大班美術(shù)假如我有一朵七色花教案反思

1、 大班美術(shù)假如我有一朵七色花教案反思1、大班美術(shù)假設(shè)我有一朵七色花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將內(nèi)心的美妙愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。 2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，穩(wěn)固細(xì)致的裝飾技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小朋友的書我長(zhǎng)大了 2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。 3、已觀賞七色花的故事。 活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶故事仆人公珍妮對(duì)七色花的使用狀況。 珍妮用七色花瓣做了什么事? 哪件事你覺得最有意義，為什么? 2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假設(shè)我有一朵七色花。 要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。 3、使用小朋友的書我長(zhǎng)大了第32頁(yè)“假設(shè)我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師

2、啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，假如幼兒表達(dá)有困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 依據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。 4、集中介紹幼兒的作品。 評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么? 重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互爭(zhēng)論。 說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。 活動(dòng)反思： 在日?；顒?dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科學(xué)問雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)耘f記得很清晰，所以能正確說(shuō)出一些常見花的名稱。由于有一些生活閱歷孩子們還說(shuō)出了一些花的特殊用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于教師講過(guò)的特殊提示孩子們記得很牢。 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)

3、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)懷，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美妙情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)懷和關(guān)愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)覺孩子們的觀看力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子似乎突然間懂事了很多。為了讓他們能夠把關(guān)懷關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我預(yù)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來(lái)連續(xù)這個(gè)活動(dòng)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：假設(shè)我有一雙翅膀教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 兒童的心理布滿了很多奇怪的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥更是有無(wú)盡的艷羨和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培育幼兒的想象力和制造性思維，培育幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)

4、言表達(dá)力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的觀看力量，能表述自已看到的畫面。 2、培育幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的力量，并能用語(yǔ)言精確描述自己的想法。 3、培育幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。 4、培育幼兒的想象力和制造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的奇怪心和喜愛之情。 5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、培育幼兒的表達(dá)力量和傾聽力量。 2、培育幼兒的想象力量。 3、培育幼兒的評(píng)價(jià)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、預(yù)備一段自然界鳥兒飛行的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛行的視頻。 2、 每個(gè)孩子預(yù)備一張圖畫紙。 3、 預(yù)備一些小紅花。 活動(dòng)過(guò)程 一、開頭 1、導(dǎo)入：

5、孩子們你們喜愛小鳥嗎?今日教師給你們帶來(lái)很多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧! 2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻， 3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞其他孩子準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了評(píng)價(jià)，英勇的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛行的艷羨。) 二、小朋友們你們艷羨小鳥在天上自由飛行嗎? 1、教師引出爭(zhēng)論話題：小朋友嗎，假設(shè)給你一對(duì)能使你飛行的翅膀你想做什么? (1) 孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。 (2) 想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽。 (3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。 (此環(huán)節(jié)是本課的重要局部，重點(diǎn)是訓(xùn)

6、練小朋友的表達(dá)力量和想象力量，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培育了幼兒的傾聽力量，又培育了幼兒的評(píng)價(jià)力量和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，進(jìn)展鼓舞。) 三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來(lái)嗎? 1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自已的想象畫一幅畫。 2、展現(xiàn)繪畫作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。 3、其他小朋友進(jìn)展評(píng)價(jià)。 四、大家都艷羨小鳥有一雙飛行的翅膀，我信任我們每個(gè)孩子也都喜愛小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝巯▲B，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延長(zhǎng)局部，意在加強(qiáng)幼兒愛惜大自然的

7、環(huán)保意識(shí)。) 五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛行的視頻。 教學(xué)反思 1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性熟悉得到培育的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思索，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問的問題必需精確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在敬重孩子想法的前提下賜予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也愛護(hù)了孩子求

8、知的自信念。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思：這個(gè)班的孩子我始終是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的共性比擬了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)賜予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持賜予他們最大限度的進(jìn)展。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)設(shè)置有效的爭(zhēng)論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展表達(dá)和溝通，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中突然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課根本上到達(dá)預(yù)期效果，有效的培育了幼兒的語(yǔ)言表

9、達(dá)力量和想象力量，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的喜愛和興趣。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)參加一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂于參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)假設(shè)我有翅膀教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親切融合，萌發(fā)對(duì)生活的向往與喜愛。 2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗讀詩(shī)歌。 3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗讀詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)展仿編。 4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖文結(jié)合兒歌假設(shè)我有翅膀; 2、錄音假設(shè)我有翅膀 活動(dòng)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論溝通 1、

