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1、小學教師繼續(xù)育個人修計劃2xx 年 2xx 年 以 提升教師水 ”在實踐中進行教學研究課題研我特定 2xx 年小 養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學形成積極使用現(xiàn) （1習與教育 （2討課堂教（3習教育理（4合本校實 （1專業(yè) （學習（ ）提高專質(zhì)疑 （2好日常教（3于反思，從反每節(jié) （4行個人業(yè) 2xx 年 2xx 年 將自己融入為了進一步促進自身提高定 2xx 養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學形成積極使用現(xiàn) （1專業(yè) （學習 ）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽 （2好日常教用“”小組競爭的方式提高 （3于反思，從反每節(jié) （4就自己扎 （5行個人業(yè) ”。
2、要想2xx 下 2xx 廬山路 為了提高自己的工作根據(jù)特制 （1過學習，（2過學習，（3立終身學 （1完小學 （2習課件制（3一步研究 （1天利用 1 小師的 100 和教學寫作三本書，并做勾畫、批注。 （2周保證兩（3住合適的 （2 （1提高我 （2加縣教育 （3真鉆研教材讀通,所任教學科的教材。（4真?zhèn)湔n、（5后寫反思積極參動學習同事積極參動,提高自己的教學水平。 （1過學習， （2 （3 （4覽教育教 時代 （2xx 樂 符孔 在學掌握促進學生的全面 通熟掌握 （1習師德理養(yǎng) 通過自 （ 積 作 （ 定 在培訓過“說” （ 繼 （5真參與 年”。 綜合課題學科研的理小 廬 ” ， 高 ” 教增從各提高 （ 進深入理解、掌握新課程 （2習新教材（3合學情， （4索適合學 （5好地運用 （1）專 。 （2）專在教學中實施素。 （）網(wǎng)上學在進行 （1參加與專家學者、 （2
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