)合火災(zāi)自救和生存訓(xùn)練，設(shè)計了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動。 活動目標(biāo) 1、能依據(jù)當(dāng)時的狀況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。 2、樹立安全防火和逃命自救的意識。 3、體驗樂觀開心的心情和勝利的喜悅。 4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 教學(xué)重點、難點 培育了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等力量，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時鎮(zhèn)靜、冷靜、機靈、英勇、安全逃命的心理素養(yǎng)。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：1、了解火災(zāi)的簡

9、潔學(xué)問，讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。 2、觀看安全防火逃命自救的錄像 物質(zhì)預(yù)備： 墊子六張 錄音機 鐵架四個(高70100厘米) 活動過程 一、熱身運動：教師帶著幼兒做熱身操 二、逃命嬉戲 1、今日，教師要和你們玩一個逃命自救的嬉戲。 不好了，著火了，怎么辦?(幼兒協(xié)作教師回答下列問題樂觀想方法) 我們要有才智的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑) 有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑) 2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側(cè)身通過) 天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過) 天花板越來越低，立刻就要壓到地下了，我們再不過

10、去就過不了了。(幼兒爬過) 橫梁掉下來了怎么辦?我們想方法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過其次個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從其次根架子上翻過) 3、地板上都是火， 我們用什么方法從上面通過，用你們自己想的方法通過，堅持就是成功。(幼兒從架子上面爬過) 三、放松運動 教師帶著幼兒放松身體，緩解幼兒緊急心情。 四、活動延長：我們已經(jīng)勝利的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)兔e人吧! 活動反思： 教師利用預(yù)設(shè)好的話題，把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中，采納對話的形式，與學(xué)生之間產(chǎn)生樂觀的互動，從而到達教學(xué)目的，培育學(xué)生的發(fā)散性思維與制造性思維。在整個訓(xùn)練活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注

11、每個幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護力量。在活動中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時鎮(zhèn)靜、冷靜、機靈、英勇、安全逃命的心理素養(yǎng)，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培育了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時在身體方面培育了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等力量，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。 3、大班安全活動教案：地震自救教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 依據(jù)綱要的要求“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。 當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在

12、地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活閱歷比擬缺乏，對一些突發(fā)大事不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的熟悉，增加自我愛護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活閱歷，我設(shè)計了本節(jié)活動。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒了解地震的根本學(xué)問及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠沉著面對，采納正確的方法愛護自己。 2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)峻災(zāi)情，鼓舞幼兒為災(zāi)區(qū)獻上一份愛心。 3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問課件、自救幻燈片。 活動過程： (一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。

13、 教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?” 幼兒：略 教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難? 幼兒：略 教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。 (二)看課件，了解地震的形成過程。 教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)難，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。 幼兒：略 教師小結(jié)：地震是地球外表的震驚，在地球外表有很多的板塊，這些板快不停的運動，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。 (三)通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震

14、時，怎么樣愛護自己。 1、與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。 教師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是安全的呢? 幼兒：略 現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么愛護自己的? 、有序地快速地跑到空曠的地方。 、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。 、躲在桌子、床鋪等結(jié)實的物體下面。 、不行從二樓往下跳。 教師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?) 幼兒：略 教師：我們切記不行乘坐電梯。由于地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法翻開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃命。 、教師：小朋友請看，這是什么標(biāo)志呢? 幼兒：安全出口。

15、 教師：假設(shè)我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃命呢? 幼兒：略 教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。 教師小結(jié)自救方法。 2、通過嬉戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時隱藏。 教師：現(xiàn)在我們來玩一個地震小嬉戲地震來了我不慌，當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒究竟有多長時間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短)。 幼兒嬉戲。(教師手拿小錘催促幼兒將身體藏好) 幼兒嬉戲后，請幼兒說說采納了什么方法愛護自己。教師準(zhǔn)時確定做得好的幼兒，對不適宜的躲避方式準(zhǔn)時訂正。 (四)引導(dǎo)幼兒幫忙災(zāi)區(qū)人民，培育幼兒關(guān)懷別人的良好品德。

16、 教師：2022年青海發(fā)生了劇烈地震，許多房屋倒塌導(dǎo)致許多人無家可歸，小朋友沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣?(難受)。假如以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫忙災(zāi)區(qū)的人們?(幼兒爭論) 剛剛，小朋友說出了自己的想法，表達了自己的愛心。感謝你們這些愛心小天使，祝你們每天歡樂。 活動反思： 新綱要明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”，根底訓(xùn)練的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒安全自救訓(xùn)練實踐突出訓(xùn)練的實踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問，加強幼兒的安全訓(xùn)練意識，

17、知道災(zāi)難降臨時不要慌張，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，頑強、英勇的信念。 這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒有親身經(jīng)受過地震，它比擬宏觀，離幼兒的根底學(xué)問、生活實際都比擬遠。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不簡單被幼兒理解和承受。為了突破這個難點，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀看和討論，從而來到達活動目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到可怕，感覺到難過，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集

