中班春天教案美麗的春天反思

1、Word - 46 -中班春天教案美麗的春天反思1、中班春天教案漂亮的春天反思活動(dòng)目標(biāo)1.把握時(shí)節(jié)的變化，利用觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛(ài)好。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。3.能體悟繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。4.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。6.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。7.進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色?；顒?dòng)過(guò)程1. 展示在春天

2、盛開的花的圖片和春天的景色。老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué))(2) 樹葉和小草是什么色彩的?花兒是什么色彩的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激活幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是啟發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能利用觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè))3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓

3、她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。5. 共享幼兒的作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)活動(dòng)延長(zhǎng)：以后天天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)光的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。教學(xué)反思：從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春

4、天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造

5、的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀賞法展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)?lái)了幾幅圖畫，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說(shuō)出你看了圖畫以后的感覺(jué)。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺(jué)得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫是怎么畫出來(lái)的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來(lái)的。教師小結(jié)：小伴侶說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)

6、的畫就叫手指印畫。2.研究法請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒閭H說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛(ài)的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評(píng)價(jià)教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述出所感觸到的春天

7、的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。師：你覺(jué)得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒?dòng)結(jié)束：春天還有無(wú)數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動(dòng)中孩子們愛(ài)好樂(lè)觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。3、中班主題活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝

8、上剛吐露的小綠芽?jī)海瑒傞L(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們高興的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了。”“教師，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好似要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周圍的世界是多么的奇怪!我被他們的熱烈激動(dòng)了。我想，我該怎么樣才干讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和協(xié)助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動(dòng)目標(biāo)1.把握時(shí)節(jié)的變化，利用觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛(ài)好。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。3.能體悟繪畫的歡

9、樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。4.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色?；顒?dòng)過(guò)程1. 展示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué))(2) 樹葉和小草是什么色彩的?花兒

10、是什么色彩的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激活幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是啟發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能利用觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè))3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。5. 共享幼兒的作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)活動(dòng)延長(zhǎng)：以后天天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)光的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。

11、教學(xué)反思從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)

12、、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。4、中班主題漂亮的春天教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們高興的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄敖處?，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的。”“這里也有!這里也有!”“那是什么呢?好似要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周圍的世界是多么的奇怪!我被他們的熱烈激動(dòng)了。我想，我該怎么樣才干讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和協(xié)

13、助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動(dòng)目標(biāo)1.把握時(shí)節(jié)的變化，利用觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛(ài)好。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。3.能體悟繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。4.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色?；顒?dòng)過(guò)程1. 展示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：

14、(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué))(2) 樹葉和小草是什么色彩的?花兒是什么色彩的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激活幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是啟發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能利用觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè))3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。5. 共享幼兒的作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都

15、是不一樣的)活動(dòng)延長(zhǎng)：以后天天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)光的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。教學(xué)反思從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于

16、教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。5、中班主題活動(dòng)漂亮的春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，喜愛(ài)春天。2、試試?yán)弥谱魈一ā⒂夯?、柳樹?lái)表現(xiàn)春天，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美妙情感。4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備1、音樂(lè)：春天在哪里。2、故事掛圖：春天在哪里。3、手工材料：彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色

17、)，膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。4、事先帶領(lǐng)幼兒感觸春天。活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入。以春天在哪里帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。二、談話、故事敘述，讓幼兒了解春天的各種變化，啟發(fā)幼兒對(duì)春天的美妙憧憬。1、寶物們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?你是從哪里感觸到春天來(lái)了?老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意。2、春天是萬(wàn)物清醒，氣象更新的時(shí)節(jié)，是漂亮的時(shí)節(jié)，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。(展示掛圖)3、分段向幼兒敘述故事春天在哪里，讓幼兒了解春天的各種變化。4、發(fā)散思維。你最喜愛(ài)春天的哪些變化?為什么?(引領(lǐng)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化舉行聯(lián)想，豐