10、幼兒溝通信息。提問：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢? 2、鼓舞幼兒暢談想法。提問：你盼望自己有一雙翅膀嗎?假設(shè)你有翅膀，你要干什么呢? 二、觀賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說(shuō)了什么? 1、教師播放錄音，幼兒觀賞 2、依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言; 3、幫忙幼兒梳理思維，回憶兒歌; 4、以接龍嬉戲的形式學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。如教師讀“假設(shè)我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢詫?shí)行教師與幼兒輪番接、兩組幼兒輪番接的方式練習(xí)朗讀詩(shī)歌。 5、感受排比句整齊的韻律 引導(dǎo)幼兒了解排比句 6、幼兒邊朗讀詩(shī)歌邊用自己喜愛的動(dòng)作表演詩(shī)歌; 三、仿編詩(shī)歌。 1

11、、幼兒開展?fàn)幷?、大膽想象?師：假設(shè)你有翅膀，你想干什么? 2、幼兒仿照詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 附：詩(shī)歌 假設(shè)我有翅膀 假設(shè)我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱; 假設(shè)我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥嬉戲; 假設(shè)我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親; 假設(shè)我有翅膀，我要飛上高樓，去看看漂亮的祖國(guó)! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗讀，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參加活動(dòng) 為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假設(shè)大膽地說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，制造一個(gè)想說(shuō)，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量，另我依據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注意

12、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，從而讓活動(dòng)到達(dá)了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗讀詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)展仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用爭(zhēng)論法。引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，新的閱歷提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注意語(yǔ)言教師示范作用，盡量起到師幼相互學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也表達(dá)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。 4、大班美術(shù)假設(shè)我有一朵七色花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將內(nèi)心的美妙愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。 2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，穩(wěn)固細(xì)致的裝飾技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小朋友的書我長(zhǎng)大了 2、畫紙

13、、粗細(xì)兩套彩色筆。 3、已觀賞七色花的故事。 活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶故事仆人公珍妮對(duì)七色花的使用狀況。 珍妮用七色花瓣做了什么事? 哪件事你覺得最有意義，為什么? 2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假設(shè)我有一朵七色花。 要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。 3、使用小朋友的書我長(zhǎng)大了第32頁(yè)“假設(shè)我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，假如幼兒表達(dá)有困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 依據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。 4、集中介紹幼兒的作品。 評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么? 重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互爭(zhēng)論。 說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析

14、。 活動(dòng)反思： 在日?；顒?dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科學(xué)問雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)耘f記得很清晰，所以能正確說(shuō)出一些常見花的名稱。由于有一些生活閱歷孩子們還說(shuō)出了一些花的特殊用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用?！边@點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于教師講過(guò)的特殊提示孩子們記得很牢。 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)懷，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美妙情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)懷和關(guān)愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)覺孩子們的觀看力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子似乎突然間懂事了很多。為了讓他們能夠把關(guān)懷關(guān)愛他人的情感

15、能多渠道地抒發(fā)我預(yù)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來(lái)連續(xù)這個(gè)活動(dòng)。 5、大班美術(shù)活動(dòng)假設(shè)我有了尾巴教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在開展我自己這個(gè)主題時(shí)，幼兒對(duì)于自己和相關(guān)新奇的事物特別感興趣，結(jié)合情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看看、想想、畫畫、講講上，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。 2、繪畫時(shí)涂色朝一個(gè)方向涂色，使畫面飽滿、美觀。 3、鼓舞幼兒大膽夸大的作畫，培育幼兒作畫的興趣。 4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 ppt、背景音樂Kiss the rain、錄音

16、短文假設(shè)我有了尾巴。 2、 幼兒用紙、水彩筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：什么東西可以在動(dòng)物的屁股后面甩來(lái)甩去?(打一動(dòng)物的某一身體部位：尾巴) 二、 觀看ppt回答下列問題。 (1)師：教師幫小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位模特朋友，瞧瞧它的尾巴來(lái)猜猜它們分別是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么作用呢?. (2)師：小動(dòng)物都有尾巴，我們小朋友有沒有尾巴呀?(幼：沒有) (3)師：假設(shè)你有了尾巴，你盼望他是怎樣的?有哪些本事?(幼兒舉手答復(fù)說(shuō)一說(shuō)后) (4)請(qǐng)幼兒聽錄音“假設(shè)我有了尾巴”，豐富幼兒學(xué)問面。 三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂：kiss the rain) 1、鼓舞引導(dǎo)何以在畫面上增加一

