大班計(jì)算對(duì)稱(chēng)王國(guó)教案反思

1、 大班計(jì)算對(duì)稱(chēng)王國(guó)教案反思1、大班計(jì)算對(duì)稱(chēng)王國(guó)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形一樣且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。 2、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形一樣且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。 難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。 活動(dòng)預(yù)備：白板課件、操作紙、筆、相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、出示公主剪影，猜想是誰(shuí)。 2、有一個(gè)和善的公主，她最喜愛(ài)小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰慧

2、的才智，闖過(guò)五關(guān)，才能順當(dāng)見(jiàn)到公主，拿到公主的禮物。 3、有哪些聰慧英勇的小朋友想去闖關(guān)呢? 二、根本。 1、出示城堡的闖關(guān)寶典。 第一關(guān)：請(qǐng)找到另外半個(gè)愛(ài)心，組成正確的愛(ài)心。 (答案一：外形不同。答案二：正確。答案三：大小不同) 爭(zhēng)論為什么得找左右一樣的，理解圖形的對(duì)稱(chēng)。 2、其次關(guān)：請(qǐng)折一折，找一找，哪一個(gè)是對(duì)稱(chēng)圖形。 (直角梯形，長(zhǎng)方形，不規(guī)章圖形) 理解對(duì)稱(chēng)圖形有一條對(duì)稱(chēng)軸。 3、第三關(guān)：請(qǐng)把圖形按對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)分類(lèi)。 (圓形，三角形，五角形，正方形等) 4、第四關(guān)：請(qǐng)用吸管拼出一下列圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。 理解對(duì)稱(chēng)圖形左右相反。 5、第五關(guān)：請(qǐng)用剪刀剪出對(duì)稱(chēng)圖形。 學(xué)習(xí)先找對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)折后沿著

3、一半的圖形剪。 三、 操作。 小朋友，慶賀你們闖關(guān)勝利，現(xiàn)在來(lái)看看公主，原來(lái)她住在對(duì)稱(chēng)王國(guó)里，送小朋友禮物，請(qǐng)小朋友用對(duì)稱(chēng)的方法剪出來(lái)看看，公主送給你什么禮物。 四、延長(zhǎng)。 一起看看對(duì)稱(chēng)王國(guó)里怎么樣的，許多東西都對(duì)稱(chēng)，生活中也有許多都是對(duì)稱(chēng)的，我們一起去找一找。 活動(dòng)反思： 大班幼兒的探究欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)展了深刻的反思，收獲頗多： 1.環(huán)節(jié)清楚明白。 活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過(guò)挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心折對(duì)稱(chēng)圖形分一分對(duì)稱(chēng)物品擺出左右對(duì)稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)

4、手參加也是特別突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙嬉戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參加和勝利的體驗(yàn)。 2.電子白板與PPT相結(jié)合。 白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱(chēng)供應(yīng)了有益的幫忙，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，使孩子獲得更多的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)興趣。 2、大班數(shù)學(xué)對(duì)稱(chēng)王國(guó)教案反思 設(shè)計(jì)背景： 進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱(chēng)圖形”這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱(chēng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，推斷是否對(duì)稱(chēng)，感受對(duì)稱(chēng)的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

5、.理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確地推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。 2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。 3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 教師通過(guò)敘述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 二、挽救女王 通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。 1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。(重點(diǎn)) 第一關(guān)：找一找 教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒查找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。 教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、外形一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖

6、形，我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對(duì)稱(chēng)軸。 其次關(guān)：折一折 通過(guò)動(dòng)手折圖形推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)，鼓舞幼兒探究發(fā)覺(jué)同為對(duì)稱(chēng)囹形，對(duì)稱(chēng)軸的數(shù)量不同。 教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱(chēng)圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱(chēng)軸。 第三關(guān)：分一分 請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱(chēng)的放在笑臉框里，不對(duì)稱(chēng)的放在哭臉框里。 2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)正方形到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。(難點(diǎn)) 第四關(guān)：擺一擺 請(qǐng)幼兒把F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱(chēng)。 第五關(guān)：拼一拼 請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱(chēng)。 三、女王送禮物 出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱(chēng)王國(guó)”。 出示

7、禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 剪一剪 請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。 活動(dòng)反思： 大班幼兒的探究欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)展了深刻的反思，收獲頗多： 1.環(huán)節(jié)清楚明白。 活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過(guò)挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心折對(duì)稱(chēng)圖形分一分對(duì)稱(chēng)物品擺出左右對(duì)稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參加也是特別突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙嬉戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參加和勝利的體驗(yàn)。 2.電子白板與PPT相結(jié)合。 白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱(chēng)供應(yīng)了有益的幫忙，它完全取代

8、了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，使孩子獲得更多的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)興趣。 3、大班計(jì)算活動(dòng)對(duì)稱(chēng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能在對(duì)稱(chēng)圖形身上找出對(duì)稱(chēng)軸。 2、通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美，在操作中探究發(fā)覺(jué)。 3、感受四周事物的對(duì)稱(chēng)美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)制造操作的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、剪紙作品3幅，字卡“對(duì)稱(chēng)“、“重合“、“對(duì)稱(chēng)軸“ 2、實(shí)物圖片：風(fēng)箏、天安門(mén)、飛機(jī)、臉譜 3、實(shí)物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛(ài)心盒、望遠(yuǎn)鏡、梳子等 4、自制操作泡沫板人手7塊、