18、盛幼兒對(duì)春天的多重熟悉)5、老師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作漂亮的春天吧。三、手工制作漂亮的春天，讓幼兒感觸春天的漂亮，體悟動(dòng)手操作的樂(lè)趣。1、啟發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的愛(ài)好，了解制作的基本材料和辦法。教師這里為寶物們預(yù)備了一些材料，咱們一起看一下。(展示預(yù)備的手工材料)2、老師展示范例，并為幼兒敘述制作桃花、迎春花、柳樹的辦法。3、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由挑選材料制作桃花、迎春花、柳樹。老師提示幼兒精心制作，粘貼時(shí)注重間隔距離和方向。4、幼兒制作時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)手操作能力，準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)與鼓舞。四、結(jié)束。將幼兒制作好的

19、春天分組向家長(zhǎng)出示。活動(dòng)延長(zhǎng)春天來(lái)了，我們幼兒園里也有無(wú)數(shù)的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感觸春天里大自然的漂亮?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)我利用故事敘述引領(lǐng)幼兒感觸春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些顯然特征，引領(lǐng)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提升幼兒對(duì)自然的感觸力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感觸春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言舉行表達(dá)自己的感觸，并賦予絕對(duì)。同時(shí)利用粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物

20、到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引領(lǐng)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化舉行聯(lián)想，豐盛幼兒對(duì)春天的多重熟悉。利用漂亮的春天這一活動(dòng)激活了幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望，讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)春天，利用發(fā)散思維，引領(lǐng)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神，及動(dòng)手操作的能力。囫圇活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松開心的，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。6、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在觀賞和理解詩(shī)歌春天來(lái)了的基礎(chǔ)上，用艷麗的顏色描畫春天。2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。3、引領(lǐng)幼兒注重畫面干凈，合理布局。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力

21、。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒注重畫面干凈，合理布局。活動(dòng)難點(diǎn)：用艷麗的顏色描畫春天?；顒?dòng)預(yù)備：畫紙、蠟筆、老師范例?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。引領(lǐng)幼兒尋覓春天，引起幼兒愛(ài)好。1、老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?2、老師：小伴侶們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?二、引領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌分析春天的特征。1、老師有感情地朗誦詩(shī)歌春天來(lái)了。老師：教師這里有一首好聽的詩(shī)歌，也是關(guān)于春天的，小伴侶們仔細(xì)聽，聽一聽詩(shī)歌里的春天是怎么樣子的? 老師：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)2、老師按照詩(shī)歌內(nèi)容，小結(jié)春天的時(shí)節(jié)特征。老師小

22、結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來(lái)了;小麥苗也生長(zhǎng)了。3、老師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的漂亮?xí)r節(jié)，有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的小動(dòng)物、植物都很喜愛(ài)浮現(xiàn)在春天的畫面里! 老師：桃花是什么色彩的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵漂亮的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美好的歌聲呢。老師小結(jié)：漂亮的春天來(lái)了!小伴侶的春天里有什么呢?小伴侶想不想來(lái)畫一畫漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來(lái)好嗎?三、老師展示范例。1、老師：今日，教師請(qǐng)小伴侶一起來(lái)畫畫漂亮的春天，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?2、老師：看一看在教師的春天里都有哪些景象。(老師敘述范例內(nèi)容)四、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)

23、。小伴侶在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么色彩的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小伴侶畫的春天最漂亮! (老師鼓舞幼兒大膽作畫，合理支配好畫面布局。)五、結(jié)束活動(dòng)。老師講評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒?；顒?dòng)反思：從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上

24、記錄著自己對(duì)春天的理解。7、中班主題藏匿課漂亮的春天教案反思活動(dòng)背景：天天的飯后時(shí)光，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃漫步。今日的午后，陽(yáng)光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它迷人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來(lái)，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說(shuō)：“喲，春姑娘來(lái)了!”沒(méi)想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注重，一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而詳細(xì)的，是一位如公主普通，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著美麗裙子的女孩。捕獲到這個(gè)彌漫幽默眨眼的我，為了讓孩子能越發(fā)深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z(yǔ)言表述出來(lái)