17、些東西，畫時(shí)顏色要涂勻稱 2、鼓舞幼兒大膽作畫，使畫面飽滿、美觀。 (1)師：“小朋友們想有什么樣的尾巴，都有些怎樣本事呢?請(qǐng)你們用繪畫的方式大膽的表現(xiàn)出來(lái)吧!”對(duì)了!有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢?到時(shí)畫好了，我們一起來(lái)共享吧!” 四、共享。 請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的作品，教師引導(dǎo)共享。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)比擬感興趣，小朋友很快地集中過(guò)來(lái)了，ppt第一局部我利用遮擋的方式，吸引孩子的專注力，幼兒樂觀舉手答復(fù)，并大膽的說(shuō)出自己的所見所聞。柯XX小朋友都大膽的說(shuō)出了魚的尾巴可以掌握方向，我問他怎么知道的，他說(shuō)是從電視里知道的，有的小朋友從書上看到的，可見，孩

18、子的學(xué)習(xí)有時(shí)是在無(wú)意間學(xué)到的。在大膽創(chuàng)作方面，孩子們都大膽的表現(xiàn)自己的想象力。缺乏之處：(1)在幼兒作品有的小朋友在作畫上，繪畫人物不夠大氣，如引導(dǎo)幼兒在觀看動(dòng)物課件時(shí)，在講解動(dòng)物的尾巴上，教師的肢體語(yǔ)言再夸大一點(diǎn)就更好了，這樣幼兒在心里感受會(huì)更大氣些。(2)語(yǔ)言提問上可再精簡(jiǎn)些。 6、大班美術(shù)活動(dòng)假設(shè)我有一雙魔術(shù)師的手教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： (1)能用濃重的顏色大膽地畫出自己想象的事物。 (2)會(huì)用顏料流淌法畫背景。 (3)感受顏色美，體驗(yàn)玩顏料流淌法過(guò)程的歡樂。 (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 (5)培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用濃重的顏色大膽地畫出自己想象的

19、事物。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，掌握畫紙的濕度。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。 學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解課題，產(chǎn)生興趣。 1、說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師的手有什么本事。 2、說(shuō)說(shuō)假設(shè)自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。 3、邊觀賞課件，邊認(rèn)真傾聽教師朗讀畫面的意境：假設(shè)我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會(huì)一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境;。 二、了解作畫步驟和要求，連續(xù)學(xué)習(xí)顏色流淌畫法。 1、請(qǐng)把你想象的也

20、畫出漂亮的圖畫。 2、要求 (1)要畫得重和滿。(線條畫得重，顏色涂得滿) (2)用顏色流淌畫法畫背景。 (3)師演示并講解顏料流淌畫法： 1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來(lái)。 2)用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。 3)瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn)，來(lái)回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣，對(duì)著紙畫。) 4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。 5)第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。 4、限定作畫時(shí)間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。 5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有什么問題。 三、大膽想象，用心作畫 1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品。 2、教師觀看幼兒的作畫狀況，賜予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià) 1、先畫好的可相互講講畫里的故事。 2

21、、說(shuō)說(shuō)對(duì)畫的顏色和線條的感覺。 3、說(shuō)說(shuō)對(duì)顏料流淌畫法的感覺。 4、說(shuō)說(shuō)完成作品后的心情。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒連續(xù)探究使用。 活動(dòng)反思： 綱要中指出，教師要引導(dǎo)幼兒接觸四周生活中美妙的人和事物，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活。教師的藝術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，要擅長(zhǎng)挖掘幼兒在生活中感興趣的有價(jià)值的閱歷。 7、大班美術(shù)圖畫書閱讀猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫忙幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。 2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。 3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。 4、感受作品的美感。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、

22、猜猜我有多愛你大圖書 2、我愛媽咪音樂磁帶、錄音機(jī) 3、幼兒與媽媽的照片若干張 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽錄音，引出課題 1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!珍寶，我也愛你!) 2、他們?cè)谡f(shuō)什么? 3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話) 二、結(jié)合大圖書敘述故事 1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)靜靜話，它們?cè)谡f(shuō)猜猜我有多愛你(出示大圖書)，這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來(lái)聽 2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。 3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作? 4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō)) “我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多大，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!” 5、

23、教師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。 幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你!” 師：“大海有多深，我就有多愛你!” 6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。 7、讓我們看一看，小兔子究竟師怎樣說(shuō)的?教師連續(xù)講故事。 8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。) 三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 1、媽媽平常是怎樣愛你們的?(幼兒敘述) 2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂我愛媽咪) 3、看幻燈：這是教師和我媽媽的照片，教師示范說(shuō)感謝媽媽的話。 4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。 5、今日許多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒

24、園，說(shuō)情愿親自對(duì)媽媽的說(shuō)感謝的話。 6、在我愛媽咪的音樂聲中 活動(dòng)反思： 猜猜我有多愛你敘述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一呈現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它共享給了我班上的孩子們。 在重視故事內(nèi)容觀賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“有多，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的承受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開頭，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱鬧的回應(yīng)。其次個(gè)問題：“有多愛?”孩子們開頭七嘴八舌的答復(fù)說(shuō)：“很愛很愛”、