二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納整理

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納整理 對(duì)世界上的一切學(xué)問與學(xué)問的把握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力把握規(guī)律，達(dá)到熟識(shí)的境地，就能融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)需要持之以恒。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)數(shù)學(xué)公式學(xué)問點(diǎn) 計(jì)算公式 數(shù)量關(guān)系式： 1、每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)份數(shù)=每份數(shù) 2、1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)倍數(shù)=1倍數(shù) 3、速度時(shí)間=路程路程速度=時(shí)間路程時(shí)間=速度 4、單價(jià)數(shù)量=總價(jià)總價(jià)單價(jià)=數(shù)量總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 5、工作效率工作時(shí)間=工作總量工作總量工作效率=工作時(shí)間工作總量工作時(shí)間=工作效率 6、加數(shù)+加數(shù)=和和-一個(gè)加

2、數(shù)=另一個(gè)加數(shù) 7、被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù) 8、因數(shù)因數(shù)=積積一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù) 9、被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù) 和差問題的公式 (和+差)2=大數(shù) (和-差)2=小數(shù) 和倍問題 和(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)倍數(shù)=大數(shù) (或者和-小數(shù)=大數(shù)) 差倍問題 差(倍數(shù)-1)=小數(shù) 小數(shù)倍數(shù)=大數(shù) (或小數(shù)+差=大數(shù)) 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)（總結(jié)） 1、乘法的初步熟悉 (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動(dòng)，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘

3、法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。 (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)潔的乘法問題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過程和5的乘法口訣的編制過程。 (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運(yùn)算

4、解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 4、(2、3、4)的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的（方法）。 (2)能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）：加減法學(xué)習(xí)技巧 先易后難 算術(shù)是比較簡(jiǎn)單的，而對(duì)孩子來說，假如一開頭就讓他們學(xué)習(xí)較難的算術(shù)，很難讓他們接受。家長(zhǎng)可以將生活融入到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己選擇，并數(shù)出數(shù)量，等到回到家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子洗兩個(gè)蘋果，一人一個(gè)吃掉后，問

5、孩子還有多少個(gè)蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學(xué)并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，而且也能夠關(guān)心孩子理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。 運(yùn)用分解技巧 從分解組合開頭教孩子，一邊分，一邊用語言表述，肯定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的把握了。從5以內(nèi)的開頭。先從分解2開頭。每次分開后表述完，要記得在合起來。 大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減 加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2= 把4記在心里，往上數(shù)兩個(gè)數(shù)，5、6, 之后得出結(jié)果4+2=6 減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3= 把6記在心里，往下數(shù)三個(gè)數(shù)，5、4、3， 之后得出結(jié)果6-3=3 家長(zhǎng)需協(xié)作每日為珍寶出3

6、0道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)力量，留意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培育心算力量。 需要孩子把握的一些識(shí)記的東西 第一個(gè)需要識(shí)記的是：10加幾就等于10幾，例如：10+1=11 10+2=12，始終加到9，其次個(gè)需要識(shí)記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以后，進(jìn)行20以外的加減法運(yùn)算，對(duì)孩子來說，就不會(huì)很難學(xué); 鞏固成果 家長(zhǎng)要常常給孩子出題目，只要有空閑時(shí)間就提問，而且問的時(shí)候語速要快，要給孩子一種緊迫感，這樣可以熬煉孩子思維的效率，而且多次練習(xí)能夠讓孩子的思維力量

7、不斷增加，從而提高算術(shù)力量。假如家長(zhǎng)在問的時(shí)候孩子能夠快速的答出來，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，例如“真棒!”，“真厲害!”這些話語，會(huì)激發(fā)孩子的樂觀性，讓孩子有肯定的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)算術(shù)產(chǎn)生愛好，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很好玩的事情。 輔導(dǎo)技巧 要想提高孩子數(shù)學(xué)加減法力量，肯定要讓孩子對(duì)十以內(nèi)的加減法嫻熟，要達(dá)到脫口而出的效果，家長(zhǎng)在（教育）孩子的時(shí)候千萬不能心急，要告知孩子加減法是一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系，這樣有助于孩子的理解。對(duì)于二十以內(nèi)的加減法，需要建立在孩子?jì)故彀盐帐詢?nèi)加減法之上才行，家長(zhǎng)可以找一個(gè)橫格的本子，在十頁紙上隨機(jī)為孩子出題，將20以內(nèi)的數(shù)字的任何一個(gè)組合都顧及到，關(guān)心孩子更深刻記憶。 通過孩子數(shù)學(xué)加減法的學(xué)習(xí)，能夠熬煉孩子的感知和思維，為將來的學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以參考以上講解的三個(gè)方面，增加孩子學(xué)算術(shù)的愛好，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，并讓他們將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到生活中去。 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納整理相關(guān)（文章）： 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納整理 學(xué)校二