25、，用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)并開展了本次活動(dòng)漂亮的春天?；顒?dòng)目標(biāo)：1.加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)一步感觸春天的美。2.學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色舉行敘述。3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表述自己眼中的春天?；顒?dòng)預(yù)備：1.已有踏青的經(jīng)受，已學(xué)過(guò)兒歌雷公公在敲門。2.相關(guān)課件，春天音樂(lè)磁帶。3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分憶春1.提問(wèn)：師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)，大家一起告知我?幼：春天!師：對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不注重的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小伴侶是精心的孩子，發(fā)覺(jué)了春姑娘，她躲在哪里了呢?幼：桃花、柳樹、小草師：嗯，你能像教師一樣嗎?說(shuō)：“春姑

26、娘躲在了桃花里，桃花就開了!”幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停歇在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來(lái)上課。今日，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎?(老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒舉行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活靈便現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的所有興致。)二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放春天的背景音樂(lè)，觀察有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛(ài)春姑娘送的

27、禮物嗎?幼：喜愛(ài)!師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的?幼：筍子、蠶豆、蒲公英(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)2.師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛(ài)剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼：我最喜愛(ài)桃花。師：我最喜愛(ài)黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?幼：我最喜愛(ài)粉紅色的桃花。大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏(指名5至6名幼兒來(lái)表述他的主意)3.事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了(黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光)”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的小伴侶找出來(lái)了。趕快和你的伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)覺(jué)，別忘了用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)。幼兒自由溝

28、通。(小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力的最好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的語(yǔ)言能力。)三、結(jié)束部分鬧春播放音樂(lè)磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏縱情的游戲與舞蹈，感觸春天帶來(lái)的快樂(lè)。師：聽!音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開愉快心，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。教學(xué)反思：從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并

29、動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。8、中班春天主題春天的電話教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解春天的時(shí)節(jié)特征。2.試試按號(hào)碼正確撥打電話。3.感觸伙伴互相關(guān)懷的美妙情感。活動(dòng)預(yù)備：圖片

30、、電話模型。活動(dòng)過(guò)程：1.觀賞故事春天的電話。老師敘述故事春天的電話，讓幼兒觀賞。老師：故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來(lái)了?看圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。2.分組仿照小動(dòng)物打電話。幼兒分離飾演故事里的5種動(dòng)物，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給伙伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告知大家春天來(lái)了。3.嬉戲：打電話幼兒5人一組，飾演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。用電話模型給小伴侶打電話?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中試試記錄小伴侶家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好伴侶玩打電話的嬉戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，

31、本來(lái)是春天來(lái)了!它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹上的雪溶化，快出來(lái)玩玩吧!小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧小黑熊聽了電話，高興奮興來(lái)到外邊，看見大伙兒全出

32、來(lái)了。它碰見了小狐貍，說(shuō)：感謝你，給我打電話，告知我春天來(lái)了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：不用謝，不用謝。教學(xué)反思：春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)容易，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些時(shí)節(jié)特征，并體悟同伴間互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事十分感愛(ài)好，利用理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天時(shí)節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不

33、足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)光較長(zhǎng)，引起幼兒的愛(ài)好疲勞，所以有些幼兒表現(xiàn)為注重力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不認(rèn)識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有妨礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引領(lǐng)幼兒按故事中的挨次打電話舉行溝通體悟，在互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感教導(dǎo)方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到詳細(xì)樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，大多是容易的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問(wèn)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。9、中班社會(huì)春天真漂亮教案反思活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，試試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表述對(duì)春天愛(ài)慕的

34、心情。3、有對(duì)春天特征感知的閱歷4、多媒體課件一套活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)小鴨以開心的心情活動(dòng)主題。二、試試用說(shuō)唱的為歌曲春天替換歌詞1、說(shuō)歌唱曲春天摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清晰。2、改編歌詞(1)說(shuō)說(shuō)春天的特征春天來(lái)了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽)(2)自主，替換歌詞。挑選合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。*替換歌曲段中的花兒都開了這句。春每天氣真好，蝌蚪找媽媽;春每天氣真好，青蛙呱呱呱;春每天氣真好，小伴侶呀去郊游;要點(diǎn)：協(xié)助幼兒堆積替換歌詞的閱歷。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，