18、資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問，在爭論的時候，他們能夠很樂觀的參加，嬉戲演習(xí)的時候也能夠開心的參與，孩子們在嬉戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問，這個過程有理有序，孩子很快就把握了所教內(nèi)容。 4、大班安全訓(xùn)練活動地震中的自救教案反思 設(shè)計背景： 依據(jù)綱要的要求“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。 當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。災(zāi)難降臨時并不行怕，可怕的是我們對它的毫無防范?，F(xiàn)在資訊興旺，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對“地震”感到生疏和奇怪。我抓住這一訓(xùn)練契機，設(shè)計了本次活動。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道地震中的

19、自救方法：就近躲避。 2、在情景演練中，幼兒將自救學(xué)問轉(zhuǎn)化為自我愛護力量。 3、能樂觀參與活動，并學(xué)會自我愛護。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 1、布置日常生活場景。 2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈福”。 教學(xué)過程： 一、引入課題： 出示捐款圖片，引出話題：由于玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強的災(zāi)難。地震會造成哪些災(zāi)難呢?我們一起來看視頻。 二、播放視頻：地震來了 小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。) 提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎

20、么倒的么? 三、演示房屋倒塌： 提問：“房屋是哪一層先倒?想想看?！?教師試驗。(結(jié)果是一樓先倒塌) 教師：“小朋友來親自體驗下?！?幼兒試驗。 小結(jié)：“經(jīng)過我們的試驗，地震時，一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?” 四、播放室內(nèi)自救視頻; 小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。 提問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 幼兒答復(fù) 五、情境演練：地震中的自救 (一)室內(nèi)自救： 放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。 (二)室外自救： 1、提問：假如地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦?(幼兒爭論) 2、請看視頻

21、，學(xué)習(xí)室外自救學(xué)問。 小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、愛護好頭部。 六、為玉樹祈福，完畢活動。 教師：“今日我們學(xué)習(xí)了這么多的自救學(xué)問，當(dāng)?shù)卣饋頃r不用怕!我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來愛護自己。小朋友們，記得把我們今日學(xué)到的自救方法與家人、朋友共享，好嗎?” 教師：請小朋友們系上黃絲帶。 觀賞沙畫作品：“玉樹祁福”。 教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、盼望。 祁福表達了小朋友們對災(zāi)區(qū)人民的良好祝福，讓我們面對西北方向。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)悄悄地祈福吧!” 教學(xué)反思： 地震是一種破壞性很強的自然災(zāi)難，如何培育孩子的防災(zāi)意識，必需通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子

22、如臨其境，感受到地震降臨時的可怕!并且懂得一些自救的方法。活動中，以上目標(biāo)已到達。 在組織演示房屋倒塌環(huán)節(jié)中，我借鑒了日本防災(zāi)訓(xùn)練專家的試驗。讓孩子通過試驗，知道地震時，房屋是從一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?”自然導(dǎo)入下個環(huán)節(jié)。這個試驗脫離了說教，是活動的亮點。 在完畢環(huán)節(jié)，我通過觀賞沙畫作品：“玉樹祁?！保尯⒆觽?yōu)橛駱淦砀Ｊ勾蠹仪楦械玫缴A! 活動各個環(huán)節(jié)，連接緊湊。缺乏的是自救環(huán)節(jié)中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震討論所的模擬地震場景中去體驗效果更好! 5、大班科學(xué)活動教案：地震自救教

23、案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 依據(jù)綱要的要求“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。 當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活閱歷比擬缺乏，對一些突發(fā)大事不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的熟悉，增加自我愛護的意識，針對幼兒的年齡特點與生活閱歷，我設(shè)計了本節(jié)活動。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒了解地震的根本學(xué)問及地震的形成，在發(fā)生地震時，能夠沉著面對，采納正確的方法愛護自己。 2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)峻災(zāi)情，鼓舞幼兒為災(zāi)區(qū)獻上一份愛心。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，

24、樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的興趣。 活動預(yù)備： 災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問課件、自救幻燈片。 活動過程： (一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。 教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?” 幼兒：略 教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難? 幼兒：略 教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。 (二)看課件，了解地震的形成過程。 教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)難，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一

25、部短片，看誰能在短片里找到答案。 幼兒：略 教師小結(jié)：地震是地球外表的震驚，在地球外表有很多的板塊，這些板快不停的運動，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動就引起地震。 (三)通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。 1、與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。 教師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是安全的呢? 幼兒：略 現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么愛護自己的? 、有序地快速地跑到空曠的地方。 、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。 、躲在桌子、床鋪等結(jié)實的物體下面。 、不行從二樓往下跳。 教師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?) 幼兒：略 教師：我們切記不行乘坐電梯。由于地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法翻開，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃命。 、教師：小朋友請看，這是什么標(biāo)志呢? 幼兒：安全出口。 教師：假設(shè)我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃命呢? 幼兒：略 教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。 教師小結(jié)自救方法。 2、通過嬉戲活動，讓幼兒知道發(fā)生地震時，不驚慌，準(zhǔn)時隱藏。 教師：現(xiàn)在我們來玩一個地震小嬉戲地震來了我不慌，當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了，小朋友要在十幾