《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

1、第 頁揀麥穗教學(xué)設(shè)計 揀麥穗教學(xué)設(shè)計 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避開地要打算教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是我為大家整理的揀麥穗教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。 教學(xué)目標： 1.把握作品的細微環(huán)節(jié)描寫，體會其語言魅力。 2.學(xué)習本文生動傳神的語言，純凈樸實的語言風格，學(xué)習作者運用語言的技巧。 3.細致感悟貫穿全文的純樸的人性之美。 4.體會文中作者蘊涵的思想情感。 教學(xué)重點難點： 1.把握作品的細微環(huán)節(jié)描寫，體會其語言魅力，學(xué)習作者運用語言的技巧. 3通過揣摩語言體會作者的思想情感，提高審美賞析實力。

2、教學(xué)方法： 問題教學(xué)法，探討法，講解法。 教學(xué)課時： 兩課時 一導(dǎo)語： a.繼冰心之后，中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃爍的女作家張潔。 正如她的名字一樣，她的文章如一幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫”，“詩情畫意被罩于一層由溫順的愁悶和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點難以捉摸，卻又劇烈地撥動讀者的心弦”。今日我們一起來學(xué)習張潔的散文揀麥穗，一起來走進張潔。 b.作者簡介：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當代女作家。著有沉重的翅膀、方舟、世界上最疼我的那個人去了等。其中沉重的翅膀獲得其次屆茅盾文學(xué)獎。她的作品以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題，常在文壇中引起爭辯。她的作品以濃烈的感情筆觸探究人的心靈世界，細膩深摯，

3、優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美妙的人與事的故事，揀麥穗就是其中的一篇。 二字詞積累： 字音:揀麥穗（su）磕（k）碰戲謔（xu）害臊（so）山坳（o）蹣跚（pnshn） 詞義:戲謔：開玩笑;步履：步行，步伐;蹣跚：腿腳不靈活，走路艱難的樣子。約莫：推想，估計。企望：期盼，盼望。死乞白賴：糾纏個沒完。大言不慚：說大話而毫不感到難為情。 三.整體感知，梳理結(jié)構(gòu)： 首先請同學(xué)們快速地閱讀課文，理清文章思路。（四個同學(xué)一組） 思索探討：1.課文已自然地分成三個部分，請給三個部分擬上小標題. 2.結(jié)合文章標題思索：誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著

4、什么樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的看法有怎樣的不同？3.貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線） 1第一部分:干脆入題，敘寫農(nóng)村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅，姑娘們揀麥穗或姑娘們的幻想； 其次部分:回憶“我”童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛，我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢; 第三部分:賣灶糖老人的離去，“我”渴望愛的幻想破滅，賣灶糖的老漢去了或夢幻的破滅 2.“我”:和姑娘們;我:嫁賣灶糖老漢姑娘們:換取嫁妝，向往華蜜的婚姻;幻想破滅;我:寄予對人間至真、至善、至美的信念;姑娘們:麻木、順受. 3明線：揀麥穗；暗線：愛。匯成一曲催人淚下的人間摯愛的歌. 四.賞析全文. A.精讀第一部分.探討思索下面的問

5、題: 1、課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢，它在全文中有什么作用？ 引導(dǎo):a.為故事供應(yīng)了一個背景:自然環(huán)境，社會環(huán)境. 講解:前者是一個廣袤的大背景，在這個表面美妙，實則灰暗的背景下，作者不僅奇妙地示意了世俗婚姻的愚昧和廣闊農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美妙事物的易逝連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。這也是全文的情感基調(diào)（令人難過、惆悵）。而后者表現(xiàn)的是一個詳細的“個案”，表達的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。對比描述兩種美夢的破滅，我們不難發(fā)覺，兩種美夢事實上有著巨大的反差。 b.總領(lǐng)全文，并貫穿全文，為下文寫“我”兒時無趣，純真的夢作鋪墊。 B.請同學(xué)分角色朗

6、讀其次部分(獨白，“我”，二姨，老漢各一位同學(xué)). 探討思索下面的問題: 1我是怎樣的女孩？天真爛漫，無趣純真.天真爛漫 2.怎樣理解“我”的幻想嫁給一個賣灶糖的老漢？ 正因為“我”天真爛漫，無趣純真，才會有那樣天真的想法?！拔摇钡幕孟牒鸵话愕霓r(nóng)村姑娘的幻想不同，更讓人憐憫，“我”也因此得到老漢的愛惜。 3.老漢是一個怎樣的人？ 這位老漢是一個非常慈愛和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂觀，對“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那樣樸實地疼愛我沒有任何希求，也沒有任何企望的”。 4.老漢真是為了要娶“我”嗎？怎樣理解老漢對我的愛? 不是.老漢對我的愛是沒有任何希求，沒有任何企望的這才是人世間至