35、幼兒相互，挑選合適的詞句，歌詞替換。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱春雨1、春雨滴滴答，滴答2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙)四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。在開心的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：最近我班正春天真漂亮的主題活動(dòng)。在主題初期小伴侶多次在校內(nèi)里尋覓春天的隱秘。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭靜靜地開放了。小伴侶親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵絢爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒漸漸長(zhǎng)大一樣，小伴侶對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侶服裝的美、動(dòng)物好玩的和小伴侶歡樂(lè)的郊游。于是大家分離去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多柔美悅耳的歌曲等。觀賞了

36、散文詩(shī)春雨的顏色、春天的隱秘，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉等。小伴侶對(duì)用音樂(lè)的春天感愛(ài)好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和愛(ài)慕之情。歌曲春天是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，試試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小伴侶喜愛(ài)說(shuō)唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激發(fā)了小伴侶的欲望。對(duì)春天愛(ài)慕的熱烈也越來(lái)越高漲。我在思量，可否讓幼兒把對(duì)春天的閱歷用說(shuō)唱的，替換歌詞的辦法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向溝通，使得各自的閱歷能夠相互遷移又相互重組。也培養(yǎng)大家合作商議解決活動(dòng)中題難的能力。1、運(yùn)用已感知閱

37、歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，試試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表述對(duì)春天愛(ài)慕的心情?；顒?dòng)流程：個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)小鴨洗澡以詩(shī)句春江水暖鴨先知引出律動(dòng)小鴨，師生開心地表演把幼兒心情全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。個(gè)環(huán)節(jié)：試試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中春每天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了替換成春天的事物。小伴侶的思維很活躍，說(shuō)唱道春每天氣真好，燕子飛來(lái)了;說(shuō)唱：春每天氣真好，青蛙呱呱呱叫;還說(shuō)：春每天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽是替換歌曲中楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面向的挑戰(zhàn)，出更加感動(dòng)和的創(chuàng)作熱烈。思維的火花被激發(fā)了。的-小伴侶呀去郊游，

38、真呀真興奮;小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑;大狗熊呀睡醒了，找吃的在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓舞幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被從前的幼兒所，這時(shí)教師要用開放性問(wèn)題來(lái)開辟幼兒的思路。如：還有些嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都展現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，協(xié)助幼兒打開思路，多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小伴侶腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：春每天氣真好，漂亮的茶花紅彤彤。一開頭唱不進(jìn)歌曲中，于是我引發(fā)小伴侶一起想方法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打

39、節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門，最后最終了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：本來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒絕對(duì)會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)受了失敗-試試-的過(guò)程中幼兒的編唱閱歷和愛(ài)春天的情感更了提高。在的更幼兒感觸到合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和性，這是隱性的教導(dǎo)而非顯形的。個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲春雨幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后引發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有些合作意識(shí)是才干把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的時(shí)節(jié)，春天森林里動(dòng)物最喧鬧的是后

40、，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把囫圇活動(dòng)推測(cè)高峰，使幼兒感觸到春天是生機(jī)勃勃的，彌漫活力。囫圇活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感觸。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)閱歷地遷移，合作與溝通的技巧，對(duì)音樂(lè)的感觸和多元的表述與的，這是極為的。，敬重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感觸。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)閱歷地遷移，合作與溝通的技巧，對(duì)音樂(lè)的感觸和多元的表述與

41、的，這是極為的。，敬重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。10、中班社會(huì)藏匿課春天真漂亮教案反思活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，試試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表述對(duì)春天愛(ài)慕的心情。3、有對(duì)春天特征感知的閱歷4、多媒體課件一套4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“小鴨”以開心的心情活動(dòng)主題。二、試試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞1、說(shuō)歌唱曲“春天”摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清晰。2、改編歌詞(1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花

42、涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽)(2)自主，替換歌詞。挑選合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。春每天氣真好，蝌蚪找媽媽;春每天氣真好，青蛙呱呱呱;春每天氣真好，小伴侶呀去郊游;要點(diǎn)：協(xié)助幼兒堆積替換歌詞的閱歷。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒相互，挑選合適的詞句，歌詞替換。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙)四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。在開心的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：最近我班正“春天真漂亮”的主題活動(dòng)。在主題初期小伴侶多次在校內(nèi)里尋覓春天的隱秘。找到迎春