9、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例 活動(dòng)過(guò)程： 一、理解對(duì)稱(chēng)概念，初步感受對(duì)稱(chēng)美 1、出示三個(gè)剪紙作品，感知理解對(duì)稱(chēng)(今日教師帶來(lái)一些圖案給小朋友看，你們想看嗎?你覺(jué)得這些圖案好看嗎?好看在哪里?)(原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊外形、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱(chēng)“)-出示字卡“對(duì)稱(chēng)“教師嘗試將其中一個(gè)圖形對(duì)折(那么把這些對(duì)稱(chēng)的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合“)-出示字卡“重合“(咦，重合后，我們發(fā)覺(jué)中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱(chēng)軸“)-出示字卡“對(duì)稱(chēng)軸“ 2、觀看生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱(chēng)美 (1)出示蝴蝶風(fēng)箏、天安

10、門(mén)、面具(臉譜)、飛機(jī)感知對(duì)稱(chēng)，查找對(duì)稱(chēng)軸。(它們對(duì)稱(chēng)嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱(chēng)的?對(duì)稱(chēng)軸在哪里?) (2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱(chēng)的呢?看起來(lái)對(duì)稱(chēng)的東西怎么樣?(平衡感、整齊、美觀) 二、查找身邊的對(duì)稱(chēng)物品，穩(wěn)固理解對(duì)稱(chēng)含義 1、出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求：選一件對(duì)稱(chēng)的物品 2、幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱(chēng)的?對(duì)稱(chēng)軸在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱(chēng)) 三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美 1、出示教師作品(坦克)(今日教師還用泡沫塊拼搭了一個(gè)圖形，大家猜猜教師搭的是什么?它對(duì)稱(chēng)嗎?怎樣讓它變成對(duì)稱(chēng)的?它的對(duì)稱(chēng)軸在哪里?)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)增加

11、一塊泡沫塊或削減一塊使其變成對(duì)稱(chēng)圖形，幼兒嘗試。 2、幼兒用泡沫塊拼搭對(duì)稱(chēng)圖形 (1)用四塊泡沫進(jìn)展拼搭(請(qǐng)每個(gè)小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對(duì)稱(chēng)圖形)教師進(jìn)展驗(yàn)證。 (2)用七塊泡沫進(jìn)展拼搭教師個(gè)別驗(yàn)證后，邀請(qǐng)客人教師幫助驗(yàn)證。 完畢：今日，我們班里的小朋友都很能干，不但熟悉了解了對(duì)稱(chēng)，還能自己動(dòng)手拼搭對(duì)稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品，今日我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱(chēng)的，明天來(lái)告知教師好嗎? 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀看、發(fā)覺(jué)、感知對(duì)稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對(duì)稱(chēng)的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域

12、的學(xué)問(wèn)與力量的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出很多探究活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀看事物的樂(lè)觀性，提高幼兒自我分析力量和審美力量，培育幼兒關(guān)懷自己、關(guān)懷他人、關(guān)懷環(huán)境的美妙情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，假如在中班進(jìn)展，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。 4、大班計(jì)算對(duì)稱(chēng)王國(guó)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形一樣且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。 2、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形一樣且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。 難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。 活動(dòng)預(yù)備：白板課件、操作紙

13、、筆、相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、出示公主剪影，猜想是誰(shuí)。 2、有一個(gè)和善的公主，她最喜愛(ài)小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰慧的才智，闖過(guò)五關(guān)，才能順當(dāng)見(jiàn)到公主，拿到公主的禮物。 3、有哪些聰慧英勇的小朋友想去闖關(guān)呢? 二、根本。 1、出示城堡的闖關(guān)寶典。 第一關(guān)：請(qǐng)找到另外半個(gè)愛(ài)心，組成正確的愛(ài)心。 (答案一：外形不同。答案二：正確。答案三：大小不同) 爭(zhēng)論為什么得找左右一樣的，理解圖形的對(duì)稱(chēng)。 2、其次關(guān)：請(qǐng)折一折，找一找，哪一個(gè)是對(duì)稱(chēng)圖形。 (直角梯形，長(zhǎng)方形，不規(guī)章圖形) 理解對(duì)稱(chēng)圖形有一

14、條對(duì)稱(chēng)軸。 3、第三關(guān)：請(qǐng)把圖形按對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)分類(lèi)。 (圓形，三角形，五角形，正方形等) 4、第四關(guān)：請(qǐng)用吸管拼出一下列圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。 理解對(duì)稱(chēng)圖形左右相反。 5、第五關(guān)：請(qǐng)用剪刀剪出對(duì)稱(chēng)圖形。 學(xué)習(xí)先找對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)折后沿著一半的圖形剪。 三、 操作。 小朋友，慶賀你們闖關(guān)勝利，現(xiàn)在來(lái)看看公主，原來(lái)她住在對(duì)稱(chēng)王國(guó)里，送小朋友禮物，請(qǐng)小朋友用對(duì)稱(chēng)的方法剪出來(lái)看看，公主送給你什么禮物。 四、延長(zhǎng)。 一起看看對(duì)稱(chēng)王國(guó)里怎么樣的，許多東西都對(duì)稱(chēng)，生活中也有許多都是對(duì)稱(chēng)的，我們一起去找一找。 活動(dòng)反思： 大班幼兒的探究欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)展了深刻的反思，收獲頗多： 1.環(huán)節(jié)清楚明白。 活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過(guò)挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心折對(duì)稱(chēng)圖形分一分對(duì)稱(chēng)物品擺出左右對(duì)稱(chēng)