7、真，至善，至美的愛.也是作者才謳歌的愛. C精讀第三部分，探討思索下面的問題: A課文寫到“我”在村口的柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時，有一段這樣的描寫： 那棵樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來. 我照舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依舊給人一種喜盈盈的感覺。（第三部分第7段和第9段） 1、請問這里運用了什么表現(xiàn)手法？（象征） 象征：就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物示意乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種

8、詳細形象，也要求賜予充分留意。 運用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時極度悲傷的心境，這里以樂景寫哀景，使悲傷的感受更透徹肺腑。 2“小火柿子”在這里有什么象征意義？ “小火柿子”在這里象征了自然界中那些生命力堅韌的美妙事物，它們歷經(jīng)風雨，不改本色。 3、寄予了作者什么樣的思想感情？寄予了對賣灶糖老漢的依戀和寵愛以及對老漢離世的哀痛、苦痛、懷念之情。寄予了作者對人性美對人與人之間純真感情的贊歌，對志向的人生形式的執(zhí)著追求。 B真的我經(jīng)常惦念他，也經(jīng)常想要找到那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。 1“煙荷包”在

9、文中寄予了作者怎樣的思想情感？為什么作者經(jīng)常想找到那個象豬肚子一樣的煙荷包？ “煙荷包”寄予了作者對老漢的思念與感恩之情。 “煙荷包”雖然粗糙、丑陋，但它飽含了作者對老漢所賜予的那份樸實的疼愛的回憶，作者想找到它，就是想找到生活中樸實的溫愛，這種溫愛是作者一生最珍貴的精神財寶。 五體會感情：年少時每個人都有過五彩繽紛的夢，夢雖漂亮，有時卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實一觸即潰。于是有人懊喪，有人無望，也有人重新點燃志向的火花。下面請同學(xué)們有感情地誦讀第一和第三部分，初步體會文中作者的感情。請兩個朗讀較好學(xué)生讀。 提問：你們從他們的朗讀中感受到作者怎樣的.感情？ 探討引導(dǎo)：微帶感傷的感情基調(diào)，令人難過，惆悵

10、。 六品嘗語言，品嘗細微環(huán)節(jié)描寫：大家已感受到文中充滿的淡淡的感傷與惆悵。下面請大家共同來品嘗這兩部分的語言，看看能否有更深刻更細膩的感受？(四人一組溝通探討，然后談?wù)勛约合矏鄣?，印象深刻的句?我也找了三處，讓我們來共同品嘗。 1等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷地睡過一覺重又靜靜地回到天涯，她方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時候，她想的又是什么呢？ 唉，她能想什么呢！ 學(xué)生讀，然后四個同學(xué)一組思索探討問題： 去掉加點的部分，表達效果有什么不同？ （月亮升起仿佛是隱秘的，羞怯的，如同少女揀麥穗時的心情。 突出“能”，她們沒有太多的奢望，只想嫁個好人。） 2覺得多少年來，她們揀呀、縫

11、呀、繡呀，實在是多么傻?。∷齻円薜哪莻€男人，和她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人，有著多么大的不同，又有著多么大的距離。但是，她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它，縫它時的那種心情了。 學(xué)生讀，四個同學(xué)一組思索探討問題： 第一處加點部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”好像有些重復(fù)，換成“當時”，不是更簡潔嗎？“依依順順”去掉之后，表情達意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？ （強調(diào)她們?yōu)榇蛩慵迠y做了很多，而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。 “依依順順”有這樣的意味：夢幻破滅就破滅吧，認命吧。這里有對現(xiàn)實的無可奈何，屈服和認

12、同。作者對她們依依順順的出嫁有否定，更多的是憐憫和理解。） 3真的，我經(jīng)常惦念他，也經(jīng)常想要找到那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包?？墒?，它早已不知被我丟到哪里去了。 學(xué)生讀，思索探討問題： 把“經(jīng)?！睋Q成“很”，好嗎？“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”用詞既不美，又與前文重復(fù)，刪掉也不影響句子表達，那么可否刪掉？最終一個句子表達了作者怎樣的感情？ （“很”表明感情的程度深，刻骨銘心，“經(jīng)?！敝笍哪菚r到現(xiàn)在思念頻率之高，過去的經(jīng)驗，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達“我”對逝去的美妙事物仍抱有不滅的懷念與追求。 多次提到“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”煙荷包，是因為它會讓人想到純真的童年時代，寄予了“我”兒時純真的幻想和對美妙感情的向往。最終一句傳達出作者對美妙感情和美妙事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一樣。） 4提問學(xué)生：讓每個小組談一談所找的喜愛句子，談?wù)勊麄兊母惺?。以小組為單位，多激勵，一個成員發(fā)言，其它成員可以補充?？茨囊?/p>