43、花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭靜靜地開放了。小伴侶親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵絢爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒漸漸長(zhǎng)大一樣，小伴侶對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侶服裝的美、動(dòng)物好玩的和小伴侶歡樂(lè)的郊游。于是大家分離去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多柔美悅耳的歌曲等。觀賞了散文詩(shī)春雨的顏色、春天的隱秘，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉等。小伴侶對(duì)用音樂(lè)的春天感愛(ài)好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和愛(ài)慕之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于

44、是我借鑒流行的元素，試試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小伴侶喜愛(ài)說(shuō)唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激發(fā)了小伴侶的欲望。對(duì)春天愛(ài)慕的熱烈也越來(lái)越高漲。我在思量，可否讓幼兒把對(duì)春天的閱歷用說(shuō)唱的，替換歌詞的辦法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向溝通，使得各自的閱歷能夠相互遷移又相互重組。也培養(yǎng)大家合作商議解決活動(dòng)中題難的能力。1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，試試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表述對(duì)春天愛(ài)慕的心情?；顒?dòng)流程：個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生開心地表演把幼兒心情全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。個(gè)環(huán)節(jié)：試試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩

45、個(gè)，是把歌曲中“春每天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小伴侶的思維很活躍，說(shuō)唱道“春每天氣真好，燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱：“春每天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō)：“春每天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面向的挑戰(zhàn)，出更加感動(dòng)和的創(chuàng)作熱烈。思維的火花被激發(fā)了。的“小伴侶呀去郊游，真呀真興奮”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓舞幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被從前的幼兒所，這時(shí)教師要用開放性問(wèn)題來(lái)開辟幼兒的思路。如：“還有些嗎?有不一樣的嗎?除了花、

46、草，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都展現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，協(xié)助幼兒打開思路，多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小伴侶腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春每天氣真好，漂亮的茶花紅彤彤”。一開頭唱不進(jìn)歌曲中，于是我引發(fā)小伴侶一起想方法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門，最后最終了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：本來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒絕對(duì)會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)受了失敗試試的過(guò)程中幼兒的編唱閱

47、歷和愛(ài)春天的情感更了提高。在的更幼兒感觸到合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和性，這是隱性的教導(dǎo)而非顯形的。教學(xué)反思從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有

48、出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。11、中班春天小熊找春天教案反思設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的時(shí)節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了越發(fā)深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的時(shí)節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表述自己對(duì)春天的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)今日天氣真好活動(dòng)過(guò)程：一：議論有關(guān)春天的話題價(jià)值取向：利用研究，幼兒回憶一些春天的時(shí)節(jié)特征。議論：現(xiàn)在是什么

49、時(shí)節(jié)?春天有那些伴侶呢小結(jié)，春天的伴侶有無(wú)數(shù)，讓我們一起聽一聽教師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二：根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩(shī)。價(jià)值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。1、觀賞故事：媽媽說(shuō)春天來(lái)了，快去歡迎春天吧!小熊說(shuō)春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢?就出門去尋覓。畫面一：桃花觀看研究：我們看到了什么，這這些花是什么色彩?觀賞故事：熊問(wèn)桃花，你是春天嗎?桃花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫面二：蝴蝶觀看研究：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎?觀賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎?桃花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫面三：小草觀看研究：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么觀賞故事：小熊問(wèn)小草，

50、你是春天嗎?小草說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：好多花觀看研究：小熊走到山頂上，看到了什么觀賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎?小花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好溫暖呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小伴侶脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。三：回憶詩(shī)歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個(gè)春天的伴侶。她們是誰(shuí)呢?2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?四：表演詩(shī)歌內(nèi)容：請(qǐng)部分幼兒分離飾演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些

51、春天呢?繼續(xù)尋覓春天，用好聽的詞說(shuō)一說(shuō)。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)歌唱的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五： 音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)后面聽課的教師一起來(lái)歌唱跳舞吧。小結(jié)，春天真是個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，我們都喜愛(ài)春天。六：繼續(xù)到戶外尋覓春天?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真實(shí)地感觸到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我利用和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)他們所知道的春天好伴侶從而引出關(guān)于春天的故事小熊找春天。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪心和求知欲。接下來(lái)我利用ppt出示老師講故事的辦法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引領(lǐng)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好伴

52、侶，用故事中的句式舉行說(shuō)一說(shuō)。在回憶完故事內(nèi)容后我引領(lǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天好伴侶，模仿故事中的句式舉行創(chuàng)編。在我的引領(lǐng)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱烈，綻開探究活動(dòng)。孩子們紛紛說(shuō)：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注重力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、樂(lè)觀地參加到對(duì)周圍事物的觀看活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)覺(jué)舉行表達(dá)等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我利用一個(gè)歌表演活動(dòng)春每天氣真好再次把幼兒的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在柔美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮冒閭H還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶

53、外去尋覓春天好伴侶。本次活動(dòng)中的不足之處：1.ppt制作不夠精細(xì)，有的細(xì)節(jié)地方處理的不好。在挑選圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)無(wú)數(shù)幼兒不敢表述。今后要多為他們制造說(shuō)話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引領(lǐng)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感觸，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表述能力。12、中班春天主題春天，花園里有什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)。2.試試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。3.運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。活動(dòng)預(yù)備：繪畫材料活動(dòng)過(guò)程：1.說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?你怎么知道春天來(lái)了?

54、引領(lǐng)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋覓春天的特征。2.觀賞散文詩(shī)春天，花園里有什么。老師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么?他們都在干什么?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。3.續(xù)編散文詩(shī)春天，花園里有什么。春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如：看到漂亮的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的唱歌;聞到百合花的清香和泥土的芬芳等。鼓舞幼兒續(xù)編散文詩(shī)春天，花園里有什么。4.畫一畫春天的花園。春天的花園里有那么多好伴侶，我們把他們畫出來(lái)吧!讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通出示。散文詩(shī)：春天，花園里有什么?春天的花園里有什么?噓-讓我們認(rèn)真去尋

55、覓，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高?；顒?dòng)反思：春天，花園里有什么是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以觀賞散文詩(shī)春天，花園里有什么為主，以畫畫作為延長(zhǎng)，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)覺(jué)和感觸詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的柔美，體味詩(shī)歌所表述的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美妙的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么?利用咨詢小任務(wù)的完成狀況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開頭觀賞散文

56、詩(shī)。第一遍是老師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整觀賞。其次遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀察視頻觀賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒尾隨教師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒舉行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次尾隨教師舉行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小伴侶舉行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見到的或是想象到的美妙事物畫下來(lái)。在囫圇活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在觀賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒舉行表演時(shí)，我發(fā)覺(jué)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我暫時(shí)加的。浮現(xiàn)這種狀況是由于詩(shī)歌中浮現(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有舉行分句觀賞，假如舉行了分句觀賞效果可能會(huì)好一些?？傊鳛樗ダ侠蠋熚視?huì)仔細(xì)反思，不斷實(shí)踐，

57、并在實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.把握制作紙杯花的基本辦法，能設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花朵造型。2.利用觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。3.體悟通過(guò)廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備1.教學(xué)課件。2.紙杯花范例。3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的愛(ài)好播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做

58、的?(紙杯。)二、利用觀察課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，感觸花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。師：紙杯怎么樣才干變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。(2)引領(lǐng)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)覺(jué)它們的花瓣不一樣，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是單層花瓣、有些是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢?三、

59、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。幼兒舉行操作，提示幼兒在操作時(shí)，注重用剪刀的平安。四、出示作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜愛(ài)哪一朵紙杯花?為什么?活動(dòng)反思利用這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多色彩的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種色彩的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了色彩標(biāo)記，能按花的色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)舉行粘貼。但這次活動(dòng)有無(wú)數(shù)不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手能力;假如時(shí)光充沛的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：

60、多彩的春天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本辦法。3.幼兒能感觸春天的美，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色舉行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在教師正確的引領(lǐng)下把握排水畫的辦法，使一幅畫變得更完善。教學(xué)預(yù)備：1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽過(guò)童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。活動(dòng)過(guò)程：1.利用提問(wèn)協(xié)助幼兒回憶師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽過(guò)